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この章 では、 物語 を 読む 力 を のばします。 ただ 字 を 追う だけ で なく、
を 読みとる 練習 を します。
ポイント:物語 は 頭 の 中 で 絵 を 思いうかべる よう に 読む と たのしく なります。 文 の 中 の うごき や 様子 を あらわす ことば に 注目 しましょう。
注: この 章 の 物語 は、 ぜんぶ Studia オリジナル です。 教科書 や 本 に ある 話 と は ちがう、 この サイト だけ の 自作 の お話 を 楽しんで ください。
物語 を 読む とき に、 さがす と いい 3 つ の こと が あります。
この 3 つ が セット に なって ひとつ の 場面 を 作ります。 場面 が かわる とき、 たいてい この 3 つ の どれ か が 変わります。
文 の はじめ に つぎ の よう な ことば が 出て きたら、 場面 が かわった しるし です。
やってみよう: お気に入り の 絵本 を 読みかえして、 場面 が いくつ ある か 数えて みよう。
ある 春 の 朝、 ねこ の たま は ふと 思いました。「家 の そと に は、 ぼく の 知らない 世界 が ある の かな。」
たま は そっと 玄関 を 出て、 はじめて の 道 を あるき はじめました。
しばらく すると、 大き な 公園 に 出ました。 すべりだい が きらきら 光って、 子ども たち が 元気 に あそんで います。 たま は ベンチ の 下 から そっと 見て いました。「人間 の 子 は、 こんな ふう に あそぶ んだ なあ。」
つぎ に たま は 細い 道 を ぬけて、 川 の そば に 来ました。 川 の 水 は キラキラ 光って、 小さな 魚 が すいすい およいで います。 たま は 思わず「うわあ、 きれい だ。」 と つぶやきました。
日 が しずみ かけた ころ、 たま は おなか が へって 来ました。「そろそろ 家 に 帰ろう。」
家 に つく と、 大すき な ごはん の におい が しました。 お母さん が 玄関 で「おかえり、 たま。」 と やさしく 言って くれました。
たま は ごはん を 食べながら、 きょう 見た もの を 思い出して にっこり 笑いました。
※ Studia オリジナル
| 場面 | いつ | どこ で | だれ が | 何 が あった か |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 春 の 朝 | 家 の 玄関 | たま | たんけん に 出かける こと を 思いついた |
| 2 | 朝 | 公園 | たま、 子ども たち | 子ども が あそぶ の を 見た |
| 3 | 昼 | 川 の そば | たま、 魚 | きれい な 川 と 魚 を 見た |
| 4 | 夕方 | 家 | たま、 お母さん | 家 に 帰り、 ごはん を 食べた |
4 つ の 場面 が ある こと が わかります。
| 場面 | 気持ち |
|---|---|
| 1 | わくわく（知らない 世界 が 見たい） |
| 2 | おもしろい・おどろき（人間 の 子 を 見て） |
| 3 | きれい・かんどう（川 の 美しさ に） |
| 4 | あんしん・うれしい（家 に 帰れて） |
物語 の はじめ と おわり で、 主人公 の 気持ち が 「わくわく」 → 「あんしん」 へ と 変わって います。 この 気持ち の 変化 を つかむ こと が、 物語 を 深く 読む こつ です。
ポイント:気持ち を 表す 言葉 は、 直接書いて ある こと も あれば（「わくわく した」）、 行動 から わかる こと も あります（「にっこり 笑った」 = うれしい）。 両方 を 見つけましょう。
むかし、 大き な 森 の まんなか に、 動物 たち の おんがくかい が 開かれる こと に なりました。
くま は 太こ を ドンドン と たたき、 リズム を きざみ ます。 きつね は 小さな ふえ を ピーヒョロロ と ふきました。 うさぎ は 鈴 を チリンチリン と ならし、 とり たち は 高い こえ で うた を うたいます。
森中 の 動物 が あつまって きて、 楽しい 音 が ひびき わたりました。
でも、 ねずみ だけ は はずかしくて、 木 の かげ に かくれて いました。「ぼく は 楽器 が 弾けない。 みんな の 前 に 出る の は こわい。」
その 様子 を 見た ふくろう が、 やさしく 声 を かけました。「ねずみ さん、 君 の 小さな 足音 も りっぱ な 音楽 だ よ。」
ねずみ は 思いきって 木 の かげ から 出ました。 そして、 リズム に 合わせて トトトト と 走って みせました。
みんな は 大よろこび。「ねずみ さん の 足音 が、 音楽 を もっと 楽しく して くれた。」
森 の おんがくかい は、 こうして 大せいこう に おわりました。
※ Studia オリジナル
この 物語 で は、 場面 が 3 回変わります。
ねずみ の 気持ち は 「はずかしい・こわい」 → 「思いきった」 → 「うれしい」 と 変わります。
ふくろう の やさしい 言葉 が、 ねずみ の 気持ち を 動かす 大きな きっかけ に なって います。
やってみよう: あなた が ねずみ だったら、 ふくろう の 言葉 を 聞いて どう 思います か？ 自分 の 気持ち を 1 つ の 文 で 書いて みよう。
物語 を 読む とき、 つぎ の こと を 心 に 留めて おきましょう。
| ポイント | 何 を さがす か |
|---|---|
| 場面 を つかむ | いつ・どこ で・だれ が |
| 気持ち を 読みとる | 「うれしい」「悲しい」 など の ことば、 行動 や 顔 の 様子 |
| 場面 の 変化 | 「つぎ の 日」「家 に つくと」 など の つなぎ言葉 |
| お気に入り の 一文 | 心 に のこった 文 を 書きとめる |
物語 を 読んだ あと、 だれ か に 「どんな 話 だった？」 と 聞かれたら、 場面 ごと に 短く 説明 できる と すばらしい です。 これ を あらすじ と いいます。
ポイント:物語 を 読んで、 自分 と 似た 気持ち を 見つけたり、 自分 と ちがう 考え に 出会ったり する の が 読書 の たのしさ です。 たくさん の 本 を 読んで みましょう。
学校 の 図書室 や 町 の 図書館 に は、 たくさん の 物語 が あります。 つぎ の よう な テーマ で さがして みると、 きっと 好き な 本 が 見つかります。
読みおわった あと、 おうち の 人 や 友 だち と 感想 を 話す と、 もっと たのしく なります。
この 章 で 学んだ こと を ふりかえりましょう。
物語 を 読んだ あと、 自分 が 感じた こと を 友だち に 伝えると、 読み が もっと 深く なります。 おなじ おはなし でも、 ひと によって 感じ方 が ちがう からです。
「ぼく は、 主人公 が ともだち の ため に がまん した 場面 が いちばん こころ に のこった よ。 だって、 自分 だったら すぐに 「ずるい！」 って 言って しまう と 思う から。 主人公 みたい な やさしい 人 に なりたい な。」
おなじ おはなし でも、 友だち は ちがう 場面 を えらぶ かも しれません。 ちがう 感じ方 を きく と、 物語 の あたらしい 見方 が 見つかります。
すきな 本 を 友だち に すすめる のも たのしい 活動 です。
やってみよう:今 まで に 読んだ 本 で、 友だち に いちばん すすめたい 本 を 一冊 えらんで みよう。 すすめる 理由 を 3 つ 考えて 伝えて みよう。
つぎ の 章 では、 物語 と は ちがう 説明文 の 読み方 を 学びます。