この 章 で 学ぶ こと
中 2 国語 の 最終章 で は、 こ こ ま で 学 ん だ 九章 を 整理 し、 中 3 で 何 が 待っ て い る か を 見通し ま す。
- 中 2 で 身 に つ け た 力 を 自分 で 言葉 に で き る
- 苦手分野 を 特定 し、 復習計画 を 立 て ら れ る
- 中 3 で 学ぶ 内容 と 中 2 の つなが り が 分 か る
- 高校入試 の 国語 で 問 わ れ る 力 を 把握 で き る
- 読む・書く・聞く・話す 四領域 の バランス を 考え ら れ る
大事:学び は 積み 重ね。 中 2 で 飛 ば し て し ま っ た 章 が あ れ ば、 中 3 に 入 る 前 に 戻 っ て 復習 し ま し ょ う。
1. 中 2 で 身 に つ け た 九 つ の 力
各章 で 身 に つ け た 力 を 一覧 で 整理 し ま す。
| 章 | テーマ | 身 に つ い た 力 |
|---|
| 1 | 説明的文章 | 主張・根拠・反論・要旨 を 読み 取る |
| 2 | 文法 (品詞・活用) | 動詞 の 五種類 と 六 つ の 活用形 が 言 え る |
| 3 | 漢字 (284 字) | 同訓異字・同音異義語 を 文脈 で 書き 分け る |
| 4 | 古文入門 | 歴史的仮名遣い・係り 結び・徒然草・平家物語 |
| 5 | 短歌 と 俳句 | 形式・修辞・季語・自作 |
| 6 | 小説読解 | 情景・心情・人物像・視点・心情変化 |
| 7 | 論説文読解 | 三段論法・帰納・演繹・反論 へ の 対応 |
| 8 | 手紙 と 敬語 | 四部構成・三分類敬語・二重敬語 を 避け る |
| 9 | 情報リテラシー | 一次・二次資料・出典明記・引用 マ ナ ー・著作権 |
やってみよう: こ の 一覧 を 見な が ら、 「○ が 自信 あ り」 「△ が ま あ ま あ」 「× が 苦手」 と 各章 に 印 を つ け て み ま し ょ う。 次 の 復習計画 が 見え て き ま す。
2. 苦手分野別復習戦略
読解 (説明・論説・小説) が 苦手 な ら
- 段落 ご と の 中心文 に 線 を 引く 習慣 を つ け る
- 接続語 (し か し・つ ま り・例 え ば) を 見る だ け で 流れ が わ か る
- 新聞 の 社説 や コラム を 一日一 つ 読む
文法 (動詞 の 活用) が 苦手 な ら
- 「な い」 を 直前 に 付け て 母音 を 確認 (ア・イ・エ)
- 「来る」「す る」 は 例外 と し て 表 を 暗記
- 活用形 の 名前 を 「ミ・レ・シュ・タ・カ・メ」 で 暗唱
漢字 が 苦手 な ら
- 一字 ず つ で な く 熟語 で セット暗記
- 同訓異字・同音異義語 を まとめノート に
- 毎日五字 ず つ 書い て 読む
古文 が 苦手 な ら
- 音読 を 一日三回
- 歴史的仮名遣い 表 を 手元 に 置く
- 徒然草序段・平家冒頭 を 暗唱
敬語 が 苦手 な ら
- 身内 に 尊敬語 を 使わ な い を 最優先 で 暗記
- 「召し 上が る」 「拝見 す る」 等 の 専用形 を 表 で
- 家族 と の 会話 で 練習
3. 中 3 で 学 ぶ こ と と 中 2 の つなが り
| 中 3 の 内容 | 土台 と な る 中 2 の 章 |
|---|
| 漢文入門 (訓読文・書き 下し 文・返り 点) | 第 4 章 (古文入門) |
| 論理的 な 文章 の 読み 書き | 第 7 章 (論説文読解) |
| 古文応用 (万葉・源氏) | 第 4 章 (古文入門) + 第 5 章 (短歌) |
| 現代詩・小説 の 深い 読解 | 第 5・6 章 |
| 討論・スピーチ | 第 7・8 章 |
| 高校入試対策 | 全章 + 中 1・中 2 の 復習 |
4. 高校入試国語 で 問わ れ る 力
公立・私立 を 問わ ず、 高校入試国語 で よ く 出る 出題領域:
| 領域 | 配点目安 | 中 2 で 鍛え る 章 |
|---|
| 論説文読解 | 30-40% | 1・7 章 |
| 小説読解 | 20-30% | 6 章 |
| 古文 | 15-25% | 4 章 |
| 漢字・語彙 | 10-15% | 3 章 |
| 作文・条件作文 | 10-20% | 1・7・8 章 |
大事:作文 (200-300 字) は 配点 が 高い 学校 が 多い。 中 3 か ら 練習 で は な く、 中 2 の う ち か ら 新聞投書 や 読書感想文 で 書く 習慣 を つ け ま し ょ う。
5. 読む・書く・聞く・話す の バランス
中学国語 で は、 四つ の 力 を バランス よ く 育て る こ と が 目標 で す。
| 力 | 中 2 で 鍛 え た 章 | 中 3 で 強化 |
|---|
| 読む | 1・4・5・6・7 章 | 漢文・現代詩 |
| 書く | 1 (要旨)・7 (賛否)・8 (手紙) | 入試作文 |
| 聞く | 5 (音読鑑賞) | スピ ー チ・討論 |
| 話す | 8 (敬語) | 討論・プレゼン |
読む と 書く に 偏り が ち な の が 中学国語。 音読・話し 合い・討論 を 積極的 に 取 り 入れ ま し ょ う。
6. 一年間 の 学び を 一文 で
最後 に、 中 2 の 国語 で 最も 印象 に 残っ た こ と を 一文 で 書い て み ま し ょ う。 こ れ は 国語 と い う 教科 の 学び を 自分 の 言葉 に す る 大切 な 作業 で す。
書き 方 の ヒント
| 書き 出し | 例 |
|---|
| 「中 2 で 学 ん だ 国語 で、 一番心 に 残っ た の は 〜」 | 短歌 の 韻律 の 美 し さ |
| 「最初 は 難し い と 思っ た が 〜」 | 古文 の 係結 び が 分 か る よ う に な っ た |
| 「自分 が 一番変わ っ た の は 〜」 | 情報 を 鵜呑み に せ ず 出典 を 確認 す る よ う に な っ た こ と |
まとめ
- 中 2 で 9 つ の 力 を 体系的 に 積み 上げ た
- 苦手分野 は 章 を 戻 っ て 復習 で OK
- 中 3 は 中 2 の 応用 + 漢文 + 入試対策
- 高校入試国語 は 論説 30-40% + 小説 20-30% + 古文 15-25%
- 読む・書く・聞く・話す の バランス を 意識
- 一年間 の 学び を 一文 で 書い て み る
お つ か れ さ ま で し た!中 2 国語全 10 章 を 完走 し ま し た。 こ こ で 身 に つ い た 「読む 力・書く 力・考え る 力」 は、 中 3 だ け で な く 一生使う 宝 で す。 中 3 で の 活躍 を 応援 し て い ま す!