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- 日本語の 10 品詞 のうち、 活用 がある自立語をすべて選んだ組として正しいものはどれですか?
- ・動詞・形容詞・形容動詞
- ・助詞・助動詞
- ・接続詞・感動詞
- ・名詞・副詞・連体詞
- 動詞 の 活用 の 種類 5 つの組として正しいもの は どれ ですか?
- ・五段・上一段・下一段・カ変・サ変
- ・名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞
- ・未然・連用・終止・連体・仮定
- ・尊敬・謙譲・丁寧・美化・受身
- 古典文法で、 「ぞ・なむ・や・か」 が来たとき文末の結びの活用形はどれですか?
- ・終止 形
- ・已然 形
- ・連体 形
- ・命令 形
- 歴史的仮名遣い 「ゐる・こゑ・あふ」 は、 現代仮名遣いで何と読みますか?
- ・ゐる・こゑ・あふ (そ の ま ま)
- ・ゆ る・け お・お お
- ・う る・く え・あ う
- ・い る・こ え・お う
- 徒然草 の 作者 と ジャンルの組として正しいものはどれですか?
- ・紀貫之 — 軍記 物語
- ・兼好法師 — 随筆
- ・紫式部 — 物語
- ・清少納言 — 日記
- 平家物語 の冒頭 「祇園精舎 の鐘の声、 諸行無常 の響きあり」 が表す中心思想はどれですか?
- ・諸行無常 と 盛者必衰 の 仏教 思想
- ・貴族 の 恋 愛 賛 美
- ・農 民 反 乱 の 賛 美
- ・政治 制 度 の 解 説
- 俳句 と 短歌 の音数律の組として正しいものはどれですか?
- ・俳句 = 5・7・5・7・7/短歌 = 5・7・5
- ・俳句 = 7・5・7 (19 音)/短歌 = 7・7・7 (21 音)
- ・俳句 = 5・5・5 (15 音)/短歌 = 7・7 (14 音)
- ・俳句 = 5・7・5 (17 音)/短歌 = 5・7・5・7・7 (31 音)
- 三大歌集と成立時代の組として正しいものはどれですか?
- ・万葉集 = 平安/古今 = 鎌倉/新古今 = 室町
- ・万葉集 = 江戸/古今 = 明治/新古今 = 大正
- ・三 つ と も 鎌倉 時 代
- ・万葉集 = 奈良/古今 和歌 集 = 平安/新古今 和歌 集 = 鎌倉 初期
- 小説で 「情景描写」 と 「心情描写」 が連動しているとは、 どのようなことですか?
- ・情 景 描写 だ け 書 い て 心 情 を 一 切 書 か な い こと
- ・情 景 と 心情 が 全 く 関係 し な い こと
- ・情 景 と 心情 を 必ず 別 の 段 落 に 書 く こと
- ・天 気 や 場 所 の 様子 が、 登場 人物 の 気持 ち を 暗 示 す る こと
- 論説文 で 「譲歩 と 反論」 構成を使う効果はどれですか?
- ・反対 意見 を 紹 介 す る と 必 ず 議 論 に 負 け る
- ・反対 意見 を 書 く と 結 論 が な く な る
- ・反対 意見 を 一 度 受 け 止 め た 上 で 反 論 す る こと で、 説 得 力 が 高 ま る
- ・反対 意見 を 書 く こ と は マ ナー 違 反 で あ る
- 敬語 の三分類として正しいものはどれですか?
- ・尊敬語 (相 手 を 高 め る)/謙譲語 (自 分 を へ り く だ ら せ て 相 手 を 高 め る)/丁寧語 (て い ね い に 述 べ る)
- ・肯定/否定/疑問
- ・一人称/二人称/三人称
- ・現在/過去/未来
- 「召し上がる・いただく」 の組で正しい関係はどれですか?
- ・召 し 上 が る = 食 べ る の 謙 譲/い た だ く = 食 べ る の 尊 敬
- ・二 つ と も 尊 敬 語
- ・召 し 上 が る = 食 べ る の 尊敬/い た だ く = 食 べ る・も ら う の 謙譲
- ・二 つ と も 謙 譲 語
- 引用 が認められる基本条件として適切なものはどれですか?
- ・引 用 と オリジナル の 区 別 を つ け な く て よ い
- ・出 典 は 書 か な く て よ い
- ・① 自 分 の 文 章 が 主、 引 用 は 従/② 引 用 部分 を は っ き り 区 別/③ 出典 を 明 記
- ・引 用 部 分 が 全 体 の 大 半 を 占 め る
- 中 2 国語全体で 「読み取る力」 を育てるために、 共通して大切だった視点はどれですか?
- ・「根拠 は ど こ か」 を 本 文 の 言 葉 で 確 か め る 姿 勢
- ・「出典」 を 隠 す こ と
- ・「漢 字 の 画 数」 を 数 え る こ と
- ・「文 字 の 色」 を 変 え る こ と
- 中 2 国語全体で 「書く力」 を育てるために、 共通して大切だった視点はどれですか?
- ・「他 人 の 文 章 を そ の ま ま 写 す」 こ と
- ・「と に か く 長 く 書 く」 こ と
- ・「難 し い 漢 字 を 並 べ る」 こ と
- ・「事 実 と 意 見 を 区 別 し、 根 拠 を 添 え て 書 く」 こ と
- 中 3 でより本格化する学習内容として、 適切なものはどれですか?
- ・アルファベット を 初 め て 学 ぶ
- ・ひ ら が な と カ タ カ ナ を 初 め て 学 ぶ
- ・四則 計 算 を 国 語 で 学 ぶ
- ・古典 文 法 (用言 の 活用・助 動 詞)・論 説 文 の 高 度 化・短 歌 俳句 の 鑑 賞 と 創 作・現 代 社 会 に 関 わ る 説 明 文 の 読 解 な ど
- 中 2 で学んだ学びを、 高校や大人になってからも生かすとは、 どのようなことですか?
- ・古 典 を 暗 唱 で き れ ば そ れ で 十 分
- ・「文 を 正 し く 読 み、 根 拠 を も っ て 自 分 の 考 え を 表 現 す る 力」 を、 仕 事・社 会・市 民 と し て の 場 面 で 使 い 続 け る こ と
- ・敬 語 を 完 璧 に 使 え れ ば そ れ で 十 分
- ・国 語 の テ ス ト の 点 を 上 げ る た め だ け
- 中 2 国語の学びを通して育てたい 「言葉への自覚」 とは、 どのような姿勢ですか?
- ・言 葉 が 持 つ 力 と 限 界 を 知 り、 自 分 の 言 葉 が 他 人 に 与 え る 影 響 を 考 え な が ら 使 う 姿 勢
- ・難 し い 言 葉 を と に か く 多 く 知 る だ け の 姿 勢
- ・自 分 の 言 い た い こ と だ け を 言 う 姿 勢
- ・古 い 言 葉 だ け を 使 う 姿 勢
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