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英語 の [リスニング]力 は、 入試・英検 1 級・[TOEFL]・[IELTS]等 で 必須。 大学入学後 も、 国際的活動 で 必要 と な り ま す。
第 9 章 で は、 [アカデミック] [リスニング] (学術的 [リスニング]) の 型 と 技術 を 学 び ま す。
ポイント: [リスニング] は 「全部聞 き 取 る」 こ と で は な く 「必要 な 情報 を 拾 う」 こ と。 話 し 手 が 使 う 標識表現 を 拾 う の が 鍵。
| 部分 | 内容 | 典型表現 |
|---|---|---|
| 導入 | 挨拶・[テーマ]提示 | "Good morning, everyone. Today, we're going to talk about ..." |
| 全体像提示 | 本日 の 構成 | "I'll cover three main points today." |
| 本論 | 各 [ポイント] の 説明 | "First, ... Second, ... Finally, ..." |
| [まとめ] | 要点整理 | "Let me summarize what we've covered." |
| 結 び | 次回予告・質疑応答 | "Next week, we'll look at ... Any questions?" |
講義者 は ど こ に い る か を 常 に 示 し ま す。 こ れ ら の 表現 を 拾 う と 迷 わ な い。
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Today's topic is ... | 本日 の [テーマ] は |
| We're going to focus on ... | … に 焦点 を 当 て る |
| Let me start by saying that ... | … と 述 べ る こ と か ら 始 め よ う |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| There are three main points I want to discuss. | 議論 し た い 主要点 が 3 つ あ る |
| First, ... Second, ... Finally, ... | 第一 に … 第二 に … 最後 に |
| I'll divide this lecture into four parts. | こ の 講義 を 4 部 に 分 け る |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Moving on to the next point, ... | 次 の [ポイント] に 移 る と |
| Now let's turn to ... | で は … に 移 ろ う |
| This brings us to ... | こ れ が 我々 を … へ と 導 く |
| Having said that, ... | そ う 言 っ て お い て |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| What's important here is ... | こ こ で 重要 な の は |
| I want to emphasize that ... | … を 強調 し た い |
| Notice that ... | … に 注意 せ よ |
| Don't forget that ... | … を 忘 れ る な |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| In summary ... | 要約 す る と |
| To wrap up ... | 締 め 括 る と |
| The key takeaway is ... | 要点 は |
| What we've seen today ... | 今日見 て き た の は |
司会 ([moderator]) と 複数 の 専門家 ([panelists]) が 特定 [テーマ] を 議論。
| 役割 | 典型表現 |
|---|---|
| 司会 | "Welcome to the panel. Let me introduce our panelists." |
| 紹介促し | "Could you start by telling us about your view on ...?" |
| 深掘 り | "Could you elaborate on that point?" |
| 次 の [パネリスト] へ | "Now, let me bring in Dr. Smith. What do you think?" |
| 質疑応答 | "We're going to open the floor for questions." |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| I completely agree with you on that point. | そ の 点君 に 完全 に 同意 す る |
| I have to disagree with my colleague here. | こ の 点 は 同僚 に 反対 せ ね ば な ら な い |
| That's an interesting point, but ... | 興味深 い 指摘 だ が |
| I see things differently. | 私 は 違 う 見方 を す る |
| Let me play devil's advocate for a moment. | 敢 え て 反対意見 を 出 そ う |
[TED] (Technology, Entertainment, Design) は 世界的 な [スピーチ] [プラットフォーム]。 18 分以内 で 強 い [メッセージ] を 伝 え る 型 が 確立 さ れ て い ま す。
| [パート] | 役割 | 秒数目安 |
|---|---|---|
| [Hook] | 聴衆 を 引 き 込 む 冒頭 | 0–60 秒 |
| [Story] | 個人的 [エピソード] | 1–3 分 |
| [Idea] | [メイン] [メッセージ] | 3–10 分 |
| [Evidence] | 根拠・[データ] | 10–15 分 |
| [Call to action] | 行動呼 び 掛 け | 15–18 分 |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Imagine that you wake up tomorrow and ... | 明日起 き る と … と 想像 し て み て |
| Have you ever wondered why ...? | … と 不思議 に 思 っ た こ と は な い か? |
| Five years ago, my life changed forever. | 5 年前、 私 の 人生 は 永遠 に 変 わ っ た |
| There is a number I want you to remember. | 覚 え て お い て ほ し い 数字 が あ る |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| So I challenge you to ... | だ か ら 私 は 君 に … す る 挑戦 を 呼 び 掛 け る |
| The choice is ours. | 選択 は 我々次第 |
| Together, we can ... | 共 に、 我々 は … で き る |
| Thank you. (締 め) | あ り が と う (拍手合図) |
[ノート] を 完全文 で 取 ろ う と し な い。 略語・記号・[キーワード] で 素早 く。
| 略号 | 意味 | 略号 | 意味 |
|---|---|---|---|
| & | and | w/ | with |
| + | plus, also | w/o | without |
| − | minus, not | vs | versus |
| = | equals, is | etc | et cetera |
| ≠ | is not | i.e. | that is |
| → | leads to, causes | e.g. | for example |
| ↑ | increase | b/c | because |
| ↓ | decrease | thru | through |
| # | number | @ | at |
| info | information | govt | government |
[ページ] を 3 領域 に 分 け る:
中央 に [テーマ]、 枝 に [サブトピック]、 子枝 に 詳細。 視覚的 な 関連付 け が 得意.
講義: "Today I'll talk about climate change. There are three causes: fossil fuels, deforestation, and agriculture."
[ノート]:
Topic: climate change
3 causes:
1) fossil fuels
2) deforestation
3) agriculture
音声 を 聞 き な が ら 0.5–1 秒遅 れ で 真似 て 発音 す る。 [リスニング] と 発音 を 同時 に 訓練。
音声 を 聞 い て 一字一句書 き 取 る。 細部 の 聞 き 取 り 力 を 鍛 え る。
| 現象 | 例 | 説明 |
|---|---|---|
| 連結 (linking) | "an apple" → /əˈnæpəl/ | 子音 と 母音 が 繋 が る |
| 消失 (elision) | "next day" → /ˈnek deɪ/ | 子音 が 省略 |
| 同化 (assimilation) | "did you" → /ˈdɪdʒu/ | 音 が 近い音 に 変 わ る |
| 弱形 (weak forms) | "to" → /tə/, "and" → /ən/ | 機能語 が 弱 ま る |
大事: 入試 [リスニング] で 聞 き 取 れ な い 一番 の 原因 は こ れ ら の 音変化 を 知 ら な い こ と。 文字上 の 発音 と 実際 の 発音 の 差 を 意識 す る。
次章予告: 第 10 章 (最終) で は、 小論文・自由英作文 (5 段落型 [エッセイ]) を 学 び ま す。