5 年生ねんせいの まとめ — 日本にほんの これから

この章しょうで学まなぶこと

第だい 10 章しょうは 5 年生ねんせい社しゃ会かい のまとめ です。 この 1 年ねんで学まなんだことを 5 つのテーマ に整理せいりし、 日本にほんの 強みつよみ と 課か題だい を多た面めん的てき にふりかえります。 そして、 6 年ねん生せいで学まなぶ 政治せいじ と歴れき史し へと学まなびをつなげます。

• 5 年ねん生せいで学まなんだ 5 つのテーマ をふりかえる
• 日本にほんの 強みつよみ (技ぎ術じゅつ・伝でん統とう・自し然ぜん・教きょう育いく) を整理せいりする
• 日本にほんの 課か題だい (少子高齢化しょうしこうれいか・食料自給率しょくりょうじきゅうりつ・公害こうがいの教きょう訓くん・災さい害がい) を整理せいりする
• SDGs (持じ続ぞく可か能のう な開かい発はつ目もく標ひょう) と 5 年生ねんせいの学がく習しゅう のつながりを知しる
• 6 年ねん生せいで学まなぶ 政治せいじ (国こくや地ち方ほう のしくみ) と 歴れき史し (古代こだいから現げん代だい まで) を知しる
• 1 年ねんの学まなびを 「5 つの見方みかた」 で整理せいりして、 大人おとなに伝つたえられるようになる

ポイント: このまとめの章しょうは、 「5 年ねん生せいで学まなんだことが、 6 年生ねんせいや中学ちゅうがく・高校こうこう、 そして大人おとなになってからも役やくに立たつ」 ことを自分じぶんで感かんじられるようになるための章しょうです。

1. 5 年ねん生せいで学まなんだ 5 つのテーマ

5 年生ねんせいの社しゃ会かい は、 小学校しょうがっこう学がく習しゅう指導しどう要領ようりょう でつぎの 5 つの内ない容よう が決きめられています。

5 つのテーマまとめ表ひょう

番ばん号ごう	テーマ	主おもな学まなんだこと
(1)	国土こくどの様子ようすと国こく民みん生せい活かつ	日本にほんの位い置ち・4 つの大おおきな島しま・地形ちけい・気き候こう の 6 区分くぶん
(2)	食しょく料りょう生せい産さん (農のう業ぎょう・水すい産さん業ぎょう)	米作べいさくり・野菜やさい・果か実じつ・畜産ちくさん・水すい産さん業ぎょう
(3)	工こう業ぎょう生せい産さん	自じ動どう車工業ぎょう・太平洋ベルトたいへいようべると・大だい工場こうじょうと中小ちゅうしょう工場こうじょう
(4)	産さん業ぎょう と情じょう報ほう	マスメディア・POSぴーおーえす・物ぶつ流りゅう・S N S
(5)	国土こくどの自し然ぜん環境かんきょう	森林しんりん・4大公害病よんだいこうがいびょう・自し然ぜん災さい害がい・防災ぼうさい

テーマごとの大切たいせつなキーワード

(1) 国土こくどと気き候こう

• 位い置ち = アジアの東端ひがしばた、 北緯ほくい 20 〜 46 度ど
• 4 つの大おおきな島しま = 北海道ほっかいどう・本州ほんしゅう・四国しこく・九州きゅうしゅう
• 6 つの気き候こう区く = 北海道ほっかいどう・太平洋たいへいよう側がわ・日本海にほんかい側がわ・中央高地ちゅうおうこうち・瀬戸内せとうち・南西諸島なんせいしょとう
• 季節風きせつふう ・ 梅雨つゆ ・ 台風たいふう

(2) 食しょく料りょう生せい産さん

• 米作べいさくり = 新潟にいがた・秋田あきた・庄内しょうない平野ひらの
• 野菜やさい = 近郊農業きんこうのうぎょう・促成栽培そくせいさいばい・抑制栽培よくせいさいばい
• 畜産ちくさん = 北海道ほっかいどう の 酪農らくのう・九州きゅうしゅう南部なんぶの肉にく牛ぎゅう・ぶた・とり
• 水産すいさん = 沿岸漁業えんがんぎょぎょう・沖合漁業おきあいぎょぎょう・遠洋漁業えんようぎょぎょう・つくり育てる漁業つくりそだてるぎょぎょう
• 食料自給率しょくりょうじきゅうりつ = 約やく 38 % (大おおきな課か題だい)

(3) 工こう業ぎょう生せい産さん

• 中京工業地帯ちゅうきょうこうぎょうちたい = 自じ動どう車工業ぎょう の中心ちゅうしん
• 太平洋ベルトたいへいようべると = 工業地こうぎょうち帯たい が集中しゅうちゅうする地域ちいき
• 重工じゅうこう業ぎょう (鉄てっ鋼こう・化学かがく) と 軽けい工こう業ぎょう (繊せん維い・食しょく品ひん)
• 中小工場ちゅうしょうこうじょう = 高たかい技ぎ術じゅつ を持もつ 「日本にほんのものづくりの土ど台だい」

(4) 産さん業ぎょう と情じょう報ほう

• マスメディア = テレビ・新聞しんぶん・ラジオ・インターネット
• POSぴーおーえす システム = コンビニでの在ざい庫こ管理かんり
• 物ぶつ流りゅう = 港みなと → トラック → 倉そう庫こ → 店みせ → 家いえ
• 情報じょうほう化かの課か題だい = フェイクニュース・個人こじん情報じょうほう

(5) 国土こくどの自し然ぜん環境かんきょう

• 森林しんりん = 国土こくどの 3 分ぶんの 2、 緑のダムみどりのダム
• 4大公害病よんだいこうがいびょう = 水俣病みなまたびょう・新潟水俣病にいがたみなまたびょう・イタイイタイ病いたいいたいびょう・四日市ぜんそくよっかいちぜんそく
• 環境基本法かんきょうきほんほう (1993)
• 自し然ぜん災さい害がい = 地じ震しん・津波つなみ・台風たいふう・豪雨ごうう・火山かざん噴ふん火か
• ハザードマップはざーどまっぷ・自じ助じょ・共きょう助じょ・公助じょ

ポイント: この 5 つのテーマは すべてつながっています。 例たとえば、 「国土こくど に山やまが多おおく川かわが短みじかい → 食しょく料りょう生せい産さん で米こめを作つくれる平野へいやが限かぎられる → 工こう業ぎょう が海かい岸がん部に集中しゅうちゅう → 工場こうじょうが出だす排はい気き が 公害こうがい と災さい害がい のリスクを大おおきくする」 — 1 つのテーマだけを見みるのではなく、 つながりで見みることが大切たいせつです。

2. 日本にほんの強みつよみ と課か題だい

5 年ねん生せいで学まなんだことから、 日本にほんの 強みつよみ と 課か題だい を整理せいりしてみましょう。

強みつよみ (4 つ)

強みつよみ	内ない容よう	関かん連れん する章しょう
高たかい技ぎ術じゅつ	自じ動どう車しゃ・電でん気き機器き・新しん幹かん線せん・ロボット	第だい 6・7 章しょう
長ながい伝でん統とう と文ぶん化か	和わ食しょく・伝でん統とう工芸こうげい・神社じんじゃ・寺てら	第だい 4・7 章しょう
豊ゆたかな自し然ぜん	4 つの季き節せつ・森林しんりん・海うみ・温おん泉せん	第だい 2・9 章しょう
教きょう育いく と治ち安あん の良よさ	全員ぜんいんが学がっ校こう へ通かよえる・犯はん罪ざい が少すくない	第だい 1・8 章しょう

課か題だい (5 つ)

課か題だい	内ない容よう	関かん連れん する章しょう
少子高齢化しょうしこうれいか	子こどもが減へり、 65 歳とし以上いじょうが増ふえる	全ちょん章しょう
食料自給率しょくりょうじきゅうりつ の低ひくさ	食べ物たべものの 6 割わりを輸ゆ入にゅう	第だい 3・4・5 章しょう
公害こうがいの教きょう訓くん	4大公害病よんだいこうがいびょう を二に度ど と起おこさない	第だい 9 章しょう
自然災害しぜんさいがい の多おおさ	地じ震しん・台風たいふう・豪雨ごうう	第だい 9 章しょう
情報じょうほう化かの影えい響きょう	フェイクニュース・個人こじん情報じょうほう・S N S 依い存ぞん	第だい 8 章しょう

多た面めん的てき に考かんがえる (3 つの例れい)

例れい 1 : 食料自給率しょくりょうじきゅうりつ が低ひくいこと

• 悪わるい点てん = 外がい国こく との関かん係けい が悪わるくなると、 食べ物たべものが入はいらなくなる
• 良よい点てん = 安やすくて種しゅ類るい の多おおい食べ物たべものが手てに入はいる、 国際こくさい交こう流りゅう が進すすむ
• 解かい決けつ策: 地産地消ちさんちしょう・農のう業ぎょう の担にない手てを増ふやす・食育しょくいく

例れい 2 : 少子高齢化しょうしこうれいか

• 悪わるい点てん = 働はたらく人ひとが減へる、 年ねん金きん や医い療りょう の負ふ担たん が増ふえる
• 良よい点てん = お年寄としよりの知ち恵え や経けい験けん を生いかせる、 子こども 1 人ひと 1 人ひとを大切たいせつにできる
• 解かい決けつ策: 子育こそだて支し援えん・働はたらきやすい社しゃ会かい・外がい国こく からの助たすけ手しゅ

例れい 3 : 自然災害しぜんさいがい の多おおさ

• 悪わるい点てん = 命いのちや財ざい産さん が失うしなわれる
• 良よい点てん = 防災ぼうさいの知ち識しき と技ぎ術じゅつ が世せ界かい一高たかい、 国際こくさい協きょう力りょくで役立やくだつ
• 解かい決けつ策: ハザードマップはざーどまっぷ・避難訓練ひなんくんれん・緊急地震速報きんきゅうじしんそくほう

ポイント: 1 つのことを 「良よい・悪わるい」 だけで決きめるのではなく、 両りょう方ほう から見みて、 解かい決けつ策まで考かんがえる — これが 5 年ねん生せいで育そだててきた 「社しゃ会かい を見みる力ちから」 です。

3. SDGs と 5 年生ねんせいの学がく習しゅう

SDGs (S u s t a i n a b l e D e v e l o p m e n t G o a l s = 持じ続ぞく可か能のう な開かい発はつ目もく標ひょう) は、 2015 年ねんに国こく連れん で決きめられた 17 個この世せ界かい の目もく標ひょう です。 2030 年ねんまでに達成たっせいすることをめざしています。

5 年生ねんせいの学がく習しゅう と強つよくつながる S D G s

目もく標ひょう	関かん連れん章しょう	つながり
2 飢き餓が をゼロに	第だい 3・4・5 章しょう	食しょく料りょう生せい産さん と自じ給きゅう率りつ
8 働はたらきがいと経けい済ざい成せい長ちょう	第だい 6・7 章しょう	工こう業ぎょう とものづくり
9 産さん業ぎょう と技ぎ術じゅつ革かく新しん	第だい 6・7・8 章しょう	自じ動どう車工業ぎょう・情報じょうほう化か
11 住すみ続つづけられるまちづくり	第だい 9 章しょう	防災ぼうさい・減災げんさい
12 つくる責せき任にん つかう責せき任にん	第だい 4・8 章しょう	地産地消ちさんちしょう・3R3R
13 気き候こう変動へんどうに対たい策さく を	第だい 9 章しょう	地球温暖化ちきゅうおんだんか
14 海うみの豊ゆたかさを守まもろう	第だい 5 章しょう	つくり育てる漁業つくりそだてるぎょぎょう
15 陸りくの豊ゆたかさも守まもろう	第だい 9 章しょう	森林しんりん と 林業りんぎょう

自分じぶんにできること

• 食しょく品ひん ロスを減へらす (給きゅう食しょく を残のこさず食たべる)
• 節せつ電でん・節水せっすい (使つかわない電気でんきを消けす、 水みずを出だしっぱなしにしない)
• 3R3R を心掛がける (リデュース・リユース・リサイクル)
• 地産地消ちさんちしょう = 近ちかくで取とれた食材しょくざいを選えらぶ
• マイバッグ・マイボトル を使つかう
• 災さい害がい にそなえる (家族かぞくと避難場所ひなんばしょを確たしかめる)
• 正ただしい情報じょうほうを選えらぶ (S N S で見みたことをすぐ信しんじない)

4. 6 年ねん生せいで学まなぶこと — 政治せいじ と 歴史れきし

6 年生ねんせいの社しゃ会かい は、 大おおきく 2 つの内ない容よう に分わかれます。

(1) 政治せいじ (国こくと地ち方ほう のしくみ)

• 日本国憲法にほんこくけんぽう = 日本にほんの国くにのいちばんのルール (1947 年ねん 5 月つき 3 日にち施し行こう)
• 三権分立さんけんぶんりつ = 国会こっかい (法ほう律りつ を作つくる) ・ 内閣ないかく (法ほう律りつ を実行じっこうする) ・ 裁さい判ばん所 (法ほう律りつ を守まもらせる)
• 選挙せんきょ = 18 歳とし以上いじょうが投とう票ひょう する
• 地方自治ちほうじち = 都道府県とどうふけんや市町村しちょうそんのしごと
• 税ぜい金きん = みんながお金かねを出だし合あい、 公こう共きょう サービスを受うける

(2) 歴史れきし (古代こだいから現げん代だい まで)

5 年ねん生せいで学まなんだ 「今いまの日本にほん」 が、 どのように作つくられてきたかを、 古ふるい順じゅんに学まなびます。

時代じだい	主おもな出来事できごと
縄文じょうもん・弥や生よい	米作べいさくりの始はじまり
古こ墳ふん・飛鳥あすか時代じだい	聖徳太子しょうとくたいし・大化たいかの改かい新しん
奈良なら・平へい安あん時代じだい	都とが作つくられる・貴き族ぞく の文化ぶんか
鎌かま倉くら・室むろ町まち時代じだい	武士ぶしの政治せいじ・元もと寇
戦せん国ごく・安土桃山あづちももやま時代じだい	信のぶ長なが・秀ひで吉よし・家いえ康やす
江え戸ど時代じだい	鎖さ国こく・町人ちょうにんの文化ぶんか
明めい治じ時代じだい	開かい国こく・近代きんだい化か・明治維新めいじいしん
大正たいしょう・昭和しょうわ (戦前せんぜん)	第だい一いち次じ・第だい二に次じ世せ界かい大戦たいせん
昭和しょうわ (戦後せんご)・平成へいせい・令和れいわ	復興ふっこう・高度経済成長こうどけいざいせいちょう・現げん代だい

5 年生ねんせいと 6 年生ねんせいのつながり

• 5 年生ねんせいの 「国土こくど・産さん業ぎょう」 → 6 年生ねんせいの 「どうやってこの国くにができたか (歴れき史し)」
• 5 年生ねんせいの 「情じょう報ほう・公害こうがい・災さい害がい」 → 6 年生ねんせいの 「国こくのしくみ (政治せいじ) でどう解かい決けつ するか」
• 5 年ねん生せいで学まなんだ 食料自給率しょくりょうじきゅうりつ・少子高齢化しょうしこうれいか などの課か題だい は、 6 年ねん生せいで 政治せいじ でどう取とり組くむかを考えかんがえます

ポイント: 5 年ねん生せいで学まなんだ 「今いまの日本にほん」 を、 6 年ねん生せいで 「過か去こ から見みた日本にほん」 と 「国こくのしくみで動うごく日本にほん」 として、 さらに深ふかく学まなびます。

5. 1 年ねんのふりかえり — 大切たいせつな 7 つの 「見方みかた」

最後さいごに、 5 年ねん生せいで育そだててきた 「社しゃ会かい を見みる力ちから」 を、 7 つのキーワードでふりかえりましょう。

7 つの見方みかた

1. 位い置ち と広ひろがり — どこにあるか、 どこまで広ひろがるか
2. 時じの流ながれ — 昔むかし・今いま・これから、 どう変かわってきたか
3. つながり — 1 つのことが別べつのこととどう関かん係けい するか
4. くらべる — 同おなじ・ちがい・特とく色しょく
5. 立場たちばを変かえる — 作つくる人ひと・売うる人ひと・買かう人ひと・国くにの人ひと・外がい国こく の人ひと
6. 数字すうじで見みる — 統計とうけい・グラフ・地図ちず
7. 解かい決けつ を考かんがえる — 課か題だい に対たいして何なにができるか

この力ちからを使つかってみよう (例れい)

「スーパーで売うられているバナナ」 を 7 つの見方みかたで考かんがえる

1. 位い置ち = どこで取とれた? (フィリピン・エクアドル)
2. 時じの流ながれ = 昔むかしは高級こうきゅう品ひん、 今いまは安やすくて毎日まいにち食たべられる
3. つながり = 船ふねで運はこばれ、 港みなと → トラック → 店みせ
4. くらべる = 国産こくさんのくだもの (りんご・みかん) と値あたい段だん・季き節せつ をくらべる
5. 立場たちば = 農のう家か・運はこび手しゅ・売うり手て・買かい手て・産さん地ち の人ひとのくらし
6. 数字すうじ = 1 房ぼう 198 円えん・食料自給率しょくりょうじきゅうりつ (果か実じつ) は約やく 40 %
7. 解かい決けつ = 国産こくさんのくだものも同おなじぐらい食たべる、 食品しょくひんロスを減へらす

ポイント: 「あたりまえに見みえるもの」 を、 立場たちばを変かえて考かんがえる — これが 5 年ねん生せいで身みにつけたいちばん大切たいせつな力ちからです。 中学ちゅうがく・高校こうこうで学まなぶ 「地理ちり・歴れき史し・公こう民みん」 の土ど台だい になります。

まとめ

• 5 年生ねんせいの社しゃ会かい は 5 つのテーマ (国土こくど・食しょく料りょう生せい産さん・工こう業ぎょう・情じょう報ほう・自し然ぜん環境かんきょう) を学まなんだ
• 日本にほんには 強みつよみ (技ぎ術じゅつ・伝でん統とう・自し然ぜん・教きょう育いく) と 課か題だい (少子高齢化しょうしこうれいか・自じ給きゅう率りつ・公害こうがい・災さい害がい) の両りょう方ほう がある
• 学まなんだことは SDGs と強つよくつながり、 自分じぶんでできることがたくさんある
• 6 年ねん生せいでは 政治せいじ と 歴史れきし を学まなび、 5 年ねん生せいで学まなんだ 「今いまの日本にほん」 をより深ふかく理り解かい する
• 7 つの見方みかた (位い置ち・時じ・つながり・くらべる・立場たちば・数字すうじ・解かい決けつ) は大人おとなになっても役立やくだつ

学まなんだことを家族かぞくと話はなそう

5 年ねん生せいで学まなんだことを、 ぜひ 家か族ぞく と話はなしてみてください。 学まなんだことを 誰だれかに伝つたえる ことで、 自分じぶんの中なかにも深ふかく残のこります。

話はなすときの 5 つのヒント

1. 「いちばんおもしろかったことは ◯ ◯」 — 1 つ選えらんで話はなす
2. 「実じつは知しらなかった」 — 大人おとなも知しらないことを教おしえる (例れい: 食料自給率しょくりょうじきゅうりつ が 38 %)
3. 「家かでできることがある」 — 食品しょくひんロス・節電せつでん・3R3R
4. 「災さい害がい のそなえを一緒いっしょに確たしかめよう」 — ハザードマップはざーどまっぷ や避難場所ひなんばしょ
5. 「今度こんど ◯ ◯ に行いってみたい」 — 産さん地ち や工場こうじょう、 防災ぼうさいセンター

6 年ねん生せいへの心こころの準じゅん備び

• 歴れき史し は物語ものがたりのように楽たのしい — 戦せん国ごく武将ぶしょう・幕ばく末まつ の志士ししなど
• 政治せいじ はみんなのくらしに関かん係けい する — 税ぜい金きん・選せん挙きょ・憲けん法ぽう
• 5 年ねん生せいで学まなんだ産さん業ぎょう や環境かんきょう の知ち識しき が、 6 年生ねんせいの政治せいじ と歴れき史し の 理り解かい を深ふかく する

最後さいごに: 社しゃ会かい の学がく習しゅう は、 「自分じぶんが住すむ国くにを、 自分じぶんで考かんがえる力ちから」 を育そだてるためのものです。 5 年ねん生せいで学まなんだことを大切たいせつに、 6 年生ねんせいでもさらに深ふかく、 自分じぶんと社しゃ会かい とのつながりを考えかんがえていきましょう。

安あん全ぜん と マナー の約やく束そく (1 年ねんの学まなびを生いかす)

5 年ねん生せいで学まなんだことは、 6 年生ねんせいだけでなく、 大人おとなになってからも 役やくに立たちます。 最後さいごに、 1 年ねんをふりかえって大切たいせつにしたいことをまとめます。

1. 学まなんだことを忘わすれない — ノートや教きょう科か書しょを取とっておき、 時とき々どき見返みかえす
2. 家か族ぞく と共きょう有ゆう — 学まなんだことを家いえで話はなすと、 大人おとなも学まなび直なおせる
3. テレビや新聞しんぶんのニュースを見みる — 5 年ねん生せいで学まなんだことが出でてくる (米まいの値あたい段だん・自じ動どう車しゃ・公害こうがい・災さい害がい・S D G s)
4. 災さい害がい へのそなえ — 非常持ち出し袋ひじょうもちだしぶくろ・ハザードマップはざーどまっぷ を 1 年ねんに 1 回かい確たしかめる
5. 食べ物たべものを残のこさない — 食しょく料りょう生せい産さん の大切たいせつさを忘わすれない
6. 正ただしい情報じょうほうを選えらぶ — S N S で見みた話はなしをすぐ信しんじない、 いくつかの情報じょうほう源げんを確たしかめる
7. 自し然ぜん を大切たいせつに — ごみを捨すてない、 3R3R を心掛がける
8. 人じんの立場たちばを考かんがえる — 公害こうがいで苦くるしんだ人ひと、 災さい害がい に遭あった人ひと、 産さん地ち や工場こうじょうで働はたらく人ひとに思おもいをよせる

6 年生ねんせいのあなたへ: 5 年ねん生せいで学まなんだことは、 すべて 6 年ねん生せいで学まなぶ政治せいじ と歴れき史し の土ど台だい になります。 自じ信しん を持もって、 つぎの学まなびに進すすんでください。 1 年間ねんかん、 よくがんばりました。

まとめ — 5 年生ねんせいの社会しゃかいのまとめを 3 行くだりで

• 5 年ねん生せいでは 国土こくど・食料しょくりょう生産せいさん・工業こうぎょう・情報じょうほう・自然環境しぜんかんきょう の 5 つのテーマを学まなんだ。日本にほんの強つよみと課題かだいを多面ためん的てきに見みられるようになった。
• 学まなんだことは SDGs（持続じぞく可能かのうな開発かいはつ目標もくひょう）と強つよくつながり、自分じぶんでできる取とり組くみ（食品しょくひんロスを減へらす・地産ちさん地ち消しょうなど）がたくさんある。
• 6 年ねん生せいでは 政治せいじと歴史れきし を学まなぶ。位置いち・時じの流ながれ・つながり・くらべる・立場たちば・数字すうじ・解決かいけつという 7 つの見方みかたがずっと役立やくだつ。