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国語こくご 5年生ねんせいもど
一問一答いちもんいっとう

物語ものがたり を よむ(人物じんぶつぞう相互そうご関係かんけい全体ぜんたいぞう表現ひょうげん効果こうか朗読ろうどくいちもんいちとう

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もんだいすうえらんでスタート

1もんずつひょうそくかいとう・ランダムしゅつだい

せいげんかん: 12ふん

この一問一答いちもんいっとう問題もんだい

ぜん16もんこたえと解説かいせつは「スタート」をすと1もんずつてきます。

  1. 人物像じんぶつぞうるとはどういうことですか?
    • 登 場 人 物 の 名 前 を 覚 え る こ と
    • 登 場 人 物 の 性 格・状 況・心 情 を 描 写 か ら つ か む こ と
    • 登 場 人 物 の 数 を 数 え る こ と
    • 登 場 人 物 を 絵 に 描 く こ と
  2. つぎのうち 行動描写こうどうびょうしゃ かられることはどれですか?
    • 「う つ む い て 黙 り 込 ん だ」 → 内 向 的 で 悲 し い 様 子
    • 「赤 い ぼ う し」 → 主 人 公 の 名 前
    • 「桜 が 満 開」 → 主 人 公 の 年 齢
    • 「川 が 流 れ る」 → 物 語 の 結 末
  3. 間接表現かんせつひょうげん と は どんな表現ひょうげんですか?
    • 心 情 を ス ト レ ー ト に 「悲 し い」 と 言 う 表 現
    • 外 国 語 を 使 う 表 現
    • 心 情 を そ の ま ま 言 わ ず、 様 子 で 想 像 さ せ る 表 現
    • 古 い 言 葉 を 使 う 表 現
  4. 「ノートにえがいたいぬが、 こころなかかがみのようにおもえた」 の表現ひょうげん技法ぎほうはどれですか?
    • 反復
    • 比喩
    • 倒置
    • 擬人法
  5. 提灯ちょうちんれる。 提灯ちょうちんれる。 提灯ちょうちんれる」 の表現ひょうげん技法ぎほうはどれですか?
    • 比喩
    • 倒置
    • 擬人法
    • 反復
  6. うつくしかった、 その夜空よぞらは」 の表現ひょうげん技法ぎほうはどれですか?
    • 倒置
    • 比喩
    • 反復
    • 擬人法
  7. つきが、 そっとかおしていた」 の表現ひょうげん技法ぎほうはどれですか?
    • 倒置
    • 擬人法
    • 反復
    • 比喩(直 喩)
  8. 相互関係そうごかんけいるとはどういうことですか?
    • 登 場 人 物 の 数 を 数 え る こ と
    • 登 場 人 物 同 士 の 関 係 と そ の 変 化 を つ か む こ と
    • 登 場 人 物 を 順 番 に 並 べ る こ と
    • 登 場 人 物 の 服 装 を 比 べ る こ と
  9. 全体像ぜんたいぞうとらえるとはどんなことですか?
    • 登 場 人 物 全 員 を 紹 介 す る こ と
    • 情 景 描 写 を 全 部 引 用 す る こ と
    • 本 の 表 紙 を 見 る こ と
    • 始 ま り・展 開・山 場・結 末 の 流 れ 全 体 を つ か む こ と
  10. 朗読ろうどく音読おんどく のちがいとしてただしいものはどれ で すか?
    • 朗 読 は 黙 っ て 読 む こ と
    • 朗 読 は 人 物 像・場 面 を 意 識 し て 読 む
    • 音 読 は 朗 読 の 反 対 で 早 く 読 む
    • 音 読 は 演 劇
  11. 朗読ろうどくで 「大事だいじ一文いちぶん」 の前後ぜんご効果こうかてきなテクニックはどれですか?
    • 速 く 読 む
    • 間(ま)を 長 く 取 る
    • 小 さ な 声 で 読 む
    • 笑 い 声 を 入 れ る
  12. つぎのうち 直接表現ちょくせつひょうげん は どれ で すか?
    • 「太 郎 は う つ む い て 動 か な か っ た」
    • 「太 郎 の 涙 が 一 筋 流 れ た」
    • 「太 郎 の 後 ろ 姿 は 小 さ か っ た」
    • 「太 郎 は 悲 し か っ た」
  13. 伝記でんき とはどんな文章ぶんしょうですか?
    • 想 像 上 の 物 語
    • 実 在 し た 人 の 一 生 を 書 い た 文 章
    • 新 聞 記 事
  14. こころなか言葉ことばえがいた描写びょうしゃなにいますか?
    • 情 景 描 写
    • 外 見 描 写
    • 心 理 描 写
    • 行 動 描 写
  15. 今日きょうなんだかうれしい」 を 「うれしい、 今日きょうなんだか」 にえると、 なにつよまりますか?
    • 「今 日」 と い う 時 間 が 強 調 さ れ る
    • 「な ん だ か」 が 主 役 に な る
    • 「嬉 し い」 と い う 感 情 が 印 象 に 残 る
    • 意 味 が 反 対 に な る
  16. グループ朗読ろうどく工夫くふうとして適切てきせつなものはどれ で すか?
    • 全 員 で 同 じ 部 分 を 同 時 に 読 む
    • 声 を 出 さ ず に 読 む
    • 順 番 を 決 め ず に 自 由 に 読 む
    • 場 面 で 区 切 り、 人 物 ご と に 役 を 分 担 す る
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小学5年物語の読み方一問一答|人物像と表現の効果 | Studia