この 章 で 学ぶ こと
中学 1 年 で は 小説 を 「筋」 (あら すじ) で 読み ました。 中 2 で は さらに 深く、 「人物 が なぜ そう 動い た か」 「情景 と 心情 が どう つな がっ て いる か」 を 読み 取る 力 を つけ ます。
- 小説 の 構成 (起・承・転・結) を 把握 できる
- 情景描写 から 人物 の 心情 を 読み 取れる
- 直接描写 と 間接描写 を 区別 できる
- 視点 (一人称・三人称・限定視点) を 見分け られる
- 人物像 と 人物関係図 を 作 れる
大事:中 2 から の 小説読解 は 「行間 を 読む」力 が 鍵。 書か れ て い ない 心情 を 情景 や 行動 から 推測 する 練習 です。
1. 小説 の 構成 — 起承転結
| 段階 | はたらき | 物語 の 例 |
|---|
| 起 | 人物 と 場面 を 紹介 | 「主人公 は 中学二年生 の 美咲」 |
| 承 | 出来事 が 起き、 葛藤 が 始まる | 「転校生 が 来 て 美咲 と 衝突 する」 |
| 転 | 大き な 変化 や 転機 | 「共通 の 趣味 が ある と 知る」 |
| 結 | 結末・人物 の 変化 | 「二人 は 親友 に なる」 |
ポイント: 「転」 の 場面 が 物語 の クライマックス。 ここ で の 心情変化 を 必ず 読 み 取り ましょう。
2. 情景描写 と 心情 の つながり
情景 (天気・風景・時刻等) の 描写 は、 多く の 場合人物 の 心 を 映し 出 す 鏡 の 役割 を 果たし ます。
| 情景 | 連想 さ れる 心情 |
|---|
| 晴れた 空 | 明るい・希望・解放感 |
| 曇り 空 | 迷い・不安・憂鬱 |
| 雨 | 悲しみ・涙・内省 |
| 雪 | 孤独・沈黙・清ら か な 心 |
| 朝日 | 新し い 始ま り・決意 |
| 夕焼け | 終わ り・別 れ・郷愁 |
オリジナル 例 — Studia 自作
校門 を 出 る と、 空 は 鉛色 の 雲 で 覆わ れ て い た。 健太 は 鞄 を 強く 握り 直し、 駅 と は 反対 の 方向 へ 一歩 を 踏み 出し た。
情景 (鉛色 の 雲) → 健太 の 重苦しい 気持ち を 表し て いる。 「駅 と は 反対 の 方向」 と いう 行動 は 逃げ 出 し た い 気持ち、 ある い は 普段 と 違う 決意 を 示し て いる か も しれ ない。
3. 直接描写 と 間接描写
心情 の 表し 方 に は 二種類 あり ます。
| 種類 | 説明 | 例 |
|---|
| 直接描写 | 「嬉し かっ た」 「悲し かっ た」 と 心情 を そのまま 書く | 健太 は 嬉し かっ た。 |
| 間接描写 | 行動・表情・会話・情景 から 心情 を 示唆 | 健太 は 思わ ず 拳 を 突き 上げ た。 |
大人向け の 小説 ほど、 間接描写 の 割合 が 多 く なり ます。 中 2 の 国語 で は、 間接描写 を 心情 に 翻訳 する 練習 が 中心 です。
オリジナル 例
美咲 は 筆箱 を 開け、 新し い 鉛筆 を 一本取り 出し た。 削ら れ た 先端 を じっ と 見詰め、 ふっ と 小さ く 笑っ た。
行動 (新しい 鉛筆 を 取り 出す → 期待) と 表情 (小さく 笑う → 満足 か 決意) から、 美咲 が 何 か 新 し い こと を 始 め る 前 の 静か な 高ぶり を 感じ て いる と 読 め ます。
4. 視点 — 誰 の 目 で 物語 を 見て いる か
小説 の 「視点」 と は、 物語 を 誰 の 目線 で 描い て いる か と いう 問題 です。
| 視点 | 特徴 | 例 |
|---|
| 一人称 | 「私」 「僕」 が 語る | 「私 は 駅 へ 向か っ た」 |
| 三人称限定 | 「健太」 等名前 で 呼ぶ が、 一人 の 内面 だけ 描く | 「健太 は 戸惑っ た」 |
| 三人称全知 | 語り 手 が すべ て の 人物 の 内面 を 知 っ て いる | 「健太 は 喜び、 美咲 は 迷っ て い た」 |
大事:視点 が 一人称 なら、 語り 手 = 主人公 の 主観 で すべて が 語ら れ て いる こと に 注意。 他 の 人物 の 気持ち は 推測 でしか わから ない。
5. 人物関係図 を 作る
登場人物 が 三人以上出 て くる 小説 で は、 人物関係図 を 作 る と 読 み 解き やすく な り ます。
書き 方
- 名前 を 四角 で 囲む (主人公 は 太く)
- 矢印 で 関係 を 示す (親子・友・敵・恋等)
- 一言 で 心 の 向き を 書く (尊敬・嫉妬・守り たい)
- 場面 で 変わる 関係 は 別色 で 上書き
6. 心情変化 を 追う
小説 の 読解問題 で 最 も よく 問わ れる の は、 「心情 が 物語 の 中 で どう 変わっ た か」 です。
追い 方 の 三 ステップ
- 場面 を 時系列 で 番号 を ふる
- 各場面 で の 主人公 の 心情 を 一語 で 書 く (例: 戸惑い → 怒り → 後悔 → 決意)
- 変化 の 転機 を 特定 す る (どの 場面 で 何 が あっ た から 気持ち が 変 わっ た か)
オリジナル 例 — 短編 「ノート」 の あらすじ
| 場面 | 出来事 | 主人公 の 心情 |
|---|
| 1 | 忘れ もの の ノート を 拾う | 興味 |
| 2 | 中 を 開き、 詩 が 書か れ て いる の を 見る | 驚き |
| 3 | 持ち 主 が 嫌い な 同級生 だ と 判明 | 戸惑い |
| 4 | 詩 を 読み 込み、 繊細 な 内面 を 知る | 親し み |
| 5 | 翌日、 ノート を 返 し て 一言 を 添え る | 尊敬 |
心情 の 変化: 興味 → 驚き → 戸惑い → 親し み → 尊敬。 転機 は 場面 4 (詩 を 読み 込ん だ こと)。
7. つまずき やすい ポイント
| つまずき | 対処 |
|---|
| 情景 を 飛ばして 読ん で しまう | 「空・天気・季節・時刻」 が 書か れ て いる 文 に 必ず 印 を つける |
| 間接描写 を 読み 飛ばす | 行動・表情・物 へ の 反応 から 心情 を 一語 で 言い 換える 習慣 |
| 心情 を 感情語一 つ で しか 言え ない | 「嬉し さ + 恥ずかし さ」 「悲し さ + 安堵」 等複合 で 捉え る |
| 視点 を 混同 する | 冒頭 の 語り 手 を 必ず 確認 |
まとめ
- 小説 は 起・承・転・結 の 流れ で 読む
- 情景描写 は 人物 の 心 を 映す 鏡
- 間接描写 は 行動・表情・会話 から 心情 を 推測 す る
- 視点 の 種類 (一人称・三人称限定・三人称全知) を 見分け る
- 心情 の 変化 は 場面 ご と に 一語 で 書 い て 転機 を 特定
次 の 章 へ:物語 を 深く 読 ん だ ら、 次 は 論説文 の 応用。 論理構造 と 反論 へ の 対応 を 学 び ます。