4 年生ねんせいの 理科りかを はじめよう

この章しょうで学まなぶこと

3年生ねんせいの理科りかでは、 「あれ？ ふしぎだな」 を見みつけて、 観察かんさつ や実じっ験けん でたしかめる学習がくしゅうをしました。

4年生ねんせいの理科りかでは、 そこから一歩ぽ すすんで、 「どうしてそう思おもったか」 を言こと葉ば にできる学習がくしゅうをします。 これが 「根拠こんきょ のある 予想よそう や 仮説かせつ」 を立たてる、 ということです。

• 4年生ねんせいの理科りかで大事だいじにすることを知しる
• 予想よそう と 仮説かせつ、 根拠こんきょ のちがいを知しる
• 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 の流ながれを身みにつける
• 4年生ねんせいで新あたらしくつかう道具どうぐ（折れ線グラフおれせんぐらふ・百葉箱ひゃくようばこ・温度おんど計けい・方ほう位い磁じ針しん・簡易検流計かんいけんりゅうけい）のつかい方かたを知しる
• 火ひをつかう実じっ験けん、 夜や間かんの観察かんさつ など、 4年生ねんせいでふえる安全あんぜんのきまりをまもれるようになる

ポイント: 3年生ねんせいでは「くらべてあれ？を見みつける」 が中心ちゅうしんでした。 4年生ねんせいでは、 見みつけた 「あれ？」 に対たいして 「こうなるはず、 なぜなら…」 と考えかんがえを言いえるようになることが目もく標ひょう です。

1. 4 年生ねんせいの理科りかで大事だいじにすること

3年生ねんせいの時ときは、 草花くさばなや虫むしをよく見みて 「あれ？」 を見みつける学習がくしゅうがたくさんありました。

4年生ねんせいの理科りかでは、 「あれ？」 を見みつけた後のちに、 つぎのように考かんがえることができるようになりましょう。

3年生ねんせいのとき	4年生ねんせいのとき
「草花くさばなが日ひなたに多おおい気きがする」	「草花くさばなが日ひなたに多おおい気きがする。 3年生ねんせいで育そだてた植物しょくぶつも日にちあたりが良よい場ばしょでよく育そだったから」

太字ふとじの部分ぶぶんが 根拠こんきょです。 ただ 「こうかな？」 と思おもうだけでなく、 「今いままでに学まなんだこと」 や 「毎日まいにちの生せい活かつ で知しっていること」 を理り由ゆう に言いえるようにしましょう。

大事だいじ: 根拠こんきょ = 「今いままでに学まなんだこと」 + 「毎日まいにちの生せい活かつ で知しっていること」。 頭あたまの中なかで思おもいつきで言いうのではなく、 ちゃんと理り由ゆう がある考かんがえ方かたをすることが 4年生ねんせいの大事だいじな目もく標ひょう です。

2. 「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 のちがい

「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 はよくにた言こと葉ば ですが、 ちょっとだけちがいがあります。

言こと葉ば	意い味み	れい
予想よそう	「こうなりそう」 と考かんがえること	「氷こおりは水みずより体たい積せき が大おおきい気きがする」
仮説かせつ	「こうなるはず、 なぜなら…」 と 根拠こんきょ つきで考かんがえること	「氷こおりは水みずより体たい積せき が大おおきいはず。 なぜなら冬ふゆに水みずを入いれたペットボトルをこおらせたらふくらんだから」

ポイント: 仮説かせつ は 「予想よそう + 根拠こんきょ」。 4年生ねんせいでは、 「こうかな？」 と言いうだけで終おわらず、 「なぜそう思おもったの？」 をかならず言葉ことばにする練れん習しゅうをします。

「なぜそう思おもったか」 を言いう練れん習しゅう

友ともだちと話はなし合あう時とき、 つぎの言こと葉ば をつかうと考えかんがえやすくなります。

• 「今いままでに学まなんだこと」 から考かんがえると …
• 「家かや外そとで見みたこと」 から考かんがえると …
• 「去年きょねん育そだてたヘチマ」 とにているから、 たぶん …
• 「3年生ねんせいで学まなんだジシャク」 と同おなじように考かんがえると …

3. 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 のすすめ方かた

4年生ねんせいの理科りか学習がくしゅうは、 つぎの 4つの流ながれですすみます。

ステップ	やること	れい（空気くうきでっぽうの実じっ験けん）
① 予想よそう・仮説かせつ	「こうなるはず、 なぜなら…」 を書かく	「空気くうきを強つよく圧おすと玉たまが遠とおくまで飛とぶはず。 ちぢんでいる空気くうきが元もとに戻もどる力ちからが大おおきいから」
② 実験じっけん	安全あんぜんに計はかる、 同どうじじょうけんで何なん回かいかやる	空気くうきでっぽうを弱よわく・ふつう・強つよくでそれぞれ 3回かい飛とばす
③ 結果けっか	起おきたことをそのまま書かく（表ひょう・グラフで）	「弱よわく: 50cm / ふつう: 1m / 強つよく: 2m」
④ 考察こうさつ	結けっ果か を元もとに、 予想よそう が合あっていたか考かんがえる	「強つよく圧おすほど遠とおくまで飛とんだ。 予想よそう は合あっていた」

ポイント: 「結果けっか と 考察こうさつ は別べつもの」 です。 結果けっか は起おきたことをそのまま書かきます。 考察こうさつ はその結けっ果か から何なにが言いえるかを書かきます。 まちがえやすいので気きをつけましょう。

「条件じょうけんをそろえる」 復ふく習しゅう（3 年ねん生せいで学まなんだこと）

3年生ねんせいで学まなんだように、 実じっ験けんで大事だいじなことは 「くらべるところは 1つだけ、 ほかはぜんぶそろえる」 です。

たとえば、 空気くうきでっぽうで 「圧おす力ちからと飛とぶきょりの関かん係けい」 をしらべる時とき、

じょうけん	A の実じっ験けん	B の実じっ験けん
圧おす力ちから	弱よわく	強つよく
筒つつ の太ふとさ	同おなじ	同おなじ
玉たまの大おおきさ	同おなじ	同おなじ
飛とばす向むき	同おなじ	同おなじ

このように、 「圧おす力ちから」 だけちがえてほかはぜんぶそろえると、 飛とんだきょりのちがいが 「圧おす力ちからのちがい」 からきているとわかります。

4. 4 年ねん生せいで新あたらしくつかう道具どうぐ

4年生ねんせいの理科りかでは、 3年生ねんせいではつかわなかった新あたらしい道具どうぐがいくつか出でてきます。

折おれ線せんグラフ（算さん数すう 4年生ねんせいで学まなぶ）

時じ間かん とともに変かわるものをあらわす時ときにつかうグラフです。 4年生ねんせいの算さん数すう でくわしく学まなびますが、 理科りかではとくに 「1日にちの気温きおんの変かわり方かた」 をあらわすときにつかいます。

時じ刻こく	気温きおん
9:00	14℃
10:00	17℃
11:00	19℃
12:00	21℃
13:00	22℃
14:00	22℃
15:00	20℃

この表ひょうを 折れ線グラフおれせんぐらふ にすると、 気温きおんが午前ごぜんから午後ごごにかけて上あがり、 午後ごご 2時じごろがいちばん高たかく、 夕方ゆうがたに下さがることがひと目めでわかります。 くわしい書かき方かたは算さん数すう の時じ間かん で学まなびましょう。

大事だいじ: 折れ線グラフおれせんぐらふ は 「時じ間かん とともに変かわる」 ものをあらわすときにつかいます。 3年生ねんせいで学まなんだ棒グラフぼうグラフは 「ちがう物ものをくらべる」 ときにつかいます。 使つかいわけがあるので気きをつけましょう。

百葉箱ひゃくようばこと温度おんど計けい

百葉箱ひゃくようばこは、 気温きおんを正ただしく計はかるための白しろい箱はこです。 屋や根ね がついていて、 太たい陽よう の光ひかりが直ちょく接せつ温度おんど計けいに当あたらないようになっています。

百葉箱ひゃくようばこ のくふう	理り由ゆう
白しろい色いろ	太たい陽よう の光ひかりをはね返かえし、 中なかが暑あつくならない
屋や根ね がある	直ちょく接せつ日光にっこうが温度おんど計けいに当あたらない
まわりがよろい戸ど（すきまのある板いた）	風かぜは通とおるが、 直ちょく接せつ日光にっこうは入はいらない
地面じめんから 1.2〜1.5m	人ひとの顔かおの高たかさぐらいで計はかるように決きまっている
草くさが生はえた場ばしょに置おく	コンクリートはあつくなるのでさける

大事だいじ: 気温きおんは同おなじ場ばしょで、 同おなじ時じ刻こく に、 同おなじ向むきで計はかります。 この 「同どうじじょうけん」 をまもらないと、 正ただしいくらべ方かたができません。

温度おんど計けいは、 赤あかや青あおの液えき体たい がガラス管かん の中なかを上あがり下さがりする道具どうぐです。 読よむときは 液えき面めん と目めの高たかさを同おなじにする ことが大切たいせつです（ちがうと 1〜2℃ もちがって読よめてしまいます）。

方位ほうい磁針じしん（3 年生ねんせいの復ふく習しゅう + 4 年ねん生せいで重要じゅうように）

方位磁針ほういじしんは、 北きた・南みなみ・東ひがし・西にしの 方位ほうい を知しる道具どうぐです。 3年生ねんせいでもつかいましたが、 4年生ねんせいではとくに 「月つきや星ほしの位い置ち」 を書かく時ときにかならずつかいます。

使つかい方かた	やること
① 手ての平ひらにたいらにのせる	かたむけない（針はりが動うごきにくくなる）
② 針はりが止とまるのを待まつ	赤あかいがわがかならず北きた
③ 文も字じ盤ばん の 「北きた」 を針はりの赤あかと合あわせる	全ぜん体たい を回まわして合あわせる
④ ほかの方ほう位い を読よむ	北きたの反はん対たい が南みなみ、 北きたを向むいて右みぎが東ひがし、 左ひだりが西にし

簡易かんい検けん流りゅう計けい（4 年ねん生せいで初はじめて使つかう）

簡易検流計かんいけんりゅうけいは、 電気でんきが どちらの向むきに、 どれぐらいの強つよさで 流ながれているかを計はかる道具どうぐです。 第だい10章しょう 「電気でんきのはたらき」 でつかいます。

読よむこと	意い味み
針はりの向むき（左ひだり・右みぎ）	電流でんりゅう の向むき
針はりのふれはば	電流でんりゅう の強つよさ（大おおきいほど強つよい）

注意ちゅうい: 簡易検流計かんいけんりゅうけい はゆさぶるとこわれやすい精せい密みつ な道具どうぐです。 たいらに置おいて、 落おとさないようにしましょう。

5. 4 年ねん生せいで大事だいじな安全あんぜんのきまり

4年生ねんせいでは、 3年生ねんせいではやらなかった実じっ験けん がふえます。 とくに気きをつけたいのはつぎのことです。

全ぜん領域りょういき共きょう通つうの 5つのきまり（3 年生ねんせいの復ふく習しゅう）

きまり	くわしく
① 先生せんせいといっしょに	実じっ験けん は先生せんせいの指し示じ があってからはじめる
② 道具どうぐを正ただしくつかう	使つかい方かたをおぼえてからつかう。 ふざけて使つかわない
③ せいりせいとん	使つかった道具どうぐはすぐもどす
④ おわったら手てあらい	実じっ験けん のあとはかならずせっけんで手てをあらう
⑤ こまったらすぐ先生せんせいに	こわした・けがした・きもちがわるいはすぐ言いう

4 年ねん生せいで新あたらしくふえる注意ちゅうい（章しょうごとのよ告つげ）

4年生ねんせいでとくに気きをつけたい場面ばめんをまとめて紹しょう介かい します。 くわしくは各かく章しょうで学まなびます。

• 第だい5章しょう雨水あまみずのゆくえ — 校こう庭てい観察かんさつ中の急きゅうな天てん候こう変化へんかや 雷かみなり に注意ちゅうい。 用水ようすい路ろ や池いけに近ちかづかない
• 第だい6章しょう月つきと星ほし — 夜や間かん観察かんさつ = 安全あんぜん第だい一いち。 かならず保ほ護ご者しゃ といっしょに、 街がい灯とう のある安全あんぜんな場ばしょで。 望ぼう遠えん鏡きょう で太たい陽よう をぜったいに見みない
• 第だい7章しょう空気くうきと水みず — 空気くうきでっぽうを人ひとに向むけない、 強つよく圧おし縮ちぢめすぎない
• 第だい9章しょうもののあたたまり方かた — 保ほ護ご めがねをつける、 加か熱ねつ器き具ぐ を正ただしく操そう作さ する（やけどの危き険けん）。 沸ふっ騰とう している試し験けん管かん をのぞき込こまない
• 第だい10章しょう電気でんきのはたらき — 一ひとつの回かい路ろ でちがう種しゅ類るい の電でん池ち をまぜない（液えきもれ・破は裂れつ の危き険けん）。 ショート禁きん止し、 使つかったあとは電でん池ち を外はずす

大事だいじ: 安全あんぜんのきまりをまもるのは、 「失しっ敗ぱい しないため」 だけでなく、 「自分じぶんと友ともだちを守まもるため」 です。 一いっ緒しょ に実じっ験けん する仲なか間ま がけがしないように、 おたがい気きをつけ合あいましょう。

6. 1 年間ねんかんの学習がくしゅうのながれ

4年生ねんせいの理科りかは、 全部ぜんぶで 10章しょうあります。 1年ねん通とおして学まなぶ順じゅん番ばん をかんたんに紹しょう介かい します。

章しょう	タイトル	時じ期き の目めあて
1	4年生ねんせいの理科りかをはじめよう	4月つき
2	季節きせつと生いきもの	1年ねん通とおして（4月つき開始かいし）
3	人ひとの体からだのつくりと運動うんどう	5〜6月つき
4	天気てんきと気温きおん	6〜7月つき
5	雨水あまみずのゆくえと地面じめんのようす	7月つき
6	月つきと星ほし	9〜10月つき
7	空気くうきと水みずのせいしつ	10〜11月つき
8	ものの温度おんどと体たい積せき	12月つき〜1月つき
9	もののあたたまり方かたと水みずのすがた	1〜2月つき
10	電気でんきのはたらき	2〜3月つき

ポイント: 第だい2章しょう 「季節きせつと生いきもの」 は、 4月つきから 3月つきまで 1年ねん通とおして同おなじ植しょく物ぶつ・動どう物ぶつ を観察かんさつ し続つづける特とく別べつ な章しょうです。 ほかの章しょうとならんで進すすみます。

7. ふりかえり

この章しょうで学まなんだことをふりかえりましょう。

• 4年生ねんせいの理科りかは 「根拠こんきょ のある 予想よそう や 仮説かせつ」 が大事だいじだとわかった
• 「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 のちがいがせつめいできる
• 根拠こんきょ = 「今いままでに学まなんだこと」 + 「毎日まいにちの生せい活かつ で知しっていること」 と言いえる
• 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 の流ながれを紙かみに書かき出だせる
• [ ]折れ線グラフおれせんぐらふ と棒グラフぼうグラフの使つかいわけがわかる
• [ ]百葉箱ひゃくようばこ のくふうを 3つ言いえる
• [ ]簡易検流計かんいけんりゅうけい が 「電流でんりゅう の向むきと強つよさ」 を計はかる道具どうぐとわかる
• 4年生ねんせいで新あたらしくふえる安全あんぜんの注意ちゅうい（夜や間かん・加か熱ねつ・電でん池ち まぜない）が言いえる

この章しょうの安全あんぜん配はい慮りょ

• 新あたらしい道具どうぐはかならず使つかい方かたを学まなんでからつかう — 簡易検流計かんいけんりゅうけい、 温度おんど計けいはこわれやすい
• 温度おんど計けいは強つよく振ふらない・落おとさない（アルコール温度おんど計けいをつかう、 ガラスが割われるとけが）
• 百葉箱ひゃくようばこ はとびらを開あけるとき強つよく引ひかない（バネ式しきで手てをはさむことがある）
• 次じの章しょうから出でてくる安全あんぜんのきまりは各かく章しょうのおわりに再さい掲けいされる ので、 かならず読よんでから始はじめる

次じの章しょう: 第だい2章しょうでは、 さっそく校こう庭てい や家いえの庭にわで 1年ねん通とおした観察かんさつ を始はじめます。 春はるの出であいから冬ふゆのすがたまで、 同おなじ植しょく物ぶつ と動どう物ぶつ を追おいかけて、 季節きせつと生いきものの関かかわりを見みつけましょう。