››
4 年生 で は 物語 の 山場 と 情景描写 を 学び ました。 5 年生 で は さらに 深く、 人物像・登場人物 の 相互関係・物語 の 全体像・表現 の 効果・朗読 を 学び ます。
この 章 で でき る よう に なる こと:
ポイント:物語 を 「あらすじ」 だけ で つかむ の は、 5 年生 で は もう 卒業 です。 言葉 の 一つ ひとつ が 物語 に どう 効い て いる か を 考え ながら 読み ましょう。
人物像 と は、 登場人物 が どんな 人 か（性格・置か れ た 状況・心情）を、 描写 から つかむ こと です。
| 描写 | 読み取れる こと | れい |
|---|---|---|
| 行動描写 | 何 を し た か → 性格・気持ち | 「うつむい て 黙り 込ん だ」→ 内向的・悲しい |
| 会話描写 | 何 を 言っ た か・口調 | 「だから 言っ た じゃ ない！」→ 怒り・直情的 |
| 外見描写 | 服装・表情・しぐさ | 「ぼろぼろ の シャツ」→ 貧しい、 苦労 し て いる |
| 心理描写 | 心 の 中 の 言葉 | 「わたし は どう し たら いい の だろう」→ 迷い |
5 年生 で は、 間接表現 から 心情 を 読み取る力 が 大切 です。
引っ越し て 来 た 春、 みかん は どう し ても クラス に なじめ なかっ た。 教室 の 隅 の 席 で、 ノート に 鉛筆 で 小さな 犬 の 絵 を 描い て いる だけ が、 一日 の 楽しみ だっ た。
学校 の 帰り 道、 古い 公園 の そば で、 真っ白 な 犬 と 出会っ た。 犬 は 鎖 に つな が れ て い ない の に、 じっと 同じ 場所 で 座っ て いる。 みかん は 立ち止まっ て、 犬 を 見つめ た。 犬 も みかん を 見つめ 返し た。
「白い ね」 と、 みかん は 小さく つぶやい た。
その 翌日 から、 みかん は 帰り 道 で 必ず 公園 に 寄っ た。 ノート に 犬 の 絵 を 描き、 そっと 犬 に 見せ た。 犬 は 動か ない。 でも、 みかん が 来る と 尻尾 を 一度 だけ 振っ た。
ある 日、 同じ クラス の さくら が 犬 の そば に 立っ て い た。
「あなた も この 子 が 好き なの？」
さくら が 聞い た。 みかん は うつむい た まま 小さく うなずい た。 さくら は ふっ と 笑っ て、 「わたし も。 おじいちゃん の 犬 な ん だ。 おじいちゃん は 言葉 が うまく 出 ない 病気 で、 でも この 子 だけ は ちゃんと 名前 を 呼べる の」 と 教え て くれ た。
ノート に 描い た 犬 の 絵 が、 みかん の 心 の 中 の 鏡 の よう に 思え た。 描い て いる うち に、 自分 の 中 に 言葉 に なら ない 寂し さ が ある こと に、 みかん 自身 が 気付い て き た から だ。
その 次 の 日、 さくら は 教室 で みかん に 声 を かけ た。 「ノート、 見せ て くれ ない？」 みかん は 一瞬 ためら っ た が、 そっと ノート を 開い た。 犬 の 絵 が ペ ー ジ いっぱい に 並ん で い た。
「すごい」 と さくら は 目 を 丸く し た。 「上手 だ ね」
その 日 から、 みかん の 席 の まわり に は、 少し ずつ 人 が 集まる よう に なっ た。 ノート に 描か れ た 白い 犬 が、 みかん と クラス の あいだ に そっと 橋 を かけ て くれ た の だっ た。
— Studia オリジナル
| 人物 | 性格・状況 | 根拠 と なる 描写 |
|---|---|---|
| みかん | 内向的・絵 が 好き・寂しさ を かかえ て いる | 「教室 の 隅 の 席」「うつむい た まま 小さく うなずい た」「言葉 に なら ない 寂しさ」 |
| さくら | 率直・明るい・人 を 思い やる 心 | 「ふっ と 笑っ て」「すごい と 目 を 丸く し た」 |
| おじいちゃん（語ら れ た 人） | 病気 を 抱え ながら 犬 を 大切 に し て いる | さくら の 言葉 から の 間接情報 |
孤立（みかん 一人）→ 出会い（みかん と 白い 犬）→ 接触（みかん と さくら）→ 広がり（みかん と クラス全体）
おばあちゃん の 家 で 過ごす 夏休み、 最後 の 夜 は 町 の 夏祭り だっ た。 ぼく、 けん は おばあちゃん と 二人 で、 提灯 の 並ぶ 道 を 歩い て い た。
「今年 で 最後 か も しれ ない ね、 この 祭り」
おばあちゃん が ぽつり と 言っ た。 町 の 人 が 少なく なっ て、 祭り を 続ける の が 大変 だ と いう こと は、 父 さん から 聞い て い た。
太鼓 の 音 が 響く。 屋台 の 灯り が 赤く ゆれる。 けん は おばあちゃん の 手 を にぎっ た。
すると、 急 に 空 が 暗く なっ て、 大粒 の 雨 が 降っ て き た。 「夕立 だ」 と だれ か が さけん だ。 屋台 の 人 たち は あわて て シ ー ト を かぶ せる。 提灯 が 揺れる。 提灯 が 揺れる。 提灯 が 揺れる。
「け ん、 走る よ」 おばあちゃん が けん の 手 を 引い た。 二人 は 神社 の 軒下 に 駆け 込ん だ。
雨 は 5 分 も 経 た ない うち に 止ん だ。 軒下 から 出る と、 空 に は 大きな 月 が 出 て い た。 屋台 は 半分 ほど 閉まっ て、 でも 残っ た 提灯 が 雨 に 洗わ れ て、 さっき より も 美 しく 光っ て い た。
「お祭り は 続 い て いる ね」 と けん は 言っ た。
「うん。 続 い て い る」 と おばあちゃん が 答え た。
夜空 の 月 を、 けん は 見上げ た。 美 しか っ た、 その 夜空 は。 ぼく は こ の 夏 を、 ずっ と 忘れ ない だろ う。
— Studia オリジナル
| 表現 | 種類 | 効果 |
|---|---|---|
| 「提灯 が 揺れる。 提灯 が 揺れる。 提灯 が 揺れる」 | [[反復 | はんぷく]] |
| 「美 しかっ た、 その 夜空 は」 | [[倒置 | とうち]] |
| 「屋台 の 灯り が 赤く ゆれる」 | 情景描写 | 祭り の 活気 と 温かさ |
| 「お祭り は 続 い て いる ね」 | 会話 ＋ 象徴 | 町 の 衰退 の なか で も、 受け継ぐ 心 は 続く こと |
同じ 場面 を、 平凡 に 書く の と 表現技法 を 使っ て 書く の で、 印象 が どれ ほど 変わる か 見 て み ましょう。
| 平凡 な 文 | 表現技法 を 使っ た 文 | 効果 |
|---|---|---|
| 月 が 出 て い た | 月 が、 そっ と 顔 を 出し て い た | [[擬人法 |
| とても 寂しかっ た | 心 が、 風 の 通る 廊下 の よう に 寂しかっ た | [[比喩 |
| 早く 走っ た | 走っ た。 走っ た。 走っ た | [[反復 |
| 今日 は 何 だ か 嬉しい | 嬉しい、 今日 は 何 だ か | [[倒置 |
朗読 は 音読 の 発展 です。 ただ 読む だけ で は なく、 人物像 や 場面 を 意識 し て 読み ます。
| 工夫 | 例 |
|---|---|
| 強弱 | 大事 な 言葉 は 強く、 静か な 場面 は 弱く |
| 速さ | 慌てる 場面 は 速く、 静か な 場面 は ゆっくり |
| 間（ま） | 「、」 で 短く、 「。」 で 長く、 大事 な 一文 の 前後 で 特 に 長く |
| 声色 | 子ども と 大人、 男性 と 女性、 元気 な 人 と 落ち込ん だ 人 を 声 で 描き分ける |
5 年生 で は 物語 を 中心 に 学び ました が、 6 年生 で は 伝記（実在 し た 人 の 一生 を 書い た 本）も 本格的 に 読み ます。
ヘレン・ケラー、 野口英世、 杉原千畝、 マ ザ ー・テ レ サ … 偉人 の 伝記 を 読む と、 困難 を どう 乗り越え た か を 知 れ ます。 物語 と は 違 い、 「実際 に あっ た こと」 と いう 重み が 心 に 残り ます。
夏休み に 図書館 で、 気 に なる 偉人 の 伝記 を 1 冊読ん で み ましょう。
次 の Ch8 で は 説明文 の 読み方 を 学び ます。