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問題集
高校論理・表現 III 実力判定 60 問
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問題集 — 60問
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- 5-paragraph essay の 構成として正しいものはどれですか？
- ・Introduction → Body → Body → Body → Conclusion
- ・Hook → Body → Conclusion → Q&A → References
- ・Abstract → Introduction → Methods → Results → Discussion
- ・起 → 承 → 転 → 結 → 序
- Essay の序論 (introduction) の 最後の 1 文 に置かれ、 自分 の主張 を一文で宣言する文を何といいますか？ (英語で)
- 次のうち、 良い thesis statement として最も適切なものはどれですか？
- ・Pollution is bad. (汚染 は 悪 い)
- ・Japan should ban single-use plastic by 2030 because it harms marine life, increases CO₂ emissions, and burdens waste systems.
- ・Many people use smartphones. (多 く の 人 が スマホ を 使 う)
- ・I will write about smartphones. (私 は スマホ に つ い て 書 く)
- Body paragraph を書く時のフレーム PEEL の各文字が表す単語を順に答えなさい (英語で、 / 区切り — 例 「A / B / C / D」)。
- 次の文章で 「transition words (つなぎ語)」 として使われているものはどれですか？
*First, smartphones improve communication. However, they also cause sleep problems.*
- ・However
- ・smartphones
- ・improve
- ・problems
- 5-paragraph essay に関する次の記述のうち、 正しい ものを全て選びなさい。
- ・Thesis statement は introduction の 最 後 の 1 文 に 置 く
- ・Conclusion で は 新 し い 議論 を 出 し て も よ い
- ・各 body paragraph は 1 つ の topic sentence を も つ
- ・英 語 essay は 「起 承 転 結」 で 書 く の が 標 準 で あ る
- 学術論文 の 標準構成 IMRaD の順序として正しいものはどれですか？
- ・Introduction → Materials → References → and → Data
- ・Introduction → Main → Result → and → Description
- ・Introduction → Methods → Reading → and → Debate
- ・Introduction → Methods → Results → and → Discussion
- 論文 の Methods セクションに書くべき内容として最も適切なものはどれですか？
- ・実 験 の 結 果 を 表 と グ ラ フ で 示 す
- ・再 現 可 能 な 形 で 実 験 手 順・対 象・装 置 を 詳 述 す る
- ・先 行 研 究 を レ ビ ュ ー し、 研 究 の 意 義 を 述 べ る
- ・結 果 か ら 得 ら れ た 解 釈 と 今 後 の 課 題 を 議 論 す る
- 論文の冒頭 に置かれ、 研究の目的・方法・結果・結論を 150〜250 語で簡潔にまとめたセクションを何といいますか？ (英語で)
- 論文 の Discussion セクションの主な目的として最も適切なものはどれですか？
- ・結 果 を 数 値・表・グ ラ フ で 客 観 的 に 示 す
- ・実 験 装 置・試薬 の リ スト を 列 挙 す る
- ・結 果 の 意 味 を 解 釈 し、 先 行 研 究 と 比 較 し、 限 界 と 今 後 の 課 題 を 論 じ る
- ・謝辞 と 資 金 提 供 者 を 記 載 す る
- 実験結果を表やグラフで客観的に提示する、 IMRaD の R に当たるセクション名を答えなさい (英語で)。
- IMRaD 構成に関する次の記述のうち、 正しい ものを全て選びなさい。
- ・Methods に は 「再 現 性 を 担 保 す る」 と い う 目 的 が あ る
- ・Results に は 数 値 と そ の 解 釈 を 両 方 書 く
- ・Discussion で は 研 究 の limitations (限 界) を 述 べ る
- ・Abstract は 結 論 を 含 め て 150〜250 語 で 書 く
- 心理学・教育学・社会科学系で最も広く使われる引用スタイルはどれですか？
- ・APA スタイル
- ・MLA スタイル
- ・Chicago スタイル
- ・Harvard スタイル
- 他人の文章やアイデアを出典を示さずに自分のものとして使う不正行為を英語で何といいますか？
- 次のうち、 APA スタイル の本文中引用として正しいものはどれですか？
- ・(Smith 23)
- ・(Smith, 2020)
- ・[Smith, 2020, p.23]
- ・Smith [1]
- 次のうち、 MLA スタイル の本文中引用として正しいものはどれですか？
- ・(Smith, 2020, p. 23)
- ・(Smith et al., 2020)
- ・(Smith 23)
- ・[Smith 2020]
- 引用文をそのまま 「 」 (ダブルクォート) で囲んで使う引用法を direct quotation といいます。 一方、 原文を自分の言葉で言い換えて使う引用法を英語で何といいますか？
- 学術引用に関する次の記述のうち、 正しい ものを全て選びなさい。
- ・原 文 を そ の ま ま 引 用 す る 時 は 引 用 符 「 」 (ダ ブ ル ク ォー ト) で 囲 む
- ・パ ラ フ レー ズ し た 場 合 は 出 典 を 示 さ な く て よ い
- ・References / Works Cited の リ スト は 著 者 姓 の ア ル フ ァ ベット 順 に 並 べ る
- ・DOI (Digital Object Identifier) は 学 術 論 文 を 一 意 に 識 別 す る ID で あ る
- ディベートで賛成側 (affirmative) が主張を立証する際、 議題の 「変更が必要である」 ことを示す立論ポイントを英語で何といいますか？
- ・Plan
- ・Rebuttal
- ・Cross-examination
- ・Need (必 要 性)
- ディベートで相手の主張に対する 反論 を英語で何といいますか？
- ディベートで主張を支える根拠 (evidence) として 最も弱い ものはどれですか？
- ・査読 付 き 学 術 論 文 の デー タ
- ・政 府 統 計 (e.g. 文 部 科 学 省・WHO)
- ・SNS の 個 人 の つ ぶ や き
- ・専 門 家 の 著 書
- 「平均寿命が延びた から 医療費が増えた」 のように、 単なる相関を因果と誤認する論理の誤りを英語で何といいますか？ (ラテン語名でよい)
- 「校内でのスマホ使用を認めると、 次に授業中の SNS、 そしてオンラインゲーム、 ついには学級崩壊に至る」 という論法は、 どの論理的誤謬に当たりますか？
- ・ad hominem (人 身 攻 撃)
- ・slippery slope (滑ら か 坂 論 法)
- ・straw man (藁 人 形 論 法)
- ・appeal to authority (権 威 へ の 訴 え)
- 次の論理的誤謬とその説明のうち、 対応が正しい ものを全て選びなさい。
- ・ad hominem = 議 論 の 内 容 で は な く 発 言 者 を 攻 撃 す る
- ・straw man = 相 手 の 主 張 を 弱 い 形 に 歪め て か ら 反 論 す る
- ・false dilemma = 本 当 は 多 数 の 選 択 肢 が あ る の に 2 つ し か な い よ う に 見 せ る
- ・appeal to authority = 専 門 家 の 意 見 を 引 用 す る の は 全 て 誤 謬 で あ る
- テキストを鵜呑みにせず、 著者の主張・根拠・前提・偏りを評価しながら読む読解法を英語で何といいますか？
- ・Skimming
- ・Scanning
- ・Critical reading
- ・Extensive reading
- 情報を評価する 5 つの基準 CRAAP テストの各文字が表すもののうち、 R が表す単語を答えなさい (英語で)。
- 次の文のうち、 事実 (fact) ではなく 意見 (opinion) であるものはどれですか？
- ・Mt. Fuji is 3,776 meters tall.
- ・Japan's population in 2020 was about 125 million.
- ・Water boils at 100°C at 1 atm.
- ・Mt. Fuji is the most beautiful mountain in the world.
- 文章に明示されていない情報を、 文脈から推測して読み取ることを英語で何といいますか？
- 次の文章で著者の bias (偏り) を示す表現として最も適切なものはどれですか？
*According to a clearly biased study funded by the fast-food industry, junk food has no link to obesity.*
- ・a clearly biased study funded by the fast-food industry
- ・According to
- ・study
- ・no link to obesity
- 批判的読解で著者の信頼性を評価する観点として 適切 なものを全て選びなさい。
- ・著 者 の 専 門 分 野 と 学 位・所 属 機 関
- ・研 究 の 資 金 提 供 者 (sponsor) と 利 益 相 反 (conflict of interest) の 有 無
- ・出 版 媒 体 が 査読 付 き 学 術 誌 か、 ブ ロ グ か、 ニュ ー ス サ イ ト か
- ・著 者 の 国 籍・人 種・性 別 で 主 張 の 正 当 性 を 判 断 す る
- 原文を主旨を保ちながら短くまとめる行為を英語で何といいますか？
- ・Quoting
- ・Summarizing
- ・Translating
- ・Outlining
- 原文を ほぼ同じ長さ で自分の言葉で言い換えることを英語で何といいますか？
- 次の原文をパラフレーズしたものとして最も適切なものはどれですか？
原文: *Many students find it difficult to balance schoolwork and part-time jobs.*
- ・Many students find it difficult to balance schoolwork and part-time jobs. (そ の ま ま)
- ・Schools should ban part-time jobs.
- ・A lot of students struggle to manage both their studies and part-time employment.
- ・Students who work part-time get higher grades.
- 良い要約の 3 条件 「簡潔・正確・自分の言葉」 のうち、 正確 に当たる英語を答えなさい (1 語)。
- パラフレーズの技法で、 能動態 ⇄ 受動態の切り替え に当たる例として正しいものはどれですか？
- ・「Many people watched the movie.」 → 「The movie attracted many people.」
- ・「Many people watched the movie.」 → 「A lot of people viewed the film.」
- ・「Many people watched the movie.」 → 「The movie was very popular.」
- ・「Many people watched the movie.」 → 「The movie was watched by many people.」
- 要約 (summarizing) とパラフレーズ (paraphrasing) に関する次の記述のうち、 正しい ものを全て選びなさい。
- ・要 約 は 原 文 の 1/4〜1/3 程 度 に 短 縮 す る
- ・パ ラ フ レー ズ は 単 に 同 義 語 を 1 つ ず つ 入 れ 替 え れ ば よ い (構 文 は 元 の ま ま)
- ・要 約 で も パ ラ フ レー ズ で も 出 典 を 明 記 す る 必 要 が あ る
- ・「同 義 語 置 換」 「構 文 変 更」 「能 動 ⇄ 受 動」 は 全 て パ ラ フ レー ズ の 技 法 で あ る
- 「Life is a journey.」 (人生は旅である) のように、 「A は B である」 の形で A を B に重ね合わせる修辞技法を何といいますか？
- ・simile (直 喩)
- ・metaphor (隠 喩)
- ・personification (擬 人 法)
- ・hyperbole (誇 張 法)
- 「I've told you a million times!」 (100 万回言った!) のように、 事実を大げさに言う修辞技法を英語で何といいますか？
- 「The wind whispered through the trees.」 (風が木々をぬけてささやいた) で使われている修辞技法はどれですか？
- ・personification
- ・simile
- ・metaphor
- ・onomatopoeia
- Martin Luther King Jr. の演説 「I have a dream that one day... I have a dream that...」 のように、 同じ語句を繰り返して 印象づける技法を何といいますか？
- ・anaphora (首 句 反 復)
- ・alliteration (頭 韻)
- ・oxymoron (矛 盾 語 法)
- ・irony (皮 肉)
- 「peaceful pavilion」 「fresh and frosty」 のように 同じ子音 で始まる語を並べる技法を英語で何といいますか？
- 次の修辞技法とその説明のうち、 対応が正しい ものを全て選びなさい。
- ・simile = 「like / as」 を 使 っ て 比 喩 す る
- ・oxymoron = 矛 盾 す る 2 語 を 並 べ る (e.g. 「deafening silence」)
- ・irony = 言 葉 通 り の 意 味 と 違 う、 し ば し ば 逆 の 意 味 を 含 む 表 現
- ・hyperbole = 事 実 を 控 え め に 言 う 表 現
- TED スタイルプレゼンの基本構造として最も適切なものはどれですか？
- ・Abstract → Methods → Results → Discussion → References
- ・Hook → Problem → Counterargument → Conclusion → Q&A
- ・Background → Theory → Equation → Solution → Acknowledgment
- ・Introduction (hook) → Main idea → Stories / Evidence → Call to Action
- プレゼンの冒頭で聴衆の注意を引きつける一文・問い・統計数値等を英語で何といいますか？
- プレゼンのスライド作成で守るべき原則 6 × 6 ルールとはどのような意味ですか？
- ・1 ス ライ ド 6 行 × 1 行 6 語 以 下 に 抑 え る
- ・6 章 構 成 × 各 章 6 ス ライ ド ま で
- ・1 ス ライ ド 6 色 × 6 フ ォ ント 以 下
- ・1 プ レ ゼン 6 分 × 6 ス ライ ド
- プレゼンの締めくくりで聴衆に 「何をしてほしいか」 を明示する一文を英語で何といいますか？ (3 語)
- 次の表現のうち、 プレゼンの transition (話の切り替え) として最も適切なものはどれですか？
- ・「Today, I will talk about three points.」 (こ れ か ら 3 つ の 点 を 話 し ま す)
- ・「Now that we've seen X, let's move on to Y.」 (X を 見 た 上 で、 Y に 移 り ま し ょ う)
- ・「Thank you for your attention.」 (ご 清 聴 あ り が と う ご ざ い ま し た)
- ・「Any questions?」 (質 問 は あ り ま す か?)
- 効果的なプレゼンに関する次の記述のうち、 正しい ものを全て選びなさい。
- ・ア イ コン タ ク ト (eye contact) を 聴 衆 と 取 り、 1 人 3〜5 秒 を 目 安 に 視 線 を 移 す
- ・ス ライ ド の 文 字 を 全 て 読 み 上 げ る の が プ ロ の ス タ イ ル で あ る
- ・ボ ディ ラン ゲー ジ (gesture, posture) は メッ セー ジ 伝 達 の 重 要 な 要 素 で あ る
- ・間 (pause) を 効 果 的 に 使 う と、 重 要 ポ イ ント が 強 調 さ れ る
- プレゼン後の Q&A で、 質問が不明瞭だった時、 質問者に確認する適切な表現はどれですか？
- ・「Could you clarify your question, please?」
- ・「Why don't you ask a better question?」
- ・「I don't understand. Move on.」
- ・「That's not my problem.」
- 答えが分からない質問を受けた時の誠実な対応として 「申し訳ありません、 その点は ___ ___ ___ (知らない)」 と答えると良い。 ___ に入る 3 語を英語で。 (例 「I don't know」)
- 敵対的な質問 (hostile question) を受けた時の対応として最も適切なものはどれですか？
- ・冷 静 に 質 問 内 容 を 確 認 し、 事 実 と 根 拠 で 答 え る
- ・感 情 的 に 言 い 返 し、 質 問 者 を 論 破 す る
- ・質 問 を 無 視 し て 次 へ 進 む
- ・質 問 者 の 人 格 を 攻 撃 し て 退 場 さ せ る
- プレゼンで質問を受け付け始める標準的フレーズ 「I'd be ___ to take any questions now.」 の ___ に入る 1 語 (英語) を答えなさい。
- 質問を受けた際の Reflect-Answer 技法とは何ですか？
- ・質 問 を 鏡 の よ う に 反 射 し て 質 問 者 に 返 す こ と
- ・質 問 を 無 視 し、 自 分 が 用 意 し た 内 容 だ け 答 え る
- ・質 問 者 の 言 葉 を 一 字 一 句 復 唱 す る
- ・質 問 を 自 分 の 言 葉 で 言 い 換 え (反 復 し) 全 員 に 共 有 し て か ら 答 え る
- Q&A セッションのマナーとして 適切 なものを全て選びなさい。
- ・答 え る 前 に 質 問 者 に 「Thank you for your question.」 と 一 言 添 え る
- ・1 つ の 質 問 に 5 分 以 上 か け て 詳 述 す る (時 間 を 守 ら な く て よ い)
- ・答 え 終 え た ら 質 問 者 に 「Does that answer your question?」 と 確 認 す る
- ・知 ら な い こ と は 推 測 で 答 え ず、 「I'll get back to you.」 と 言 う
- 大学入試の自由英作文で、 「Agree or disagree」 タイプの問題で最も重要なことは何ですか？
- ・立 場 を 明 確 に 取 り、 根 拠 で 支 え る
- ・両 論 併 記 し、 中 立 を 保 つ
- ・難 し い 単 語 を 多 用 し て 高 度 さ を 示 す
- ・ジョー ク や 慣 用 句 を 多 く 入 れ る
- 英作文の採点で重視される 3 観点 「Content (内容)」 「Organization (構成)」 と、 残り 1 つを英語で答えなさい (1 語)。
- 次のうち、 100〜150 語の短い小論文 (自由英作文) の標準構成として最も適切なものはどれですか？
- ・1 段 落: 主 張 + 根 拠 を 全 て 詰 め 込 む
- ・5-paragraph essay の 完 全 形 (各 段 落 30 語 程 度)
- ・Hook を 5 文 続 け、 主 張 は 書 か な い
- ・Introduction (1 文 で 主 張) + Body (2〜3 文 で 根 拠) + Conclusion (1 文 で ま と め) の 3 部
- 英作文で自分の意見を明示する表現 「In my ___, public transport should be free.」 の ___ に入る 1 語 (英語) を答えなさい。
- 次の英作文の結論文として最も適切なものはどれですか？
*Topic: Should high school students wear uniforms?*
*Body: Body で 「reduce inequality」 「save time」 「foster community」 の 3 根拠を述べた後の conclusion 文。*
- ・I have never thought about this issue before.
- ・Therefore, by the way, ice cream is delicious.
- ・Maybe uniforms are okay, but I'm not sure.
- ・For these three reasons — reducing inequality, saving time, and fostering community — I strongly believe that high schools should require uniforms.
- 大学入試自由英作文で 減点されやすい失敗パターン として、 該当するものを全て選びなさい。
- ・立 場 を 明 確 に せ ず、 両 論 を 並 べ て 終 わ る
- ・Topic に 関 係 な い 一 般 論 だ け で 字 数 を 稼 ぐ
- ・Topic sentence と supporting details の 階 層 が 明 確 で あ る
- ・And, But, So な ど で 全 文 を 始 め、 中 学 生 レ ベ ル の 接 続 詞 し か 使 わ な い
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