文化ぶんか と 国際こくさい理り解かい: 異い文ぶん化か比ひ較かく・Global Issues

この 章しょうで 学まなぶこと

英えい語ご は 国こく際さい共きょう通つう語ご (lingua franca) で す。 英えい語ご を 使つか う と い う こ と は、 世せ界かい中じゅう の 人ひと と 対たい話わ す る こ と。 そ の た め に は 異い文ぶん化か へ の 理り解かい と [グローバル] な 課か題だい ([global issues]) の 知ち識しき が 欠か か せ ま せ ん。

第だい 3 章しょう で は、 異い文ぶん化か比ひ較かく の 視し点てん と、 入試にゅうし で 頻ひん出しゅつ す る global issues の 英えい語ご表ひょう現げん を 学まな び ま す。

• high context / low context な ど 異い文ぶん化か理り解かい の 枠わく組ぐ み を 知し る
• stereotype (ステレオタイプ) を 避さ け る 言い い 回まわ し を 学まな ぶ
• 貧ひん困こん・教きょう育いく・[ジェンダー]・人じん権けん な ど global issues の 語ご彙い を 習しゅう得とく す る

ポイント: 入にゅう試し長ちょう文ぶん の 3 割わり以い上じょう が global issues 関かん連れん と 言げん わ れ ま す。 語ご彙い を 整せい理り し て お く と 読どっ解かい が 一いっ気き に 楽らく に な り ま す。

1. 異い文ぶん化か理り解かい の 枠わく組ぐ み

high context vs low context

米べい国こく の 人じん類るい学がく者しゃ [エドワード]・[ホール] (Edward T. Hall) は、 文ぶん化か を コンテクスト (文ぶん脈みゃく) の 濃こ さ で 分わ類るい し ま し た。

文ぶん化か型がた	特とく徴ちょう	代だい表ひょう的てき例れい
high context	言げん葉ば に 出だ さ れ な い 情じょう報ほう が 多おお い (空気くうき を 読よ む)	日に本ほん・中ちゅう国ごく・韓かん国こく・中ちゅう東とう
low context	言げん葉ば で 明めい示じ す る (はっきり 言げん う)	米べい国こく・[ドイツ]・北ほく欧おう

英えい文例ぶんれい

英文えいぶん	訳わけ
In high-context cultures such as Japan, what is left unsaid can be just as important as what is said.	日に本ほん の よ う な [ハイコンテクスト]文ぶん化か で は、 言げん わ れ な い こ と が、 言げん わ れ る こ と と 同おな じ く ら い 重じゅう要よう な 場ば合あい が あ る。
Americans tend to communicate in a direct and explicit manner, which is typical of low-context cultures.	アメリカ 人ひと は 直ちょく接せつ的てき で 明めい示じ的てき な コミュニケーション を す る 傾けい向こう が あ り、 こ れ は [ローコンテクスト]文ぶん化か の 典てん型けい的てき な 特とく徴ちょう で あ る。

注ちゅう意い: こ う し た 枠わく組ぐ み は 一いっ般ぱん論ろん で あ り、 個こ人じん差さ が 大おお き い こ と を 忘わす れ て は い け ま せ ん。 「日に本ほん人じん は み ん な … だ」 と 決き め 付つ け る の は [stereotype] (後述こうじゅつ)。

文ぶん化か の 次じ元げん (Hofstede の 指し標ひょう)

オランダ の 社しゃ会かい心しん理り学がく者しゃ [ホフステード] は、 文ぶん化か を 6 つ の 次じ元げん で 比ひ較かく し ま し た。

次じ元げん	意い味み	日に本ほん の 傾けい向こう
Power Distance	権けん力りょく格かく差さ	や や 高こう い (上下じょうげ関かん係けい を 重おも ん じ る)
Individualism vs Collectivism	個こ人じん主しゅ義ぎ vs 集しゅう団だん主しゅ義ぎ	集しゅう団だん主しゅ義ぎ寄よ り
Uncertainty Avoidance	不ふ確かく実じつ性せい回かい避ひ	高こう い ([リスク] を 嫌きら う)
Masculinity vs Femininity	達たっ成せい・競きょう争そう vs 協きょう調ちょう・生い活かつ質しつ	や や 男だん性せい的てき (達たっ成せい志し向こう)
Long-term Orientation	長ちょう期き志し向こう	高こう い
Indulgence vs Restraint	欲よく望ぼう充じゅう足そく vs 抑よく制せい	や や 抑よく制せい的てき

2. stereotype (ステレオタイプ) を 避さ け る

[stereotype] と は

「あ る 集しゅう団だん に 属ぞく す る 人ひと は み ん な こ う だ」 と 決き め 付つ け る 思し考こう。 教育きょういく・国こく際さい理り解かい の 文ぶん脈みゃく で は 否ひ定てい的てき に 扱あつか わ れ ま す。

英えい単たん語ご	意い味み
stereotype	固こ定てい観かん念ねん
prejudice	偏へん見けん
discrimination	差さ別べつ
bias	偏かたよ り
diversity	多た様よう性せい
inclusion	包ほう摂せつ (受 け 入い れ る こ と)
equality	平びょう等どう
equity	公こう平へい (差さ を 補おぎな う 平びょう等どう)

中ちゅう立りつ的てき な 言げん い 方かた

× ステレオタイプ 的てき	◯ 中ちゅう立りつ的てき
Japanese people are shy.	Many Japanese people tend to be reserved in public.
Americans are loud.	Some Americans speak loudly in certain situations.
Women are bad at math.	(これ は 事じ実じつ誤ご認にん・偏へん見けん な ので 使つか わ な い)

大事だいじ: "Many" / "Some" / "tend to" / "in some cases" な ど 一いっ般ぱん化か を 避さ け る 言葉ことば を 使つか う こ と が、 国こく際さい的てき な コミュニケーション の 基き本ほん。

3. Global Issues の 頻ひん出しゅつ語ご彙い

貧ひん困こん・飢き餓が

英えい単たん語ご	意い味み
poverty	貧ひん困こん
extreme poverty	絶ぜっ対たい的てき貧ひん困こん (1 日にち 2.15 ドル 未み満まん)
hunger	飢き餓が
famine	飢き饉きん
malnutrition	栄えい養よう失しっ調ちょう
food insecurity	食しょく料りょう不ふ安あん

教きょう育いく

英えい単たん語ご	意い味み
literacy	識しき字じ率りつ / 読よ み 書しょ き 能のう力りょく
illiteracy	非ひ識しき字じ
enrollment rate	就しゅう学がく率りつ
dropout rate	中ちゅう退たい率りつ
access to education	教きょう育いく へ の 機き会かい

[ジェンダー]・人じん権けん

英えい単たん語ご	意い味み
gender equality	男だん女じょ平びょう等どう
gender gap	男だん女じょ格かく差さ
empower women	女じょ性せい の 地ち位い向こう上じょう
human rights	人じん権けん
child labor	児じ童どう労ろう働どう
forced marriage	強きょう制せい結けっ婚こん
LGBTQ+	性せい的てき少しょう数すう者しゃ

環かん境きょう

英えい単たん語ご	意い味み
sustainability	持じ続ぞく可か能のう性せい
deforestation	森しん林りん破は壊かい
biodiversity	生い物ぶつ多た様よう性せい
carbon footprint	二に酸さん化か炭たん素そ排はい出しゅつ量りょう
renewable energy	再さい生い可か能のう エネルギー
plastic pollution	[プラスチック]汚お染せん

[SDGs] (Sustainable Development Goals)

国こく連れん が 2015 年ねん に 採さい択たく し た 17 の 持じ続ぞく可か能のう な 開かい発はつ目もく標ひょう (2030 年ねん ま で の 目もく標ひょう)。 入にゅう試し頻ひん出しゅつ。

番ばん号ごう	英えい語ご	日に本ほん語ご
1	No Poverty	貧ひん困こん を な く そ う
2	Zero Hunger	飢き餓が を ゼロ に
4	Quality Education	質しつ の 高こう い 教きょう育いく を み ん な に
5	Gender Equality	[ジェンダー]平びょう等どう を 実じつ現げん し よ う
13	Climate Action	気き候こう変へん動どう に 具ぐ体たい的てき な 対たい策さく を
17	Partnerships for the Goals	パートナーシップ で 目もく標ひょう を 達たっ成せい し よ う

4. 典てん型けい的てき な 入にゅう試し長ちょう文ぶん パターン

パターン 1: 現げん状じょう描びょう写しゃ + 原げん因いん + 解かい決けつ策さく

段だん落らく	典てん型けい表ひょう現げん
第だい 1 段だん: 問もん題だい提てい起き	"Today, more than X people ... face ..."
第だい 2 段だん: 現げん状じょう説せつ明めい	"According to UN data, ..."
第だい 3 段だん: 原げん因いん分ぶん析せき	"This is largely due to ..." / "One major factor is ..."
第だい 4 段だん: 解かい決けつ策さく	"To address this issue, several measures can be taken."
第だい 5 段だん: 結けつ論ろん	"It is therefore essential that ..."

読よ む 練習れんしゅう (架空かくう の 長ちょう文ぶん冒ぼう頭とう)

英文えいぶん	訳わけ
According to UNESCO, more than 244 million children worldwide are out of school. The vast majority of these children live in low-income countries, particularly in sub-Saharan Africa and South Asia.	UNESCO に よ る と、 世せ界かい中じゅう で 2 億おく 4400 万まん人にん以上いじょう の 子こ供ども た ち が 学がっ校こう に 通かよ っ て い な い。 そ の 大だい多た数すう が 低てい所しょ得とく国こく、 特とくとく に [サブサハラ] [アフリカ] と 南みなみ アジア に 住す ん で い る。
Several factors contribute to this crisis: poverty, gender discrimination, conflict, and a lack of qualified teachers. In many cases, girls are particularly affected.	こ の 危き機き に は い く つ か の 要よう因いん が 関かか わ っ て い る: 貧ひん困こん、 [ジェンダー]差さ別べつ、 紛ふん争そう、 質しつ の 高こう い 教きょう師し の 不ふ足そく な ど。 多た く の 場ば合あい、 女じょ子し が 特とく に 影えい響きょう を 受う け て い る。

5. 自じ分ぶん の 意い見けん を 述じゅつ べ る 表ひょう現げん

英えい語ご面めん接せつ や 小しょう論ろん文ぶん で 使し え る 基き本ほん表ひょう現げん。

意い見けん の 切せつ り 出だ し

表ひょう現げん	意い味み
In my opinion, ...	私わたし の 意い見けん で は
I believe (that) ...	私わたし は … と 信しん じ る
From my point of view, ...	私わたし の 視し点てん か ら す る と
It seems to me that ...	私わたし に は … の よ う に 思おも え る

賛さん成せい・反はん対たい

賛さん成せい	反はん対たい
I agree (with X) that ...	I disagree (with X) that ...
I am in favor of ...	I am opposed to ...
There is much to be said for ...	The argument is flawed because ...

根こん拠きょ提てい示じ

表ひょう現げん	意い味み
For example, ...	例たと え ば
According to a recent study, ...	最さい近きん の 研けん究きゅう に よよ る と
Statistics show that ...	統とう計けい が 示しめ す と こ ろ で は
Take ... as an example.	… を 例れい に 取と る と

大事だいじ: 面めん接せつ で は 結けつ論ろん先せん出だ し が 鉄てっ則そく。 "I believe X. There are two reasons. First, ... Second, ... Therefore, X." の 流ながれ れ で 答こたえ え る。

まとめ

• 異い文ぶん化か理り解かい: high context / low context、 Hofstede の 6 次じ元げん
• [stereotype]回かい避ひ: "Many" / "Some" / "tend to" な ど 一いっ般ぱん化か を 避さ け る 言葉ことば
• Global issues: poverty / hunger / literacy / gender equality / sustainability な ど 頻ひん出しゅつ語ご彙い
• SDGs: 入にゅう試し で よ く 出で る 17 目もく標ひょう (特とく に 1, 2, 4, 5, 13)
• 意い見けん陳ちん述じゅつ: "I believe ... because ..." の 型かた

次じ章しょう予よ告こく: 第だい 4 章しょう で は、 修しゅう辞じ技ぎ法ほう・婉えん曲きょく表ひょう現げん (euphemism / understatement / hyperbole) を 学まな び ま す。