敬語けいごの 使つかい 分わけ（特殊とくしゅ敬語けいご・場面ばめん別べつ・過剰かじょう敬語けいごの 回避かいひ）と 漢字かんじの 特質とくしつ

はじめに

5 年ねん生せいで学まなんだ 尊敬そんけい語ご・謙譲けんじょう語ご・丁寧ていねい語ごの 3 種類しゅるい をふまえ、 この章しょうでは 特殊とくしゅ敬語けいご の運用うんようと 場面ばめんに応おうじた使つかい分わけ を学まなびます。 また、 漢字かんじの音読みおんよみ・訓読みくんよみがどこから来きたのかも知しります。

この章しょうでできるようになること:

• 特殊敬語とくしゅけいご（おっしゃる・召めし上あがる・うかがう等ひとし） を使つかえる
• 家族かぞく・先生せんせい・お客様きゃくさま・公的こうてきな場面ばめんで適切てきせつな敬語けいごを選えらべる
• 過剰かじょう敬語けいご・二に重じゅう敬語けいごの誤あやまりを避さけられる
• 音読みおんよみ と 訓読みくんよみ の由来ゆらいを知しる（漢音かんおん・呉音ごおん・唐音とうおん）

ポイント:敬語けいごは 「正ただしいかどうか」 だけでなく、 「相手あいてと場面ばめんに合あっているか」 が大切たいせつです。 過剰かじょうな敬語けいごは かえって失礼しつれい になることもあります。

1. 特殊とくしゅ敬語けいご — 言い換えいいかえ型がたの敬語けいご

ふつうの動詞どうしを敬語けいごにする場合ばあい、 「お○○ になる」 や 「○○ される」 ではなく、 まるごとちがう動詞どうしに変かわる ものがあります。 これを特殊とくしゅ敬語けいごと呼よびます。

動詞どうし別べつ敬語けいご表ひょう

ふつう	尊敬そんけい語ご（相手あいてを高たかめる）	謙譲けんじょう語ご（自分じぶんを低ひくめる）	丁寧ていねい語ご
行いく	いらっしゃる・おいでになる	うかがう・参まいる	行いきます
来くる	いらっしゃる・おいでになる	参まいる	来きます
いる	いらっしゃる	おる	います
言いう	おっしゃる	申もうす・申もうし上あげる	言いいます
見みる	ご覧らんになる	拝見はいけんする	見みます
食たべる	召めし上あがる	いただく	食たべます
もらう	お受うけになる	いただく・ちょうだいする	もらいます
あげる	くださる	差さし上あげる	あげます
する	なさる・される	いたす	します
思おもう	お思おもいになる	存ぞんじる	思おもいます
知しる	ご存ぞんじです	存ぞんじ上あげる	知しっています

やってみよう: 「先生せんせいが朝あさご飯はんを 食たべる」 を尊敬そんけい語ごにすると？ 答えこたえは 「先生せんせいが朝あさご飯はんを 召めし上あがる」。 「食たべる」 とはまったくちがう形かたちの動詞どうしになります。

2. 場面ばめん別べつの敬語けいご

家族かぞくとの会話かいわ — 丁寧ていねい語ご中心ちゅうしん

家族かぞくとのふだんの会話かいわでは、 過度かどな敬語けいごは不自然ふしぜんです。 丁寧ていねい語ご を中心ちゅうしんに、 ふだんの言葉ことばで話はなします。

• ふつう: 「お母かあさん、 ごはん食たべる？」
• 丁寧ていねいに: 「お母かあさん、 ごはん食たべますか？」

先生せんせいとの会話かいわ — 尊敬そんけい語ご ＋ 丁寧ていねい語ご

学校がっこうの先生せんせいには、 尊敬そんけい語ごを中心ちゅうしんに使つかいます。

• 「先生せんせいはいらっしゃいますか？」（尊敬そんけい語ご + 丁寧ていねい語ご）
• 「先生せんせいがおっしゃったことを覚おぼえています」（尊敬そんけい語ご ＋ 丁寧ていねい語ご）

お客様きゃくさまとの会話かいわ — 尊敬そんけい語ご ＋ 謙譲けんじょう語ご ＋ 丁寧ていねい語ごの総合そうごう

お客様きゃくさまに接せっする場面ばめんは、 三さん種類しゅるいを組くみ合あわせる 最もっとも高度こうどな敬語けいご運用うんよう です。

• 「お客様きゃくさま、 どちらにいらっしゃいますか？」（尊敬そんけい語ご）
• 「わたくしがご案内あんないいたします」（謙譲けんじょう語ご + 丁寧ていねい語ご）

公的こうてきな場面ばめん — 高度こうどな敬語けいご運用うんよう

スピーチや式典しきてんでは、 ふだんよりも かたい敬語けいご を使つかいます。

• 「本日ほんじつはお越こし下くださいまして、 まことにありがとうございます」

手紙てがみ — 書き言葉かきことばの敬語けいご

手紙てがみには 書き言葉かきことば特有とくゆうの敬語けいご があります。

• 「拝啓はいけい」「敬具けいぐ」 の始はじまりと終おわり
• 「お元気げんきでいらっしゃいますか」 という安否あんぴの問といかけ
• 「ご自愛じあいください」（健康けんこうを大切たいせつに） という結むすびの言葉ことば

3. 過剰かじょう敬語けいごを避さける

敬語けいごを使つかいすぎると、 かえって 失礼しつれい になったり、 不自然ふしぜん になったりします。

二に重じゅう敬語けいご — 一ひとつの動詞どうしに二ふたつ重かさねる誤あやまり

誤あやまり	正ただしい形かたち	説明せつめい
お読よみになられる	お読よみになる	「お読よみになる」 が尊敬そんけい、 「られる」 も尊敬そんけい → 二に重じゅう
おっしゃられる	おっしゃる	「おっしゃる」 が尊敬そんけい、 「られる」 も尊敬そんけい → 二に重じゅう
ご覧らんになられます	ご覧らんになります	「ご覧らんになる」 が尊敬そんけい、 「られる」 も尊敬そんけい → 二に重じゅう
いただかせていただく	いただく	「いただく」 が二に回かい → 重かさねすぎ

尊敬そんけいと謙譲けんじょうの混同こんどう

誤あやまり	正ただしい形かたち	説明せつめい
先生せんせいが申もうし上あげる	先生せんせいがおっしゃる	「申もうし上あげる」 は自分じぶんを低ひくめる謙譲けんじょう → 相手あいてに使つかうのは誤あやまり
先生せんせいが参まいる	先生せんせいがいらっしゃる	「参まいる」 は謙譲けんじょう → 先生せんせいに使つかうのは誤あやまり

「お／ご」 の付つけすぎ

誤あやまり	正ただしい形かたち
お父とうさんのお好すきな食べ物たべもの	お父とうさんの好すきな食べ物たべもの
ご自分じぶんのお名前なまえ	ご自分じぶんの名前なまえ

注意ちゅうい: 「お／ご」 は 相手あいてに関かかわる物事ものごと に付つけるのが基本きほん。 自分じぶんや身内みうちの物事ものごとには付つけません。

4. 漢字かんじの音読みおんよみと訓読みくんよみの由来ゆらい

ここからは、 漢字かんじの 読よみ方かたがどこから来きたのか を学まなびます。

音読みおんよみと訓読みくんよみのちがい

種類しゅるい	由来ゆらい	れい
音読みおんよみ	中国ちゅうごくの発音はつおんがもと	山やま（サン）・水みず（スイ）・行こう（コウ）
訓読みくんよみ	日本語にほんごの意味いみを当あてた	山やま（やま）・水みず（みず）・行いく（い-く）

訓読みくんよみは 日本にっぽん独自どくじ のもので、 中国ちゅうごくや韓国かんこくの漢字かんじ文化ぶんか圏けんにはありません。 同おなじ 「山やま」 の字じを、 中国ちゅうごくでは 「シャン」 としか読よまない一方いっぽう、 日本にっぽんでは 「サン（音おと）」 とも 「やま（訓くん）」 とも読よみます。

音読みおんよみの 3 種類しゅるい — 漢音かんおん・呉音ごおん・唐音とうおん

音読みおんよみにはさらに 3 種類しゅるい あります。 中国ちゅうごくのどの時代じだいのどの地方ちほうの発音はつおんが伝つたわったかで、 読よみが分わかれるのです。

種類しゅるい	伝つたわった時代じだい	中国ちゅうごくの地方ちほう	れい（「行こう」 の場合ばあい）
呉音ごおん	古ふるい時代じだい（5-6 世紀せいき）	江南こうなん（呉ご）	ギョウ（修行しゅぎょう・行事ぎょうじ）
漢音かんおん	奈良なら・平安へいあん（7-9 世紀せいき）	長安ちょうあん（唐とう）	コウ（行進こうしん・行動こうどう）
唐音とうおん	鎌倉かまくら・室町むろまち以降いこう	宋そう・元もと・明めい	アン（行灯あんどん・行脚あんぎゃ）

同おなじ 「行こう」 という字じを、 来た時期じきと場所ばしょで三さん通とおりに読よむ のが日本にっぽんの漢字かんじのおもしろさです。

漢音かんおんと呉音ごおんの主おもなちがいのれい

漢字かんじ	漢音かんおん	呉音ごおん	漢音かんおんで使つかう熟語じゅくご	呉音ごおんで使つかう熟語じゅくご
明めい	メイ	ミョウ	明白めいはく	光明こうみょう・明日あした
経けい	ケイ	キョウ	経過けいか	お経けい・経文きょうもん
京きょう	ケイ	キョウ	京きょう華はな	京都きょうと
行あるき	コウ	ギョウ	行動こうどう	行事ぎょうじ・修行しゅぎょう

「お経けい」 は仏教ぶっきょうの言葉ことばとして古ふるくに伝つたわったので 呉音ごおん、 「経過けいか」 は漢音かんおんで読よむのが一般いっぱん的てきです。 仏教ぶっきょう関係かんけいの言葉ことばに呉音ごおんが多おおいのは、 仏教ぶっきょうが早はやく伝来でんらいした時代じだいの名残なごりです。

やってみよう: 「行動こうどう」 はコウドウ（漢音かんおん）、 「修行しゅぎょう」 はシュギョウ（呉音ごおん）。 同おなじ 「行こう」 でも場面ばめんで読よみが変かわるのは、 この由来ゆらいを知しると納得なっとくできます。

5. 訓読みくんよみは日本にっぽん独自どくじの工夫くふう

「山やま」 という漢字かんじを見みた古代こだいの日本人にっぽんじんは、 「これは日本語にほんごで言いう やま と同おなじ意味いみだ」 と気付きづき、 その字じに 「やま」 という読よみを当あてました。 これが 訓読みくんよみ です。

訓読みくんよみの仕組しくみ:

1. 漢字かんじが中国ちゅうごくから伝つたわる（音おとと意味いみがセット）
2. 日本人にっぽんじんが、 漢字かんじの意味いみを日本語にほんごで何なんと言いうか考かんがえる
3. 漢字かんじに日本語にほんごの言葉ことばを当あてて読よむ

訓読みくんよみがあるおかげで、 漢字かんじが日本語にほんごの中なかに 自然しぜんに取とり込こまれ、 同おなじ字じで二に通とおり以上いじょうの読よみ方かたができるようになりました。

6. 一いち字じで何なに通どおりもの読よみを持もつ漢字かんじ

漢字かんじ	音読みおんよみ	訓読みくんよみ	熟語じゅくごれい
生なま	セイ・ショウ	い-きる・う-まれる・お-う・は-える・なま	学生がくせい・一生いっしょう・生うまれる
下した	カ・ゲ	した・しも・もと・さ-げる・お-りる・くだ-さる	下車げしゃ・下駄げた・下さげる
行あるき	コウ・ギョウ・アン	い-く・ゆ-く・おこな-う	行動こうどう・修行しゅぎょう・行脚あんぎゃ
上うえ	ジョウ・ショウ	うえ・かみ・あ-げる・のぼ-る	上下じょうげ・上人しょうにん・上あげる

「生なま」 は何なんと 十をこえる読よみ方かた を持もちます。 これは日本語にほんごの多おおさと、 中国ちゅうごくから何なん度ども漢字かんじが伝つたわったことの両方りょうほうが関係かんけいしています。

7. 漢字かんじを楽たのしく学まなぶコツ

• 一ひとつの字じを見みたら 音読みおんよみと訓読みくんよみの両方りょうほう を確認かくにん
• 熟語じゅくごでよく使つかう読よみから覚おぼえる
• 「どの時代じだいに来きた読よみか」 と想像そうぞうしてみる（古ふるい仏教ぶっきょうの言葉ことばに呉音ごおんが多おおい等とう）
• 訓読みくんよみは 日本語にほんごの意味いみそのもの なので、 意味いみから思おもい出だしやすい

8. まとめ

• 特殊敬語とくしゅけいご（おっしゃる・召めし上あがる・うかがう・拝見はいけんする等ひとし） を動詞どうし別べつに覚おぼえる
• 場面ばめんに応おうじて家族かぞく・先生せんせい・お客様きゃくさま・公的こうてき・手紙てがみで使つかい分わける
• 過剰かじょう敬語けいご（二に重じゅう敬語けいご・尊敬そんけいと謙譲けんじょうの混同こんどう・お／ごの付つけすぎ） を避さける
• 音読みおんよみ は中国ちゅうごく由来ゆらい、 訓読みくんよみ は日本にっぽん独自どくじの工夫くふう
• 音読みおんよみには漢音かんおん・呉音ごおん・唐音とうおんの 3 種類しゅるいがある
• 同おなじ漢字かんじでも場面ばめんで読よみが変かわるのは由来ゆらいを知しると理解りかいしやすい

敬語けいごと漢字かんじの由来ゆらいを知しると、 言葉ことばがどう使つかわれてきたか が見みえてきます。 これは中学ちゅうがくの国語こくごへの大切たいせつな橋はしわたしになります。