3 年生ねんせいの 社会しゃかいを はじめよう

この章しょうで学まなぶこと

3 年生ねんせいから新あたらしくはじまる教きょう科か が 「社会科しゃかいか」 です。 1 年生ねんせい・2 年ねん生せいで学まなんだ 「生せい活かつ科か」 から進しん化か した、 もっと広ひろい世せ界かい を知しる教きょう科か です。

• 「社会科しゃかいか」 とはどういう教きょう科か かを知しる
• 2 年生ねんせいまでの 「生せい活かつ科か」 との ちがい を知しる
• 社会しゃかい科かの 学まなび方かた (観察かんさつ・聞きき取とり・地図ちず・資料しりょう) を知しる
• 地図ちず のいちばん大切たいせつな きまり (方位ほうい・上うえが北きた) を知しる
• 1 年ねん間かん の学がく習しゅう の流ながれをつかむ
• 校外こうがい学がく習しゅう や聞きき取とりの 安全あんぜん とマナー を身みにつける

ポイント: 「社しゃ会かい」 とは、 人じんと人ひとがいっしょに生いきているしくみ のことです。 自じ分ぶん ひとりではなく、 家か族ぞく・友とも達だち・近きん所じょ の人ひと・お店みせの人ひと・市役所しやくしょの人ひとなど、 たくさんの人ひととつながって生いきていることを学まなんでいきます。

1. 「社会しゃかい科か」 とはどんな教科きょうか

これまでの 「生せい活かつ科か」 は、 おもに 自じ分ぶん の身みのまわり を学まなんできました。 学校がっこうをたんけんしたり、 家いえの近ちかくをしらべたり、 野や菜さい を育そだてたりしました。

3 年生ねんせいの 「社会科しゃかいか」 は、 そこからもう少すこし広ひろく、 「自じ分ぶん の住すむ市し (町まち・村むら) と、 そこで働はたらく人ひと々びと」 をしらべる教きょう科か です。

生活せいかつ科かと社会しゃかい科かのちがい

	1〜2 年生ねんせい 「生活せいかつ科か」	3 年生ねんせい〜 「社会しゃかい科か」
学まなぶはんい	自じ分ぶん・家か族ぞく・学校がっこう	自じ分ぶん の住すむ 市し (町まち・村むら)
しらべるもの	身みのまわりの物もの・生いき物もの	人じんの仕し事ごと と まちのしくみ
使つかう道どう具ぐ	むしめがね・絵え	地図ちず・写真しゃしん・資料しりょう・インタビューいんたびゅー
まとめ方かた	絵えやカード	表ひょう・年表ねんぴょう・地図ちずに書かきこむ

社会しゃかい科かで大切たいせつな 3 つの心こころ

心こころ	くわしく
① 気付づく心しん	「あれ?」「どうして?」 を大事だいじにする
② しらべる心こころ	自じ分ぶん の足あしで行おこなって、 目めで見みる・聞きく
③ 感謝かんしゃ の心こころ	自じ分ぶん のくらしを 支ささえてくれる人ひとに 「ありがとう」 と思おもえる

大事だいじ: 3 年生ねんせいの社会しゃかい科かでは、 「自じ分ぶん の市しを知しる」 ことが 1 年ねん間かん の大おおきなテーマです。 自じ分ぶん が住すんでいる場ば所しょ に ほこり を持もてるようになるのがゴールです。

2. 社会しゃかい科かの学まなび方かた — 4 つのしらべ方かた

社会しゃかい科かでは、 つぎの 4 つのしらべ方かた を場ば面めん に合あわせて使つかい分わけます。

① 観察かんさつする (見みる)

自じ分ぶん の足あしで行おこなって、 目めで見みて たしかめる方法ほう です。

• 学校がっこうのまわりを歩あるく
• 商しょう店てん街を通とおる
• 田たや畑はたけを見みに行いく
• 高たかい所ところからまちを見下おろす

② 聞きき取とりをする (インタビューいんたびゅー)

そこで働はたらいている人ひとや、 昔むかしを知しっている人ひとに 直ちょく接せつ話を聞きく 方法ほう です。

聞きく相あい手て	聞きけることのれい
お店みせの人ひと	「どこから品しな物もの を仕入いれているか」
農のう家か の人ひと	「いつ種しゅをまいていつ取とり入いれるか」
工場こうじょうの人ひと	「1 日ひにどれぐらい作つくれるか」
お年ねん寄より	「子こどものころのまちはどんなだったか」

③ 地図ちずを使つかう

地図ちず は、 上うえから見みたまちのすがたを紙かみに表あらわしたものです。 第だい 3 章しょうでくわしく学まなびますが、 全ぜん部ぶ の章しょうで使つかいます。

• 道みちのつながりが分わかる
• 山やま・川かわ・海うみの場ば所しょ が分わかる
• 田たや畑はたけ、 工場こうじょうの多おおい場ば所しょ が分わかる
• 学校がっこうや市役所しやくしょの場ば所しょ が記き号ごう で表あらわされる

④ 資料しりょうを読よむ

資料しりょう とは、 写真しゃしん・グラフ・表ひょう・パンフレット・市役所しやくしょの配はい布ふ物など、 しらべるための元もとになるもの です。

資料しりょう のしゅるい	れい
写真しゃしん	昔むかしのまちの写真しゃしん、 工場こうじょうの中なかの写真しゃしん
グラフ	人口じんこうの多おおさ、 気温きおんの変へん化か
表ひょう	お店みせのしゅるいと数すう
パンフレット	市し役やく所しょが作つくったしょうかい

ポイント: 4 つのしらべ方かたは、 1 つだけではなく組くみ合あわせる ともっとよく分わかります。 観察かんさつ で 「お店みせが多おおい」 と気付きづき、 インタビューいんたびゅー で 「お客きゃくが多おおい理り由ゆう」 を聞きき、 地図ちず で 「駅えきに近ちかい」 ことをたしかめる、 というふうに使つかいます。

3. 地図ちずのきほん — 上うえが北きた、 4 つの方位ほうい

地図ちず を読よむときに、 まず知しっておくのが 「方位ほうい」 です。 第だい 3 章しょうでくわしく学まなびますが、 1 年ねん間かん ずっと使つかうので、 ここできほんだけおぼえましょう。

4 方位ほうい

方ほう位い	場ば所しょ
北きた	上うえ
南みなみ	下した
東ひがし	右みぎ
西にし	左ひだり

地図ちずのきまり

大事だいじなやくそく: ふつう、 地図ちず は 上じょうが 北きた になるようにかかれています。

これを 「北きたを上うえにする」 といいます。 もし 地図ちず のはしに矢や印じるし がかかれていて、 「N」 や 「北きた↑」 と書かいてあれば、 その向むきが 北きた です。

4 方位ほういのおぼえ方かた

きた・ひがし・みなみ・にし の順じゅん番ばん (上じょう → 右みぎ → 下した → 左ひだり、 時と計けいまわり)

地図ちず を見みたら、 まず

1. 「どっちが 北きた か」 をたしかめる
2. 自じ分ぶん の家いえや学校がっこう がどこかをさがす
3. しらべたい場ば所しょ をさがして、 どの 方位ほうい にあるかを言いえるようにする

お日にちさまで方ほう位い を知しる

地図ちず がなくても、 太たい陽よう でだいたいの 方位ほうい が分わかります。

時じ間かん	太たい陽よう がある方ほう位い
朝あさ	東ひがし からのぼる
お昼ひる	南みなみ あたり (真上まうえに近ちかい)
夕ゆう方がた	西にし にしずむ

ポイント: 「お日ひさまは東ひがしからのぼり、 西にしにしずむ」。 これを知しっていれば、 まちの中なかでまよっても方ほう位い が分わかります。

4. 1 年間ねんかんの学習がくしゅうの流ながれ

3 年生ねんせいの社会しゃかいは、 大おおきく 4 つのしらべ学がく習しゅう で進すすみます。

1 年間ねんかんの流ながれ

時じ期き	学まなぶこと	くわしい章しょう
4〜5 月つき	社会しゃかい科かとは・地図ちずのきほん	第だい 1 章しょう・第だい 3 章しょう
5〜7 月つき	わたしたちの市しの様子ようす	第だい 2 章しょう
7〜10 月つき	地ち域いき で働はたらく人ひと (農のう家か・工場こうじょう・お店みせ)	第だい 4・5・6 章しょう
10〜12 月つき	まちの安あん全ぜん (消しょう防ぼう・警察けいさつ)	第だい 7・8 章しょう
1〜3 月つき	昔むかしと今いまのくらし	第だい 9・10 章しょう

全ぜん体たい をつなぐキーワード

キーワード	出でてくる章しょう
地図ちず と 方位ほうい	全ぜん部ぶ の章しょう
公こう共きょう (みんなのもの)	第だい 2・7・8 章しょう
生せい産さん と仕し事ごと	第だい 4・5・6 章しょう
安全あんぜん を守まもる	第だい 7・8 章しょう
昔むかしと今こん	第だい 9・10 章しょう

自分じぶんの 「市し」 を大切たいせつに

3 年生ねんせいの社会しゃかいでは、 自じ分ぶん が住すんでいる市し をしらべることが中心ちゅうしんです。 教きょう科か書しょには 「ある市し」 のれいが出でてきますが、 本ほん当とう のしらべ学がく習しゅう は自じ分ぶん の市し で行おこないます。

大事だいじ: 「自じ分ぶん の市し」 とは、 自じ分ぶん が住すむ 「市し」「区く」「町まち」「村むら」 のことです。 大おおきな都と市し に住すんでいる人ひとも、 小ちいさな村むらに住すんでいる人ひとも、 みんな 同おなじ気持きもちで自じ分ぶん のまちをしらべます。

5. 校外こうがい学習がくしゅうと聞きき取とりの安全あんぜん・マナー

3 年生ねんせいの社会しゃかいでは、 教きょう室しつ の外そとに出でて学まなぶ 「校外学習こうがいがくしゅう」 が何なん度どもあります。 また、 お店みせや工場こうじょうで働はたらく人ひとに インタビューいんたびゅー することもあります。 そこで大切たいせつなのが 安全あんぜん と マナー です。

校外こうがい学習がくしゅうの安全あんぜんのきまり

きまり	くわしく
① 先せん生せい といっしょに	必かならず先せん生せい のそばをはなれない
② 道どう路ろ では歩道ほどうを歩あるく	車道しゃどうや自じ転てん車道しゃどうを歩あるかない
③ 信号しんごう を守まもる	赤あかでとまる、 青あおでも左右さゆうを見みる
④ 高たかい所ところにのぼらない	屋や根ね やへい、 がけのふちはきけん
⑤ 川かわや池いけに近ちかづかない	落おちるとあぶない、 写真しゃしんをとるためでもきけん
⑥ 知しらない人ひとについて行いかない	道みちを聞きかれても友とも達だち をよぶ
⑦ 友とも達だち のそばをはなれない	はぐれたらすぐ先せん生せい に連れん絡らく

道みちの歩あるき方かた

大事だいじ: 道どう路ろ では 必かならず歩道ほどうを 1 列れつか 2 列れつで 歩あるきます。 グループで広ひろがって歩あるくと、 後うしろからくる自じ転てん車しゃやバイクのじゃまになってあぶないです。

聞きき取とり (インタビューいんたびゅー) のマナー

お店みせや工場こうじょう、 市役所しやくしょ の人ひとに話はなしを聞きくときは、 相あい手て が仕し事ごと をしている中なかで時じ間かん を作つくってくれている ことを忘わすれてはいけません。

マナー	くわしく
① 元げん気き なあいさつ	「こんにちは」「お時じ間かん をください」
② 自じ分ぶん の名前なまえを言いう	「○○ 小学校しょうがっこう 3 年生ねんせいの ○○ です」
③ 何なにを聞ききたいかを先さきに言いう	「○○ について教おしえてください」
④ ノートにメモを取とる	大だい事じ なことはその場ばで書かく
⑤ 相あい手て の話はなしをさえぎらない	最さい後ご まで聞きく
⑥ お礼れいを言いう	「ありがとうございました」
⑦ あとでお礼れいの手紙てがみ	クラスでまとめて送おくる

お店みせや工場こうじょうでのマナー

場ば所しょ	きまり
お店みせ	お客きゃくさんのじゃまをしない、 商しょう品ひん をさわらない
工場こうじょう	機き械かい に近ちかづかない、 さわらない、 走はしらない
市役所しやくしょ	しずかに歩あるく、 お客きゃくさんのじゃまをしない
田たや畑はたけ	入はいっていい場ば所しょ を先せん生せい に聞きく、 作さく物もつ をふまない

ポイント: お店みせや工場こうじょうで働はたらく人ひとは、 みんなのくらしを 支ささえている 大切たいせつな人ひと です。 「ありがとうございます」「お仕し事ごと をじゃましてすみません」 の気持きもちを忘わすれずにいましょう。

6. ふりかえり

この章しょうで学まなんだことをふりかえりましょう。

• 「社会科しゃかいか」 とは 「自じ分ぶん の住すむ市しと、 そこで働はたらく人ひとをしらべる教きょう科か」 だと言いえる
• 1〜2 年生ねんせいの 「生せい活かつ科か」 と 3 年生ねんせいの 「社会科しゃかいか」 のちがいが言いえる
• [ ]社会しゃかい科かのしらべ方かた 4 つ (観察かんさつ・インタビューいんたびゅー・地図ちず・資料しりょう) が言いえる
• [ ]地図ちず は 上じょうが 北きた であり、 4 方位ほうい (北きた・南みなみ・東ひがし・西にし) が言いえる
• お日ひさまは 「東ひがしからのぼり、 西にしにしずむ」 と言いえる
• 1 年ねん間かん でどんな学がく習しゅう をするかが言いえる
• [ ]校外学習こうがいがくしゅう の安全あんぜんのきまり (歩道ほどう・信号しんごう・先せん生せい のそば) が言いえる
• [ ]インタビューいんたびゅー のマナー (あいさつ・お礼れい・メモ) が言いえる

この章しょうの安全あんぜん配はい慮りょ

• 校外学習こうがいがくしゅう では 必かならず先せん生せい のそばをはなれない。 はぐれたら動うごかずに大人ひと を待まつ
• 道どう路ろ では歩道ほどうを歩あるく。 信号しんごう が青あおでも左右さゆうを見みてからわたる
• 高たかい所ところ (屋や根ね・へい・がけ) や 水すいのそば (川がわ・池いけ) には近ちかづかない
• 知しらない人ひと に話はなしかけられても、 ついて行いかず先せん生せい に知しらせる
• 聞きき取とり では、 働はたらいている人ひとの仕し事ごと をじゃましない。 「ありがとうございます」 の心こころを忘わすれない

次じの章しょう: 第だい 2 章しょうでは、 さっそく 「自じ分ぶん の市しの様子ようす」 をしらべます。 山やま・川かわ・田た・畑はたけ・工場こうじょう・お店みせ・市役所しやくしょ がどこにあるか、 地図ちず と自じ分ぶん の目めで見みて、 まとめていきます。