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英 語 のリスニング 力 は、 入 試・英 検 1 級・[TOEFL]・[IELTS]等で 必 須。 大 学 入 学 後 も、 国 際 的 活 動 で 必 要 となります。
第 9 章では、 アカデミックリスニング (学 術 的 リスニング) の 型 と 技 術 を 学 びます。
ポイント: リスニングは 「全 部 聞 き 取 る」 ことではなく 「必 要 な 情 報 を 拾 う」 こと。 話 し 手 が 使 う 標 識 表 現 を 拾 うのが 鍵。
| 部 分 | 内 容 | 典 型 表 現 |
|---|---|---|
| 導 入 | 挨 拶・テーマ 提 示 | "Good morning, everyone. Today, we're going to talk about ..." |
| 全 体 像 提 示 | 本 日 の 構 成 | "I'll cover three main points today." |
| 本 論 | 各 ポイントの 説 明 | "First, ... Second, ... Finally, ..." |
| まとめ | 要 点 整 理 | "Let me summarize what we've covered." |
| 結 び | 次 回 予 告・質 疑 応 答 | "Next week, we'll look at ... Any questions?" |
講 義 者 は どこにいるか を 常 に 示 します。 これらの 表 現 を 拾 うと 迷 わない。
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Today's topic is ... | 本日 のテーマは |
| We're going to focus on ... | … に 焦 点 を当てる |
| Let me start by saying that ... | … と 述 べることから 始 めよう |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| There are three main points I want to discuss. | 議 論 したい 主 要 点 が 3 つある |
| First, ... Second, ... Finally, ... | 第一に … 第二に … 最 後 に |
| I'll divide this lecture into four parts. | この 講 義 を 4 部に 分 ける |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Moving on to the next point, ... | 次 のポイントに 移 ると |
| Now let's turn to ... | では … に 移 ろう |
| This brings us to ... | これが我々 を … へと 導 く |
| Having said that, ... | そう 言 っておいて |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| What's important here is ... | ここで 重 要 なのは |
| I want to emphasize that ... | … を 強 調 したい |
| Notice that ... | … に 注 意 せよ |
| Don't forget that ... | … を 忘 れるな |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| In summary ... | 要 約 すると |
| To wrap up ... | 締 め 括 ると |
| The key takeaway is ... | 要 点 は |
| What we've seen today ... | 今 日 見 てきたのは |
司 会 ([moderator]) と 複 数 の 専 門 家 ([panelists]) が 特 定 テーマを 議 論。
| 役 割 | 典 型 表 現 |
|---|---|
| 司 会 | "Welcome to the panel. Let me introduce our panelists." |
| 紹 介 促 し | "Could you start by telling us about your view on ...?" |
| 深 掘 り | "Could you elaborate on that point?" |
| 次 のパネリストへ | "Now, let me bring in Dr. Smith. What do you think?" |
| 質 疑 応 答 | "We're going to open the floor for questions." |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| I completely agree with you on that point. | その 点 君 に 完 全 に 同 意 する |
| I have to disagree with my colleague here. | この 点 は 同 僚 に 反 対 せねばならない |
| That's an interesting point, but ... | 興 味 深 い 指 摘 だが |
| I see things differently. | 私 は 違 う 見 方 をする |
| Let me play devil's advocate for a moment. | 敢 えて 反 対 意 見 を出そう |
[TED] (Technology, Entertainment, Design) は 世 界 的 なスピーチプラットフォーム。 18 分以 内 で 強 いメッセージを 伝 える 型 が 確 立 されています。
| パート | 役 割 | 秒 数 目 安 |
|---|---|---|
| [Hook] | 聴 衆 を 引 き 込 む 冒 頭 | 0–60 秒 |
| [Story] | 個 人 的 エピソード | 1–3 分 |
| [Idea] | メインメッセージ | 3–10 分 |
| [Evidence] | 根 拠・データ | 10–15 分 |
| [Call to action] | 行 動 呼 び 掛 け | 15–18 分 |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Imagine that you wake up tomorrow and ... | 明 日 起 きると … と 想 像 してみて |
| Have you ever wondered why ...? | … と 不 思 議 に 思 ったことはないか? |
| Five years ago, my life changed forever. | 5 年 前、 私 の 人 生 は 永 遠 に 変 わった |
| There is a number I want you to remember. | 覚 えておいてほしい 数 字 がある |
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| So I challenge you to ... | だから 私 は 君 に … する 挑 戦 を 呼 び 掛 ける |
| The choice is ours. | 選 択 は 我 々 次 第 |
| Together, we can ... | 共 に、 我々 は … できる |
| Thank you. (締 め) | ありがとう (拍 手 合 図) |
ノートを 完 全 文 で 取 ろうとしない。 略 語・記 号・キーワードで 素 早 く。
| 略 号 | 意 味 | 略 号 | 意 味 |
|---|---|---|---|
| & | and | w/ | with |
| + | plus, also | w/o | without |
| − | minus, not | vs | versus |
| = | equals, is | etc | et cetera |
| ≠ | is not | i.e. | that is |
| → | leads to, causes | e.g. | for example |
| ↑ | increase | b/c | because |
| ↓ | decrease | thru | through |
| # | number | @ | at |
| info | information | govt | government |
ページを 3 領 域 に 分 ける:
中 央 にテーマ、 枝 にサブトピック、 子 枝 に 詳 細。 視 覚 的 な 関 連 付 けが 得 意.
講 義: "Today I'll talk about climate change. There are three causes: fossil fuels, deforestation, and agriculture."
ノート:
Topic: climate change
3 causes:
1) fossil fuels
2) deforestation
3) agriculture
音 声 を 聞 きながら 0.5–1 秒 遅 れで 真 似 て 発 音 する。 リスニングと 発 音 を 同 時 に 訓 練。
音 声 を 聞 いて 一 字 一 句 書 き 取 る。 細 部 の 聞 き 取 り 力 を 鍛 える。
| 現 象 | 例 | 説 明 |
|---|---|---|
| 連 結 (linking) | "an apple" → /əˈnæpəl/ | 子 音 と 母 音 が 繋 がる |
| 消 失 (elision) | "next day" → /ˈnek deɪ/ | 子 音 が 省 略 |
| 同 化 (assimilation) | "did you" → /ˈdɪdʒu/ | 音 が 近 い 音 に 変 わる |
| 弱 形 (weak forms) | "to" → /tə/, "and" → /ən/ | 機 能 語 が 弱 まる |
大事: 入 試 リスニングで 聞 き 取 れない 一 番 の 原 因 は これらの 音 変 化 を 知 らない こと。 文 字 上 の 発 音 と 実 際 の 発 音 の 差 を 意 識 する。
次章予告: 第 10 章 (最終) では、 小 論 文・自 由 英 作 文 (5 段落 型 エッセイ) を 学 びます。