6 年生ねんせいの 理科りかを はじめよう

この 章しょうで 学まなぶこと

5 年生ねんせいの 理科りかでは、 「変かえる 条じょう件けん を 1 つ だけ 決きめて、 ほかは そろえて しらべる」 = 条件制御じょうけんせいぎょ を 学まなびました。

6 年生ねんせいの 理科りかは、 そこから もう 一歩ぽ進すすんで、 「いくつもの 視点してん から 物もの事ごと を 見みて、 つなげて 考かんがえる」 学習がくしゅうを します。 これが 6 年生ねんせいの 大おおきな テーマ、 「多面的ためんてき に 考かんがえる」 です。

• 6 年生ねんせいの 理科りかで 大事だいじに する 「多面的ためんてき に 考かんがえる」 と は どういう こと か を 知しる
• グラフ と 表ひょう を 自分じぶん で 読よみ 取とれる ように なる
• 仮説かせつ を 立たてて、 データ で 確たしかめる 流ながれ を 知しる
• 6 年ねん生せいで 出でて くる 高こうリスク場面ばめん (燃ねん焼しょう・薬品やくひん・てこ・電でん気き) の 安全あんぜんの きまり を 知しる
• 1 年ねん間かん の 学習がくしゅうの 流ながれ を つかむ

ポイント: 5 年生ねんせい では「変かえる 1 つ・そろえる 全ぜん部ぶ」 で 答こたえ を 1 つ ずつ 確たしかめました。 6 年生ねんせい では、 複ふく数すう の 答こたえ を つなげて、 1 つ の しくみ を 説明せつめい する 力ちから を 育そだて ます。

1. 「多面ためん的てきに 考かんがえる」 と は

6 年生ねんせいの 理科りかは、 つぎの 一いち文ぶん に まとまります。

「1 つ の こと を、 いくつも の 視点してん から 見みて、 つなげて 考かんがえる」

これ を 「多面的ためんてき に 考かんがえる」 と 言いいます。

たとえば 第だい 3 章しょう で 学まなぶ 「人ひと の 体からだ」 は、 呼こ吸きゅう・消しょう化か・血けつ液えき・排出はいしゅつ の 4 つ の しくみ が 同時どうじ に はたらいて 命いのち を 支ささえて います。 1 つ ずつ 見みても 「体からだ」 は 分わかりません。 4 つ を つなげて 見みる こと で 初はじめて 「体からだ の しくみ」 が 見みえて きます。

「多面ためん的てき」 の れい

| 章しょう | 1 つ の しくみ | つなげる 視点してん | |---|---|---| | 第だい 2 章しょう燃ねん焼しょう | ろうそく が 燃もえる | 酸さん素そ・二に酸さん化か炭たん素そ・空くう気き の 3 つ の つながり | | 第だい 3 章しょう人体じんたい | 命いのち を 保たもつ | 呼こ吸きゅう・消しょう化か・血けつ液えき・排出はいしゅつ の 4 つ の 連れん携けい | | 第だい 5 章しょう環かん境きょう | 生い物ぶつ が 生いきる | 食しょく物もつ と 空くう気き と 水みず の つながり | | 第だい 9 章しょう てこ | 重おもい もの が 持もち 上あがる | 力ちから と 距きょ離り と つり 合あい の 関かん係けい |

大事だいじ: 「多面的ためんてき」 と は、 「1 つ の 答こたえ で 終おわら ず、 ほか に も 関かん係けい する もの は ないか と 考かんがえる」 こと です。 1 つ の 章しょう を 学まなんだ ら、 他た の 章しょう と どう つながる か を 自分じぶん で 探さがしましょう。

2. グラフ と 表ひょう の 読よみ 取とり方かた

6 年生ねんせい で は、 5 年生ねんせい まで に 比べて たくさん の データ を あつかい ます。 データ を ぱっと 見みて 意い味み が 分わかる ように、 グラフ と 表ひょう の 読よみ 取とり方かた を ふくしゅう しましょう。

表ひょう の 基本きほん

列れつ (たて)	役やくわり
一番いちばん左ひだり	比くらべる もの の 名前なまえ (例れい: 時じ間かん)
2 つ目め から 右みぎ	はかった 数すう値ち (例れい: 温度おんど)

グラフ の 種しゅ類るい と つかい わけ

グラフ	つかう ところ	れい
**[[棒グラフ	ぼうぐらふ]]**	数かず を くらべる (種しゅ類るい が ちがう)
**[[折れ線グラフ	おれせんグラフ]]**	時じ間かん と とも に 変かわる もの
**[[円グラフ	えんぐらふ]]**	全ぜん体たい に 占しめる わり 合あい
**[[帯グラフ	おびグラフ]]**	全ぜん体たい に 占しめる わり 合あい (くらべる)

折おれ線せんグラフ の 読よみ 取とり 練れん習しゅう

つぎ の 「ろうそく の 中なか の 酸さん素そ の わり 合あい」 を しらべた データ を 見みて みましょう (第だい 2 章しょう で くわしく 学まなび ます)。

経けい過か時じ間かん	酸さん素そ の わり 合あい
0 秒びょう	21 %
10 秒びょう	19 %
20 秒びょう	17 %
30 秒びょう	16 %
40 秒びょう	16 %
火ひ が 消きえた	16 %

読よみ 取とれる こと

• スタート は 空くう気き と 同おなじ 21 %
• 時じ間かん が たつ ほど 酸さん素そ が 減へって いく (右みぎ下さがり)
• 16 % あたり で 火ひ が 消きえる (0 % まで 減へる わけ で は ない)

ポイント: グラフ を 見みたら、 必かならず 「横よこ軸じく が 何なに か」 「たて軸じく が 何なに か」 「単たん位い は 何なに か」 を 先さき に 確たしかめ ます。 その あと で 「ふえて いる か、 へって いる か」 「急きゅう か、 ゆるやか か」 を 見みます。

3. 仮説かせつ を 立たてて、 データ で 確たしかめる

5 年生ねんせい で 学まなんだ 条件制御じょうけんせいぎょ を、 6 年生ねんせい で は 次つぎ の 流ながれ で 進すすめます。

仮か説せつ検けん証しょう の 流ながれ

ステップ	やる こと	れい (第だい 2 章しょう燃ねん焼しょう)
① ぎ問もん	「なぜ？」 を 書かく	なぜ ろうそく は 消きえる の か
② [[仮説	かせつ]]	自分じぶん で 答こたえ を 予よ想そう する
③ [[実験	じっけん]]計けい画かく	[[条件制御
④ データ[[収集	しゅうしゅう]]	表ひょう に 数すう値ち を 書かく
⑤ グラフ化	棒ぼうぐらふグラフ や 折おれ線せんグラフ に	びん の 大おおきさ と 燃もえる 時じ間かん
⑥ [[考察	こうさつ]]	仮か説せつ と くらべる
⑦ [[結論	けつろん]]	1 文ぶん で まとめる

仮説かせつ が 外はずれた と き は

「仮説かせつ と 結けっ果か が ちがった」 と き は、 失しっ敗ぱい で は ありません。 「新あたらしい 発はっ見けん」 です。

仮か説せつ が 外はずれた と き の 行動こうどう	大事だいじ な こと
① なぜ ちがった の か を 考かんがえる	自じ分ぶん の 仮か説せつ の どこ が まちがって いた か
② [[実験	じっけん]] の やり方かた を 見直みなおす
③ 新あたらしい 仮か説せつ を 立たて 直なおす	もう 一いち度ど計けい画かく を 練ねり 直なおす
④ もう 一いち度ど[[実験	じっけん]]

大事だいじ: 科か学がく の 進しん歩ぽ は 「仮説かせつ が 外はずれた」 を くりかえして 進すすんで きました。 外はずれた こと を 怖こわがら ず、 「なぜ そう なった の か」 を 多た面めん的てき に 考かんがえる 力ちから が 6 年生ねんせい の 目もく標ひょう です。

4. 6 年生ねんせい で とくに 気きを つける 安全あんぜんの きまり

6 年生ねんせい で は、 5 年生ねんせい まで に は なかった 化か学がく変へん化か (燃ねん焼しょう・水溶液すいようえき) や、 重おもい もの を 動うごかす (てこ)、 電でん気き を 大量たいりょう に 使つかう (発はつ電でん) 場ば面めん が 出でて き ます。

全ぜん体たい共きょう通つう の きまり

きまり	くわしく
① 先生せんせい と いっしょ に	必かならず 先生せんせい の 指し示じ が あって から 始はじめる
② 道どう具ぐ を 正まさしく つかう	はじめて の 道どう具ぐ は 使つかい方かた を 教おそわって から
③ せいり せいとん	使つかった 物もの は すぐ もどす
④ おわったら 手あらい	必かならず せっけん で 手て を あらう
⑤ こまったら すぐ 先生せんせい に	こわした・けがした・きもち が わるい は すぐ 言いう

6 年生ねんせい で 新あたらしく ふえる 注ちゅう意い (章しょうごと の よ告つげ)

章しょう	危き険けん な 場ば面めん	対たい策さく
第だい 2 章しょう燃ねん焼しょう	ろうそく の 火ひ、 集あつまり気きびん の 加か熱ねつ	保ほ護ご めがね、 もえやすい 物もの (紙し・髪かみ) を 近ちかづけない、 換かん気き
第だい 3 章しょう人体じんたい	心しん臓ぞう の [[拍動	はくどう]] を はかる
第だい 4 章しょう植しょく物ぶつ	[[ヨウ素液	ようそえき]] (うすい 茶色ちゃいろ)
第だい 5 章しょう環かん境きょう	野外やがい観かん察さつ	川かわ・池いけ に 近ちかづかない、 虫むしさされ・紫し外がい線せん対たい策さく
第だい 7 章しょう地ち層そう	がけ の 観かん察さつ	くずれ そう な がけ に 近ちかづかない、 ヘルメット
第だい 8 章[[水溶液	すいようえき]]	塩えん酸さん・水みず酸さん化かナトリウム水すい溶よう液えき
第だい 9 章しょう てこ	重おもい おもり	落おとして 足あし に 当あてない、 急きゅう に 手て を 離はなさない
第だい 10 章しょう電でん気き	手回てまわし発はつ電でん機き・コンデンサー	ショート 禁きん止し、 強つよく 回まわしすぎない (こわれる)

大事だいじ: 6 年生ねんせい で は、 薬品やくひん (塩えん酸さん・水みず酸さん化かナトリウム) と 加か熱ねつ が 増ふえ ます。 「ぜったい に 口くち に 入いれない」 「目め に 入はいったら すぐ 大量たいりょう の 水みず で 洗あらう」 を 心こころ得え ましょう。

5. 1 年ねん間かん の 学がく習しゅう の 流ながれ

6 年生ねんせい の 理科りか は 全部ぜんぶ で 10 章しょう です。 1 年ねん通とおして 学まなぶ 順じゅん番ばん を 紹しょう介かい します。

章しょう	タイトル	領りょう域いき	時じ期き の 目め あて
1	6 年生ねんせい の 理科りか を はじめよう	—	4 月つき
2	物もの の 燃もえ方かた と 空くう気き	A	4〜5 月つき
3	人ひと の 体からだ の つくり と はたらき	B	5〜6 月つき
4	植しょく物ぶつ の 養よう分ぶん と 水みず の 通とおり 道みち	B	6〜7 月つき
5	生い物ぶつ と 環かん境きょう	B	7〜9 月つき
6	月つき と 太たい陽よう	B	9〜10 月つき
7	土と地ち の つくり と 変へん化か	B	10〜11 月つき
8	[[水溶液	すいようえき]] の 性せい質しつ	A
9	てこ の 規き則そく性せい	A	1〜2 月つき
10	電でん気き の [[利用	りよう]]	A

ポイント: 第だい 3 章しょう (人体じんたい) と 第だい 4 章しょう (植しょく物ぶつ) と 第だい 5 章しょう (環かん境きょう) は つながって います。 「酸さん素そ と 二に酸さん化か炭たん素そ の 行いき来き」 が 共きょう通つう の キーワード。 第だい 5 章しょう で 「植しょく物ぶつ が 出だした 酸さん素そ を 動どう物ぶつ が 吸すう」 と 学まなぶ と、 全ぜん体たい が つながって 見みえ ます。

6. ふりかえり

この 章しょう で 学まなんだ こと を ふりかえりましょう。

• 6 年生ねんせい の 理科りか は 「多面的ためんてき に 考かんがえる」 が 中心ちゅうしん だ と わかった
• 「多面的ためんてき」 と は 「いくつも の 視点してん から 見みて つなげる」 こと だ と 言いえる
• [ ]棒グラフぼうぐらふ・折れ線グラフおれせんグラフ・円グラフえんぐらふ の つかい わけ が わかる
• [ ]グラフ を 見みたら 「横よこ軸じく・たて軸じく・単たん位い」 を 先さき に 確たしかめる
• [ ]仮説かせつ を 立たてて、 データ で たしかめる 流ながれ (① ぎ問もん → ⑦ 結論けつろん) が 言いえる
• [ ]仮説かせつ が 外はずれた と き は 「新あたらしい 発はっ見けん」 と 受うけ 止とめる
• 6 年生ねんせい で 新あたらしく 出でて くる 安全あんぜん の 注ちゅう意い (燃ねん焼しょう・薬品やくひん・てこ・電でん気き) を 言いえる

この 章しょう の 安全あんぜん配はい慮りょ

• 1 年ねん間かん を 通とおして 保ほ護ご めがね を 持もって くる (燃ねん焼しょう・水溶液すいようえき で 必かならず つかう)
• 薬品やくひん は ぜったい に 口くち に 入いれない、 目め に 入はいったら 大量たいりょう の 水みず で 洗あらって すぐ 先生せんせい に 言いう
• 野外やがい観かん察さつ (第だい 5 章しょう環かん境きょう・第だい 7 章しょう地ち層そう) は 必かならず 大人ひと と いっしょ
• 電でん気き の 実験じっけん で コード や コンデンサー が 熱あつく なったら すぐ 止とめる

次じの 章しょう: 第だい 2 章しょう では、 さっそく 「ろうそく は なぜ 消きえる の か」 を 多面的ためんてき に 考かんがえます。 5 年生ねんせい まで 学まなんで こなかった 化か学がく変へん化か の 入いり口くち です。 グラフ と 表ひょう を 上手じょうず に 使つかって しらべましょう。