4 年生ねんせいの 理科りかを はじめよう

この 章しょうで 学まなぶこと

3年生ねんせいの 理科りかでは、 「あれ？ ふしぎだな」 を 見みつけて、 観察かんさつ や 実じっ験けん で たしかめる 学習がくしゅうを しました。

4年生ねんせいの 理科りかでは、 そこから 一歩ぽ すすんで、 「どうして そう 思おもったか」 を 言こと葉ば に できる 学習がくしゅうを します。 これが 「根拠こんきょ の ある 予想よそう や 仮説かせつ」 を 立たてる、 と いう ことです。

• 4年生ねんせいの 理科りかで 大事だいじに する ことを 知しる
• 予想よそう と 仮説かせつ、 根拠こんきょ の ちがいを 知しる
• 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 の 流ながれを 身みに つける
• 4年生ねんせいで 新あたらしく つかう 道具どうぐ（折れ線グラフおれせんぐらふ・百葉箱ひゃくようばこ・温度おんど計けい・方ほう位い磁じ針しん・簡易検流計かんいけんりゅうけい）の つかい方かたを 知しる
• 火ひを つかう 実じっ験けん、 夜や間かんの 観察かんさつ など、 4年生ねんせいで ふえる 安全あんぜんの きまりを まもれる ように なる

ポイント: 3年生ねんせいでは「くらべて あれ？を 見みつける」 が 中心ちゅうしん でした。 4年生ねんせいでは、 見みつけた 「あれ？」 に 対たいして 「こう なる はず、 なぜ なら…」 と 考えかんがえを 言いえる ように なる ことが 目もく標ひょう です。

1. 4 年生ねんせいの 理科りかで 大事だいじに する こと

3年生ねんせいの 時ときは、 草花くさばなや 虫むしを よく 見みて 「あれ？」 を 見みつける 学習がくしゅうが たくさん ありました。

4年生ねんせいの 理科りかでは、 「あれ？」 を 見みつけた 後ごに、 つぎの ように 考かんがえる ことが できる ように なりましょう。

3年生ねんせいの とき	4年生ねんせいの とき
「草花くさばなが 日ひなたに 多おおい 気きがする」	「草花くさばなが 日ひなたに 多おおい 気きがする。 3年生ねんせいで 育そだてた 植物しょくぶつも 日にちあたりが 良よい 場ばしょで よく 育そだったから」

太字ふとじの 部分ぶぶんが 根拠こんきょです。 ただ 「こうかな？」 と 思おもうだけで なく、 「今いままでに 学まなんだ こと」 や 「毎日まいにちの 生せい活かつ で 知しって いる こと」 を 理り由ゆう に 言いえる ように しましょう。

大事だいじ: 根拠こんきょ = 「今いままでに 学まなんだ こと」 + 「毎日まいにちの 生せい活かつ で 知しって いる こと」。 頭あたまの 中なかで 思おもいつき で 言いうのでは なく、 ちゃんと 理り由ゆう が ある 考かんがえ方かたを することが 4年生ねんせいの 大事だいじな 目もく標ひょう です。

2. 「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 の ちがい

「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 は よく にた 言こと葉ば ですが、 ちょっと だけ ちがいが あります。

言こと葉ば	意い味み	れい
予想よそう	「こう なりそう」 と 考かんがえる こと	「氷こおりは 水みずより 体たい積せき が 大おおきい 気きが する」
仮説かせつ	「こう なる はず、 なぜ なら…」 と 根拠こんきょ つきで 考かんがえる こと	「氷こおりは 水みずより 体たい積せき が 大おおきい はず。 なぜ なら 冬ふゆに 水みずを 入いれた ペットボトルを こおらせ たら ふくらんだ から」

ポイント: 仮説かせつ は 「予想よそう + 根拠こんきょ」。 4年生ねんせいでは、 「こうかな？」 と 言いうだけで 終おわらず、 「なぜ そう 思おもったの？」 を かならず 言葉ことばに する 練れん習しゅうを します。

「なぜ そう 思おもったか」 を 言いう 練れん習しゅう

友ともだち と 話はなし合あう 時とき、 つぎの 言こと葉ば を つかう と 考えかんがえやすく なります。

• 「今いままでに 学まなんだ こと」 から 考かんがえる と …
• 「家かや 外そとで 見みた こと」 から 考かんがえる と …
• 「去年きょねん育そだてた ヘチマ」 と にて いる から、 たぶん …
• 「3年生ねんせいで 学まなんだ ジシャク」 と 同おなじ ように 考かんがえる と …

3. 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 の すすめ方かた

4年生ねんせいの 理科りか学習がくしゅうは、 つぎの 4つの 流ながれで すすみます。

ステップ	やる こと	れい（空気くうきでっぽう の 実じっ験けん）
① 予想よそう・仮説かせつ	「こう なる はず、 なぜ なら…」 を 書かく	「空気くうきを 強つよく 圧おすと 玉たまが 遠とおく まで 飛とぶ はず。 ちぢんで いる 空気くうきが 元もとに 戻もどる 力ちからが 大おおきい から」
② 実験じっけん	安全あんぜんに 計はかる、 同おなじ じょうけん で 何なん回かいか やる	空気くうきでっぽう を 弱よわく・ふつう・強つよく で それぞれ 3回かい飛とばす
③ 結果けっか	起おきた こと を そのまま 書かく（表ひょう・グラフ で）	「弱よわく: 50cm / ふつう: 1m / 強つよく: 2m」
④ 考察こうさつ	結けっ果か を 元もとに、 予想よそう が 合あって いた か 考かんがえる	「強つよく 圧おす ほど 遠とおく まで 飛とんだ。 予想よそう は 合あって いた」

ポイント: 「結果けっか と 考察こうさつ は 別べつもの」 です。 結果けっか は 起おきた こと を そのまま 書かきます。 考察こうさつ は その 結けっ果か から 何なにが 言いえるか を 書かきます。 まちがえやすい ので 気きを つけましょう。

「条件じょうけんを そろえる」 復ふく習しゅう（3 年ねん生せいで 学まなんだ こと）

3年生ねんせいで 学まなんだ ように、 実じっ験けんで 大事だいじな ことは 「くらべる ところ は 1つ だけ、 ほかは ぜんぶ そろえる」 です。

たとえば、 空気くうきでっぽう で 「圧おす 力ちから と 飛とぶ きょり の 関かん係けい」 を しらべる 時とき、

じょうけん	A の 実じっ験けん	B の 実じっ験けん
圧おす 力ちから	弱よわく	強つよく
筒つつ の 太ふとさ	同おなじ	同おなじ
玉たまの 大おおきさ	同おなじ	同おなじ
飛とばす 向むき	同おなじ	同おなじ

このように、 「圧おす 力ちから」 だけ ちがえて ほかは ぜんぶ そろえる と、 飛とんだ きょり の ちがい が 「圧おす 力ちから の ちがい」 から きて いる と わかります。

4. 4 年ねん生せいで 新あたらしく つかう 道具どうぐ

4年生ねんせいの 理科りかでは、 3年生ねんせいでは つかわなかった 新あたらしい 道具どうぐが いくつか 出でて きます。

折おれ線せんグラフ（算さん数すう 4年生ねんせいで 学まなぶ）

時じ間かん と ともに 変かわる ものを あらわす 時ときに つかう グラフです。 4年生ねんせいの 算さん数すう で くわしく 学まなびますが、 理科りかでは とくに 「1日にちの 気温きおんの 変かわり方かた」 を あらわす ときに つかいます。

時じ刻こく	気温きおん
9:00	14℃
10:00	17℃
11:00	19℃
12:00	21℃
13:00	22℃
14:00	22℃
15:00	20℃

この 表ひょうを 折れ線グラフおれせんぐらふ に する と、 気温きおんが 午前ごぜん から 午後ごご にかけて 上あがり、 午後ごご 2時じ ごろ が いちばん 高たかく、 夕方ゆうがた に 下さがる ことが ひと目めで わかります。 くわしい 書かき方かたは 算さん数すう の 時じ間かん で 学まなびましょう。

大事だいじ: 折れ線グラフおれせんぐらふ は 「時じ間かん と ともに 変かわる」 ものを あらわす ときに つかいます。 3年生ねんせいで 学まなんだ 棒グラフぼうグラフ は 「ちがう 物ものを くらべる」 とき に つかいます。 使つかいわけが ある ので 気きを つけましょう。

百葉箱ひゃくようばこと 温度おんど計けい

百葉箱ひゃくようばこは、 気温きおんを 正ただしく 計はかる ための 白しろい 箱はこです。 屋や根ね が ついて いて、 太たい陽よう の 光ひかりが 直ちょく接せつ温度おんど計けいに 当あたらない ように なって います。

百葉箱ひゃくようばこ の くふう	理り由ゆう
白しろい 色いろ	太たい陽よう の 光ひかりを はね 返かえし、 中なかが 暑あつく ならない
屋や根ね が ある	直ちょく接せつ日光にっこうが 温度おんど計けいに 当あたらない
まわりが よろい戸ど（すきまの ある 板いた）	風かぜは 通とおる が、 直ちょく接せつ日光にっこうは 入はいらない
地面じめんから 1.2〜1.5m	人ひとの 顔かおの 高たかさ ぐらいで 計はかる ように 決きまって いる
草くさが 生はえた 場ばしょ に 置おく	コンクリートは あつく なる ので さける

大事だいじ: 気温きおんは 同おなじ 場ばしょで、 同おなじ 時じ刻こく に、 同おなじ 向むきで 計はかります。 この 「同おなじ じょうけん」 を まもらないと、 正ただしい くらべ方かたが できません。

温度おんど計けいは、 赤あかや 青あおの 液えき体たい が ガラス管かん の 中なかを 上あがり 下さがり する 道具どうぐです。 読よむ とき は 液えき面めん と 目めの 高たかさを 同おなじに する ことが 大切たいせつです（ちがうと 1〜2℃ も ちがって 読よめて しまいます）。

方位ほうい磁針じしん（3 年生ねんせいの 復ふく習しゅう + 4 年ねん生せいで 重要じゅうように）

方位磁針ほういじしんは、 北きた・南みなみ・東ひがし・西にし の 方位ほうい を 知しる 道具どうぐです。 3年生ねんせいでも つかいましたが、 4年生ねんせいでは とくに 「月つきや 星ほしの 位い置ち」 を 書かく 時ときに かならず つかいます。

使つかい方かた	やる こと
① 手ての 平ひらに たいらに のせる	かたむけない（針はりが 動うごきにくく なる）
② 針はりが 止とまる の を 待まつ	赤あかい がわ が かならず 北きた
③ 文も字じ盤ばん の 「北きた」 を 針はりの 赤あかと 合あわせる	全ぜん体たい を 回まわして 合あわせる
④ ほかの 方ほう位い を 読よむ	北きたの 反はん対たい が 南みなみ、 北きたを 向むいて 右みぎが 東ひがし、 左ひだりが 西にし

簡易かんい検けん流りゅう計けい（4 年ねん生せいで 初はじめて 使つかう）

簡易検流計かんいけんりゅうけいは、 電気でんきが どちらの 向むきに、 どれぐらいの 強つよさで 流ながれて いるかを 計はかる 道具どうぐです。 第だい10章しょう 「電気でんきの はたらき」 で つかいます。

読よむ こと	意い味み
針はりの 向むき（左ひだり・右みぎ）	電流でんりゅう の 向むき
針はりの ふれはば	電流でんりゅう の 強つよさ（大おおきい ほど 強つよい）

注意ちゅうい: 簡易検流計かんいけんりゅうけい は ゆさぶると こわれやすい 精せい密みつ な 道具どうぐです。 たいらに 置おいて、 落おとさない ように しましょう。

5. 4 年ねん生せいで 大事だいじな 安全あんぜんの きまり

4年生ねんせいでは、 3年生ねんせいでは やらなかった 実じっ験けん が ふえます。 とくに 気きを つけたい のは つぎの こと です。

全ぜん領域りょういき共きょう通つうの 5つの きまり（3 年生ねんせいの 復ふく習しゅう）

きまり	くわしく
① 先生せんせいと いっしょに	実じっ験けん は 先生せんせいの 指し示じ が あって から はじめる
② 道具どうぐを 正ただしく つかう	使つかい方かたを おぼえてから つかう。 ふざけて 使つかわない
③ せいり せいとん	使つかった 道具どうぐは すぐ もどす
④ おわったら 手てあらい	実じっ験けん の あと は かならず せっけんで 手てを あらう
⑤ こまったら すぐ 先生せんせいに	こわした・けがした・きもち が わるい は すぐ 言いう

4 年ねん生せいで 新あたらしく ふえる 注意ちゅうい（章しょうごとの よ告つげ）

4年生ねんせいで とくに 気きを つけたい 場面ばめんを まとめて 紹しょう介かい します。 くわしくは 各かく章しょうで 学まなびます。

• 第だい5章しょう雨水あまみずの ゆくえ — 校こう庭てい観察かんさつ中の 急きゅうな 天てん候こう変化へんかや 雷かみなり に 注意ちゅうい。 用水ようすい路ろ や 池いけに 近ちかづかない
• 第だい6章しょう月つきと 星ほし — 夜や間かん観察かんさつ = 安全あんぜん第だい一いち。 かならず 保ほ護ご者しゃ と いっしょに、 街がい灯とう の ある 安全あんぜんな 場ばしょで。 望ぼう遠えん鏡きょう で 太たい陽よう を ぜったいに 見みない
• 第だい7章しょう空気くうきと 水みず — 空気くうきでっぽう を 人ひとに 向むけない、 強つよく 圧おし縮ちぢめすぎない
• 第だい9章しょう ものの あたたまり方かた — 保ほ護ご めがね を つける、 加か熱ねつ器き具ぐ を 正ただしく 操そう作さ する（やけど の 危き険けん）。 沸ふっ騰とう して いる 試し験けん管かん を のぞき 込こまない
• 第だい10章しょう電気でんきの はたらき — 一ひとつの 回かい路ろ で ちがう 種しゅ類るい の 電でん池ち を まぜない（液えきもれ・破は裂れつ の 危き険けん）。 ショート 禁きん止し、 使つかった あとは 電でん池ち を 外はずす

大事だいじ: 安全あんぜんの きまりを まもる の は、 「失しっ敗ぱい しない ため」 だけ で なく、 「自分じぶんと 友ともだちを 守まもる ため」 です。 一いっ緒しょ に 実じっ験けん する 仲なか間ま が けがしない ように、 おたがい 気きを つけ 合あいましょう。

6. 1 年間ねんかんの 学習がくしゅうの ながれ

4年生ねんせいの 理科りかは、 全部ぜんぶで 10章しょう あります。 1年ねん通とおして 学まなぶ 順じゅん番ばん を かんたんに 紹しょう介かい します。

章しょう	タイトル	時じ期き の 目めあて
1	4年生ねんせいの 理科りかを はじめよう	4月つき
2	季節きせつと 生いきもの	1年ねん通とおして（4月つき開始かいし）
3	人ひとの 体からだの つくりと 運動うんどう	5〜6月つき
4	天気てんきと 気温きおん	6〜7月つき
5	雨水あまみずの ゆくえ と 地面じめんの ようす	7月つき
6	月つきと 星ほし	9〜10月つき
7	空気くうきと 水みずの せいしつ	10〜11月つき
8	ものの 温度おんどと 体たい積せき	12月つき〜1月つき
9	ものの あたたまり方かた と 水みずの すがた	1〜2月つき
10	電気でんきの はたらき	2〜3月つき

ポイント: 第だい2章しょう 「季節きせつと 生いきもの」 は、 4月つきから 3月つきまで 1年ねん通とおして 同おなじ 植しょく物ぶつ・動どう物ぶつ を 観察かんさつ し 続つづける 特とく別べつ な 章しょうです。 ほかの 章しょうと ならんで 進すすみます。

7. ふりかえり

この 章しょうで 学まなんだ ことを ふりかえりましょう。

• 4年生ねんせいの 理科りかは 「根拠こんきょ の ある 予想よそう や 仮説かせつ」 が 大事だいじだと わかった
• 「予想よそう」 と 「仮説かせつ」 の ちがいが せつめい できる
• 根拠こんきょ = 「今いままでに 学まなんだ こと」 + 「毎日まいにちの 生せい活かつ で 知しって いる こと」 と 言いえる
• 「予想よそう → 実験じっけん → 結果けっか → 考察こうさつ」 の 流ながれを 紙かみに 書かき 出だせる
• [ ]折れ線グラフおれせんぐらふ と 棒グラフぼうグラフ の 使つかいわけが わかる
• [ ]百葉箱ひゃくようばこ の くふう を 3つ 言いえる
• [ ]簡易検流計かんいけんりゅうけい が 「電流でんりゅう の 向むきと 強つよさ」 を 計はかる 道具どうぐと わかる
• 4年生ねんせいで 新あたらしく ふえる 安全あんぜんの 注意ちゅうい（夜や間かん・加か熱ねつ・電でん池ち まぜない）が 言いえる

この 章しょうの 安全あんぜん配はい慮りょ

• 新あたらしい 道具どうぐは かならず 使つかい方かたを 学まなんでから つかう — 簡易検流計かんいけんりゅうけい、 温度おんど計けい は こわれやすい
• 温度おんど計けい は 強つよく 振ふらない・落おとさない（アルコール 温度おんど計けいを つかう、 ガラスが 割われる と けが）
• 百葉箱ひゃくようばこ は とびらを 開あける とき 強つよく 引ひかない（バネ式しき で 手てを はさむ こと が ある）
• 次じの 章しょうから 出でて くる 安全あんぜんの きまりは 各かく章しょうの おわりに 再さい掲けいされる ので、 かならず 読よんでから 始はじめる

次じの 章しょう: 第だい2章しょうでは、 さっそく 校こう庭てい や 家いえの 庭にわで 1年ねん通とおした 観察かんさつ を 始はじめます。 春はるの 出であい から 冬ふゆの すがた まで、 同おなじ 植しょく物ぶつ と 動どう物ぶつ を 追おいかけて、 季節きせつと 生いきもの の 関かかわりを 見みつけましょう。