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国語こくご 6年生ねんせい

ことばの ふかみ — 抽象ちゅうしょう概念がいねん語ご・専門せんもん語ご・語句ごくの効果こうか・言葉ことばの 歴史れきし的てき変化へんか

最終さいしゅう確認かくにん日び:

はじめに

この 章しょう で は、 6 年生ねんせい で 急きゅう に 増ふえ る 抽象ちゅうしょう的てき な 言葉ことば や、 文章ぶんしょう の 中なか で 言葉ことば が 果はてた す 役割やくわり、 そして 言葉ことば が 時代じだい と とも に 変かわって き た こと を 学まなび ま す。

この 章しょう で でき る よう に なる こと:

  • 抽象概念語ちゅうしょうがいねんご(自由じゆう・平等びょうどう・責任せきにん・尊重そんちょう等とう) の 意味いみ を 理解りかい して 使つかえる
  • 教科きょうか の 専門語せんもんご を 整理せいり して 覚おぼえ られ る
  • 文章ぶんしょう の 中なか で 語かたり が 果はたす 効果こうか(強調きょうちょう・限定げんてい・対比たいひ・転換てんかん) を 意識いしき できる
  • 和語わご・漢語かんご・外来語がいらいご を 場面ばめん に 応おうじて 使つかい 分わけ られる
  • 言葉ことば が 時代じだい と とも に 変かわる こと を 知しる

ポイント: 6 年生ねんせい の 語彙ごい は 目 に 見みえ ない こと を 表あらわす 言葉ことば が 中心ちゅうしん に なり ます。 「自由じゆう と は 何なに か」 「責任せきにん と は 何なに か」 と いっ た 言葉ことば は、 ただ 覚おぼえる だけ で なく 考かんがえる 道具どうぐ と して 使つかい こなす 必要ひつよう が あり ます。

1. 言葉ことば は 思考しこう の 道具どうぐ

5 年生ねんせい まで は 「言葉ことば は 相手あいて と の つながり を つくる」 と 学まなび まし た。 6 年生ねんせい で は も う 一いち歩ほ進すすめて、 「言葉ことば は 自分じぶん の 考えかんがえ を 整理せいり する 道具どうぐ」 と 考えかんがえ ます。

たとえば 「うれしい」 と いう 気持きもち を、 「楽たのしい」 「うれしい」 「ほこらしい」 「感動かんどう し た」 と 言いい 分わけ られ る と、 自分じぶん の 中なか で 気持きもち が はっきり と 区別くべつ さ れ ます。 言葉ことば が 増ふえる と、 考えかんがえ る 力ちから も 深ふかく なる の です。

2. 抽象ちゅうしょう概念がいねん語ご — 目め に 見みえ ない こと を 表あらわす 言葉ことば

抽象概念語ちゅうしょうがいねんご と は、 物もの の 形かたち が 見みえ ない、 考えかんがえ や 関係かんけい や ねうち を 表あらわす 言葉ことば の こと です。

社会しゃかい に 関かかわる 抽象ちゅうしょう概念がいねん語ご

言葉ことば意味いみ使つかい 方かた の れい
自由じゆう自分じぶん の 意思いし で 選えらべる こと自由じゆう な 服装ふくそう で 来き て よい
平等びょうどうだれ も が 同おなじ あつかい を 受うける こと男女だんじょ平等びょうどう・機会きかい の 平等びょうどう
責任せきにん自分じぶん の した こと の 結果けっか を 引ひき 受うける こと委員いいん として 責任せきにん を 持もつ
尊重そんちょう大切たいせつ に あつかう こと相手あいて の 意見いけん を 尊重そんちょう する
権利けんり自由じゆう に して よい こと、 認みとめ られ た 立場たちば投票とうひょう する 権利けんり
義務ぎむしなければ なら ない こと教育きょういく を 受うける 義務ぎむ
公平こうへいかたより が ない こと公平こうへい な 判定はんてい
信頼しんらい信しんじて 任まかせる こと友達ともだち の 信頼しんらい を 得える

やってみよう: 「自由じゆう に は 責任せきにん が ともなう」 — この 文ぶん は 自由じゆう と 責任せきにん が セット で あ る こと を 表あらわし て い ます。 6 年生ねんせい で は、 こ う し た 抽象ちゅうしょう概念がいねん を つな げて 考かんがえる 力ちから が 求もとめ られ ます。

評価ひょうか に 関かかわる 抽象ちゅうしょう概念がいねん語ご

言葉ことば意味いみ
伝統でんとう昔むかし から 受うけ 継つぎが れ て き た もの
革新かくしん古ふるい やり 方かた を 新あたらしく する こと
効率こうりつむ だ なく 物事ものごと を 進すすめ る こと
効果こうか期待きたい し た 結果けっか が 出で る こと
創造そうぞう新あたらしく つくり 出で す こと
発展はってんだんだん と 大おおき く 良りょう く なる こと
普遍ふへんどこ で も いつ で も 当あてはまる こと
独自どくじほか と ちがう、 自分じぶん だけ の こと

3. 専門せんもん語ご を 整理せいり する

教科きょうか ごと に 使つかわれ る 専門語せんもんご を、 教科きょうか別べつ に マップ にして 整理せいり し ます。

教科きょうか専門せんもん語ご の れい
環境かんきょう生態系せいたいけい・温暖おんだん化か・絶滅ぜつめつ・保全ほぜん・再生さいせい可能かのう エネルギー
経済けいざい生産せいさん・消費しょうひ・輸出ゆしゅつ・輸入ゆにゅう・需要じゅよう・供給きょうきゅう
文化ぶんか伝統でんとう・芸術げいじゅつ・伝承でんしょう・継承けいしょう・文化財ぶんかざい
歴史れきし時代じだい・文明ぶんめい・革命かくめい・幕府ばくふ・近代きんだい・現代げんだい
理科りか物質ぶっしつ・反応はんのう・観察かんさつ・実験じっけん・結果けっか・考察こうさつ

専門せんもん語ご は その 教科きょうか を 学まなぶ と き に 何なん度ど も 出で る 言葉ことば です。 まとめて 整理せいり し て おく と、 ほか の 教科きょうか の 学習がくしゅう で も 役やく に 立たち ます。

4. 語句ごく の 効果こうか — 文章ぶんしょう の 中なか で 言葉ことば が 果はたす 働はたらき

文章ぶんしょう の 中なか で 同おなじ 内容ないよう を 言いって も、 使つかう 語かたり が ちがう と 効果こうか も ちがい ます。

強調きょうちょう — 言葉ことば の 力ちから を 強つよめる

語かたりれい
とてもこの 本ほん は とても おもしろい
大変たいへん大変たいへん残念ざんねん で す
実じつに実じつに すばらしい 演奏えんそう だっ た
必かならず必かならず約束やくそく を 守まもる

限定げんてい — 範囲はんい を しぼる

語かたりれい
だけわたし だけ が 知しって いる
のみ関係かんけい者しゃのみ入いれる
ばかり遊あそんで ばかり い る
しか一いち人にんしか い ない

対比たいひ — 二ふたつ を くらべる

語かたりれい
一方いっぽう兄あに は 静しずか だ。 一方いっぽう弟 は にぎやか だ
しかし雨あめ が 降ふっ た。 しかし試合しあい は 続つづけ られ た
対照たいしょう的てき に都市とし部ぶ は 暖あたたかい。 対照たいしょう的てき に山間さんかん部ぶ は 寒さむい

転換てんかん — 話題わだい を 変かえる

語かたりれい
ところでところで来週らいしゅう の 予定よてい だ けど
さてさて本題ほんだい に 入いり ま しょう
ではでは始はじめ ま す

やってみよう: 「兄あに は 勉強べんきょう が 得意とくい だ。 一方いっぽう、 弟おとうと は スポーツ が 得意とくい だ。」 — 「一方いっぽう」 を 入いれる だ け で、 二に人にん の ちがい が はっきり と 浮うかび 上うえ が り ます。

5. 和語わご・漢語かんご・外来がいらい語ご の 使つかい 分わけ の 発展はってん

5 年生ねんせい まで で 三さん種類しゅるい の 言葉ことば が ある こと を 学まなび まし た。 6 年生ねんせい で は、 場面ばめん や 印象いんしょう で 選えらび 分わけ る段階だんかい に 進すすみ ます。

種類しゅるい印象いんしょうれい
和語わごやさし い・なじみ や す い・伝統でんとう的てき集あつまり・話はなし 合あい・思おもい 出で
漢語かんごか たい・公式こうしき・専門せんもん的てき集会しゅうかい・討議とうぎ・思想しそう
外来語がいらいご新あたらしい・現代げんだい的てき・カジュアルミーティング・ディスカッション・メモリー

たとえば 「考えかんがえ」 と 「考慮こうりょ」 と 「コンセプト」 は、 似に た 意味いみ で す が 場面ばめん が ちがい ます。 友達ともだち と の 会話かいわ なら 「考えかんがえ」、 改あらたまっ た 文章ぶんしょう なら 「考慮こうりょ」、 デザイン の 話はなし な ら 「コンセプト」 と 使つかい 分わけ ま す。

場面ばめん で 選えらぶ 練習れんしゅう

場面ばめん和わ か 漢かん か 外来がいらい かれい
友達ともだち と の メール和語わご中心ちゅうしん「今度こんど集あつまろう」
学校がっこう へ の 提出ていしゅつ文書ぶんしょ漢語かんご中心ちゅうしん「会議かいぎ を 開催かいさい する」
デザイン 雑誌ざっし外来がいらい語ご中心ちゅうしん「カジュアル な ミーティング」

注意ちゅうい: 過度かど な 外来がいらい語ご は 伝つたわり にくく なる こと も あり ます。 高齢こうれい の 方かた に 「アジェンダ」 と 言いっ ても 通つうじ にくい 場合ばあい が ある の で、 相手あいて に 合ごうわ せて 選えらび ま しょう。

6. 言葉ことば の 歴史れきし的てき変化へんか

言葉ことば は 時代じだい と ともに 形かたち を 変かえ て き まし た。 6 年生ねんせい で は、 言葉ことば が 歴史れきし の 中なか で 動うごい て いる こと を 知しる の が 大切たいせつ です。

古語こご から 現代げんだい語ご へ

古語こご現代げんだい語ご意味いみ
あはれあわれしみじみ と し た 趣おもむき
あした朝あさ / 明日あした朝あさ(古語こご) / 明日あした(現代げんだい)
ゆふべ夕方ゆうがた / 昨夜さくや夕方ゆうがた(古語こご) / 昨夜さくや(現代げんだい)
をかしおかしい趣おもむき が ある(古語こご) / 変へん だ(現代げんだい)
ながむながめるじっと 見みる・物思ものおもい に ふける

「あはれ」 と いう 言葉ことば は、 古文こぶん で は 「し み じ み と 心こころ が 動うごく」 と いう 美 し い 感動かんどう を 表あらわし まし た が、 現代げんだい で は 「気きの毒どく」 と いう 意味いみ で 使つかわれ ます。 同おなじ 言葉ことば で も、 千せん年ねん の 間ま に 意味いみ が 変かわっ た の で す。

外来がいらい語ご の 流入りゅうにゅう の 歴史れきし

外来がいらい語ご は 時代じだい と とも に 日本にほん に 流ながれ 込こみ まし た。

時代じだいどこ かられい
戦国せんごく時代じだいポルトガルパン・カステラ・カッパ・タバコ
江戸えど時代じだいオランダガラス・コーヒー・ランプ
明治めいじ時代じだいドイツ・英語えいごアルバイト・カルテ・カメラ
戦後せんご英語えいご(米国べいこく)テレビ・コンピュータ・スマホ
現代げんだい英語えいご中心ちゅうしんアプリ・ネット・オンライン

「パン」 が 約やく 450 年ねん前まえ に ポルトガル から 来き た 言葉ことば だ と 知しる と、 毎日まいにち食たべる パン が 少すこし 特別とくべつ に 感かんじ られ ます。

和製わせい英語えいご

英語えいご風ふう だ けれど 日本にほん で 作つくら れ た 言葉ことば も あり ます。 英語えいご圏けん で は 通つうじ ない こと が 多おおい の で 注意ちゅうい が 必要ひつよう です。

和製わせい英語えいご本当ほんとう の 英語えいご意味いみ
サラリーマンoffice worker会社かいしゃ員いん
ナイターnight game夜よる の 試合しあい
コンセントoutlet / socket電気でんき の さしこみ口ぐち
ガソリン スタンドgas station給油きゅうゆ所しょ
ノートパソコンlaptop携帯けいたい用よう PC

やってみよう: 「マンション」 は 和製わせい英語えいご と 似に て いて、 英語えいご で は 「アパート の よう な 集合しゅうごう住宅じゅうたく」 を mansion と は 呼よび ま せん。 mansion は 「豪邸ごうてい」 の こと。 外来がいらい語ご が 日本にほん で 意味いみ を 変かえた 例れい です。

7. 世代せだい で ちがう 言葉ことば

同おなじ 時代じだい でも、 世代せだい に よっ て使つかう 言葉ことば が ちがい ます。

世代せだいよく 使つかう 言葉ことば
お じ い ち ゃ ん・お ば あ ち ゃ んレコード・お汁しる・銀杏いちょう
お と う さ ん・お か あ さ んパソコン・メール・カラオケ
6 年生ねんせい の みん なスマホ・アプリ・SNS

世代せだい で 言葉ことば が ちがう の は、 その 時代じだい を 反映はんえい して いる から です。 ちが い を 知しる こ と は、 おじ い ちゃん や お ば あ ち ゃん と の 会話かいわ を 楽たのしく する 力ちから に なり ます。

8. まとめ

  • 抽象概念語ちゅうしょうがいねんご(自由じゆう・平等びょうどう・責任せきにん・尊重そんちょう等とう) は 6 年生ねんせい で 急きゅう に 増ふえる
  • 専門語せんもんご は 教科きょうか ごと に マップ にして 整理せいり
  • 語句ごく の 効果こうか — 強調きょうちょう・限定げんてい・対比たいひ・転換てんかん を 意識いしき する
  • 和語わご・漢語かんご・外来語がいらいご は 場面ばめん で 使つかい 分わける
  • 言葉ことば は 時代じだい と とも に 変かわる、 古語こご → 現代げんだい語ご、 外来がいらい語ご の 流入りゅうにゅう、 世代せだい ご と の ちがい

言葉ことば を 考えかんがえ る 道具どうぐ と して 使つかい こな せる と、 自分じぶん の 考えかんがえ も 相手あいて へ の 伝つたえ 方かた も、 ぐっ と 深ふかく なり ます。

この教材きょうざいは役やくに立たちましたか?
学がく習しゅうロードマップ(10件けん)
  1. 16 年ねん生せいで ならう 漢字かんじ(まえ)96 字じ と 同どう訓くん異字いじ・同音どうおん異義いぎ語ごの 書かき分わけ
  2. 26 年ねん生せいで ならう 漢字かんじ(あと)95 字じ と 教育きょういく漢字かんじ 1026 字じ完成かんせい
  3. 3ことばの ふかみ — 抽象ちゅうしょう概念がいねん語ご・専門せんもん語ご・語句ごくの効果こうか・言葉ことばの 歴史れきし的てき変化へんか
  4. 4敬語けいごの 使つかい 分わけ(特殊とくしゅ敬語けいご・場面ばめん別べつ・過剰かじょう敬語けいごの 回避かいひ)と 漢字かんじの 特質とくしつ
  5. 5古典こてんの 世界せかい(徒然草つれづれぐさ・奥おくの細道ほそみち・万葉集まんようしゅう / 古今ここん / 新しん古今ここん・漢詩かんし・狂言きょうげん)と 詩し / 短歌たんか / 俳句はいくの 創作そうさく
  6. 6伝統でんとう と 現代げんだい を つなぐ 言葉ことば — 百人一首ひゃくにんいっしゅ・いろは 歌うた・漢詩かんし名言めいげん
  7. 7物語ものがたり と 伝記でんき を よむ — 複数ふくすう視点してん・象徴しょうちょう・伝記でんき・詩し の 鑑賞かんしょう
  8. 8説明せつめい文ぶん と メディア を 読よみ 解とく — 論証ろんしょう の 構造こうぞう・メディア の 信頼しんらい性せい
  9. 9書かく — 論説ろんせつ文ぶん・学級がっきゅう新聞しんぶん・卒業そつぎょう文集ぶんしゅう の 集大成しゅうたいせい
  10. 10話はなす・聞きく — 討論とうろん・パネル ディ ス カッ ション・卒業そつぎょう ス ピー チ