小説しょうせつ読解どっかい — 情景じょうけい・心情しんじょう・人物じんぶつ像ぞう の とらえ 方かた

この章しょうで学まなぶこと

中学ちゅうがく 1 年ねんでは小説しょうせつを 「筋すじ」 (あらすじ) で読よみました。 中なか 2 ではさらに深ふかく、 「人物じんぶつがなぜそう動うごいたか」 「情景じょうけい と 心情しんじょう がどうつながっているか」 を読よみ取とる力ちからをつけます。

• 小説しょうせつの 構成こうせい (起おこし・承しょう・転てん・結けつ) を 把握はあく できる
• 情景じょうけい描写びょうしゃから 人物じんぶつ の 心情しんじょう を読よみ取とれる
• 直接ちょくせつ描写びょうしゃ と 間接かんせつ描写びょうしゃ を 区別くべつ できる
• 視し点てん (一人称いちにんしょう・三人称さんにんしょう・限定げんてい視点してん) を見分みわけられる
• 人物像じんぶつぞう と 人じん物ぶつ 関係かんけい 図ず を作つくれる

大事だいじ:中 2 からの小説しょうせつ読解どっかいは 「行間ぎょうかんを読よむ」力が 鍵かぎ。 書かかれていない心情しんじょうを 情景じょうけい や 行動こうどう から 推測すいそく する 練習れんしゅう です。

1. 小説しょうせつの構成こうせい — 起承転結きしょうてんけつ

段階だんかい	はたらき	物語ものがたりの例れい
起き	人物じんぶつ と 場面ばめん を紹介しょうかい	「主人公しゅじんこうは中学ちゅうがく二に年生ねんせいの美咲みさき」
承しょう	出来事できごとが起おき、 葛藤かっとう が始はじまる	「転校てんこう生せいが来きて美咲みさきと 衝突しょうとつ する」
転てん	大おおきな 変化へんか や 転機てんき	「共通きょうつう の 趣味しゅみ があると知しる」
結けつ	結末けつまつ・人物じんぶつ の 変化へんか	「二ふた人は 親友しんゆう になる」

ポイント: 「転てん」 の 場面ばめん が 物語ものがたりのクライマックス。 ここでの 心情しんじょう 変化へんか を 必かならず読よみ取とりましょう。

2. 情景じょうけい描写びょうしゃと 心情しんじょう のつながり

情景じょうけい (天気てんき・風景ふうけい・時刻じこく等とう) の描写びょうしゃは、 多おおくの場合ばあい人物じんぶつの心こころを映うつし出だす 鏡かがみ の役割やくわりを果はたします。

情景じょうけい	連想れんそうされる 心情しんじょう
晴はれた 空そら	明あかるい・希望きぼう・解放かいほう 感かん
曇くもり 空そら	迷まよい・不安ふあん・憂ゆう鬱うつ
雨あめ	悲かなしみ・涙なみだ・内ない 省せい
雪ゆき	孤独こどく・沈黙ちんもく・清きよらかな心こころ
朝日あさひ	新あたらしい始はじまり・決けつ意い
夕ゆう焼やけ	終おわり・別わかれ・郷愁きょうしゅう

オリジナル例れい — Studia 自作じさく

校門こうもん を出でると、 空そら は 鉛なまり 色いろ の 雲くも で 覆おおわれていた。 健太けんた は 鞄かばん を 強つよく 握にぎり 直なおし、 駅えき とは 反対はんたい の 方向ほうこう へ 一ひと歩を 踏ふみ 出だした。

情景じょうけい (鉛なまり色しょくの雲くも) → 健太けんた の 重苦おもくるしい 気き持もち を表あらわしている。 「駅えき とは反対はんたいの 方向ほうこう」 という 行動こうどう は 逃にげ出だしたい気持きもち、 あるいは 普段ふだんと違ちがう 決けつ意い を 示しめしているかもしれない。

3. 直接ちょくせつ描写びょうしゃと 間接かんせつ描写びょうしゃ

心情しんじょう の表あらわし方かたには二に種類しゅるいあります。

種類しゅるい	説明せつめい	例れい
直接ちょくせつ描写びょうしゃ	「嬉うれしかった」 「悲かなしかった」 と 心情しんじょう をそのまま書かく	健太けんた は 嬉うれしかった。
間接かんせつ描写びょうしゃ	行動こうどう・表情ひょうじょう・会話かいわ・情景じょうけい から心情しんじょうを 示唆しさ	健太けんた は 思おもわず 拳こぶし を 突つき上あげた。

大人おとな向むけの小説しょうせつほど、 間接かんせつ描写びょうしゃ の 割合わりあい が多おおくなります。 中なか 2 の国語こくごでは、 間接かんせつ描写びょうしゃを 心情しんじょう に 翻訳ほんやく する 練習れんしゅう が中心ちゅうしんです。

オリジナル例れい

美咲みさきは 筆ふで 箱ばこ を 開あけ、 新あたらしい 鉛筆えんぴつ を一いち本ほん取とり 出だした。 削けずられた 先端せんたん をじっと 見み詰つめ、 ふっと 小ちいさく 笑わらった。

行動こうどう (新あたらしい鉛筆えんぴつを取とり出だす → 期き待たい) と 表情ひょうじょう (小ちいさく笑わらう → 満まん足ぞく か 決けつ意い) から、 美咲みさきが何なにか 新あたらしいことを始はじめる前まえの 静しずかな 高たかぶり を感かんじていると読よめます。

4. 視点してん — 誰だれの目めで物語ものがたりを見みているか

小説しょうせつ の 「視し点てん」 とは、 物語ものがたりを 誰の目線めせん で 描えがいているかという問題もんだいです。

視点してん	特徴とくちょう	例れい
一人称いちにんしょう	「私わたし」 「僕ぼく」 が 語かたる	「私わたし は 駅えき へ 向むかった」
三人称さんにんしょう限定げんてい	「健太けんた」 等とう名前なまえ で 呼よぶが、 一いち人にんの 内ない 面めん だけ描えがく	「健太けんた は 戸惑とまどった」
三人称さんにんしょう全ぜん知ち	語かたり 手て がすべての人物じんぶつの 内ない 面めん を知しっている	「健太けんた は 喜よろこび、 美咲みさきは 迷まよっていた」

大事だいじ:視点してんが 一いっ人称にんしょうなら、 語かたり 手て = 主人公しゅじんこうの 主観しゅかん ですべてが 語かたられていることに 注意ちゅうい。 他ほか の人物じんぶつの気持きもちは 推測すいそく でしかわからない。

5. 人じん物ぶつ 関係かんけい 図ず を作つくる

登場とうじょう人物じんぶつが三さん人ひと以上いじょう出でてくる小説しょうせつでは、 人じん物ぶつ 関係かんけい 図ず を作つくると読よみ解ときやすくなります。

書かき方かた

1. 名前なまえを 四し角かく で 囲かこむ (主人公しゅじんこうは 太ふとく)
2. 矢や印じるし で 関係かんけい を示しめす (親子おやこ・友とも・敵てき・恋こい等とう)
3. 一ひと言ことで 心こころ の 向むきを書かく (尊そん敬けい・嫉しっ妬と・守まもりたい)
4. 場面ばめんで 変かわる 関かん係けい は 別べつ 色いろ で上書うわがき

6. 心しん情じょう 変へん化か を 追おう

小説しょうせつ の 読どっ解かい問題もんだいで最もっともよく 問とわれるのは、 「心しん情じょう が物語ものがたりの中なかでどう 変かわったか」 です。

追おい方かたの三さんステップ

1. 場面ばめんを 時じ系けい列れつ で 番ばん号ごう をふる
2. 各かく場面ばめんでの 主人公しゅじんこうの 心しん情じょう を 一ひと語で書かく (例れい: 戸と惑まどい → 怒いかり → 後こう悔かい → 決けつ意い)
3. 変化へんかの 転てん機き を 特定とくてい する (どの場面ばめんで何なにがあったから 気き持もちが変かわったか)

オリジナル例れい — 短編たんぺん 「ノート」 のあらすじ

場面ばめん	出来事できごと	主人公しゅじんこうの 心情しんじょう
1	忘わすれもののノートを 拾ひろう	興きょう味み
2	中なか を 開ひらき、 詩し が書かかれているのを見みる	驚おどろき
3	持もち 主ぬし が 嫌きらいな 同どう級きゅう生せい だと 判はん明めい	戸と惑まどい
4	詩し を 読よみ 込こみ、 繊せん細さい な 内ない面めん を知しる	親したしみ
5	翌よく日じつ、 ノートを返かえして 一ひと言ことを 添そえる	尊そん敬けい

心情しんじょう の 変へん化か: 興きょう味み → 驚おどろき → 戸と惑まどい → 親したしみ → 尊そん敬けい。 転てん機き は場面ばめん 4 (詩しを読よみ込こんだこと)。

7. つまずきやすいポイント

つまずき	対処たいしょ
情景じょうけい を飛とばして読よんでしまう	「空そら・天気てんき・季節きせつ・時刻じこく」 が書かかれている文ぶんに必かならず印しるしをつける
間接かんせつ描写びょうしゃを読よみ飛とばす	行動こうどう・表情ひょうじょう・物ものへの反応はんのうから心情しんじょうを一語いちごで言いい換かえる習慣しゅうかん
心情しんじょうを 感情かんじょう語ご一ひとつでしか言いえない	「嬉うれしさ + 恥はずかしさ」 「悲かなしさ + 安あん堵ど」 等とう複ふく合ごう で 捉とらえる
視点してんを 混こん同どう する	冒ぼう頭とう の 語かたり 手て を必かならず 確かく認にん

まとめ

• 小説しょうせつ は 起き・承しょう・転てん・結けつ の流ながれで読よむ
• 情景じょうけい描写びょうしゃは 人物じんぶつ の 心こころ を映うつす 鏡かがみ
• 間接かんせつ描写びょうしゃは 行動こうどう・表情ひょうじょう・会話かいわ から 心情しんじょう を 推測すいそく する
• 視し点てん の 種しゅ類るい (一人称いちにんしょう・三人称さんにんしょう限定げんてい・三人称さんにんしょう全知ぜんち) を 見み分わける
• 心情しんじょう の 変へん化か は 場面ばめんごと に一語いちごで書かいて 転てん機き を 特定とくてい

次の章しょうへ:物語ものがたりを深ふかく読よんだら、 次つぎは 論ろん説せつ文ぶん の 応おう用よう。 論ろん理り構こう造ぞう と 反はん論ろん への 対たい応おう を学まなびます。