論ろん説せつ文ぶん (主しゅ張ちょう・根こん拠きょ・反はん論ろん へ の 応おう答とう)

この章しょうで学まなぶこと

第だい 3 章しょうでは 論説文ろんせつぶん (argumentative writing) を学まなびます。 論ろん説せつ文ぶんとは 「自分じぶんの意見いけんを述のべ、 根こん拠きょ を示しめして相手あいて を説せっ得とく する」 文章ぶんしょうです。 入にゅう試し の自じ由ゆう英えい作文さくぶん、 大学だいがくのレポート、 ビジネスの提てい案あん書しょ、 そして第だい 9 章しょうで学まなぶ意見いけん表ひょう明めい の全すべての土ど台だい となります。

説せつ明めい文 (第だい 2 章しょう) との違ちがいは、 論ろん説せつ文ぶんでは 「I think」「I believe」 を堂々どう と使つかう こと。 ただし、 主しゅ張ちょう だけでは説せっ得とく力りょくがないので、 必かならず 根こん拠きょ と例れい で支ささえます。

• 5 要よう素そ (claim・reason・evidence・counterargument・rebuttal) を押おさえる
• 主しゅ張ちょう を 1 文ぶんで言い切いきる thesis statementしーしすすていとめんと が書かける
• PREP法ぷれっぷほう で説せっ得とく的てきに段だん落らく を組くみ立たてられる
• 反論はんろん (counterargument) を受うけ止とめて 応おう答とう (rebuttal) できる

ポイント: 強つよい論ろん説せつ文ぶんの 鍵かぎ は 「反はん対たい意見いけんを無む視し せず、 受うけ止とめてから反はん論ろん する」 こと。 これが入にゅう試し・ TOEFL・IELTS で高こう得とく点てんを取とるポイントです。

1. 論ろん説せつ文ぶんの 5 要よう素そ

#	英語えいご	日本語にほんご	役やく割わり
1	Claimくれいむ	主しゅ張ちょう	「私わたしは X と考かんがえる」
2	Reasonりーずん	理り由ゆう	「なぜなら Y だから」
3	Evidenceえびでんす	根こん拠きょ・証しょう拠こ	「例たとえば、 データでは ...」
4	Counterargumentかうんたーあーぎゅめんと	反はん論ろん (反はん対たい意見いけん)	「確たしかに反はん対たい派はは Z と言いう」
5	Rebuttalりばたる	反はん論ろん への応おう答とう	「しかし、 それでも X が正ただしい理り由ゆう は ...」

2. Claimくれいむ (主しゅ張ちょう) と thesis statementしーしすすていとめんと

論ろん説せつ文全体たい の主しゅ張ちょう を 1 文ぶんで言いい切きったものが thesis statement (主しゅ題だい文ぶん)。 通つう常じょう第 1 段だん落らく (導どう入にゅう) の最さい後ご に置おきます。

強つよい thesis の条じょう件けん

1. 明めい確かく (yes/no で答えこたえられる問いといに立たち場ば を取とる)
2. 論ろん争そう可か能のう (誰だれでも賛さん成せい する当とう然ぜん のことは NG)
3. 限げん定てい 的てき (範はん囲い が狭せますぎず広ひろすぎず)

弱よわい thesis (×) → 強つよい thesis (○) 例れい

× 弱よわい	○ 強つよい
Pollution is bad.	The Japanese government should ban single-use plastic bags by 2030.
Reading is good.	High school students should read at least one book per month to improve their critical thinking.
AI is interesting.	AI translation tools should not replace foreign language education in schools.

英文えいぶん	訳やく
The Japanese government should ban single-use plastic bags by 2030.	日本にっぽん政せい府ふ は 2030 年ねんまでに使つかい 捨す てプラスチック 袋ぶくろ を 禁きん 止し すべきです。
AI translation tools should not replace foreign language education in schools.	AI 翻ほん訳やく ツールは学がっ校こう の外がい国こく語教育いく の代かわりになるべきではありません。

3. PREP法ぷれっぷほう (Point - Reason - Example - Point)

論ろん説せつ文ぶんの段だん落らく を 4 ステップ で組くみ立たてる万ばん能のう公こう式しき。

ステップ	略りゃく称しょう	内ない容よう
1. Point	P	主しゅ張ちょう を言いう
2. Reason	R	理り由ゆう を述のべる
3. Example	E	具ぐ体たい例・データを出だす
4. Point (再さい)	P	もう一度いちど主しゅ張ちょう を確かく認にん

PREP 例れい: 「制せい服ふく は 廃はい 止し すべき」

役やく割わり	英文えいぶん	訳やく
P oint	I believe school uniforms should be abolished.	私わたしは制せい服ふく は 廃はい 止し すべきだと考えかんがえます。
R eason	This is because uniforms suppress students' individuality.	なぜなら制せい服ふく は生い徒と の個こ性せい を 抑おさ え 込こ むからです。
E xample	For example, a recent survey found that 62 % of Japanese high school students feel that uniforms make everyone look the same.	例たとえば、 最近さいきんのある調ちょう査さ では、 日本にっぽんの高校生こうこうせいの 62 % が 「制せい服ふく で皆みな同おなじに見みえる」 と感かんじています。
P oint	Therefore, abolishing uniforms would help students express who they really are.	したがって、 制せい服ふく を 廃はい 止し することは生い徒と が本当ほんとうの自分じぶんを表ひょう現げん する助たすけになるでしょう。

大事だいじ: PREP 法ほう は 入にゅう試し自じ由ゆう英えい作文さくぶんの王おう道どう です。 80 〜 120 語かたりの出しゅつ題だい なら、 この 4 文ぶんでピタリ収おさまります。

4. Counterargumentかうんたーあーぎゅめんと と Rebuttalりばたる (反はん論ろん と応おう答とう)

論ろん説せつ文ぶんの説せっ得とく力りょくを一いち段だん上あげるのが 「反はん対たい意見いけんを認みとめてから反はん論ろん する」 構こう造ぞう。

4 ステップ

1. Concede (認みとめる): "Some people argue that ..."
2. Acknowledge (一いち理り あると認みとめる): "It is true that ..."
3. However (しかし): "However, ..."
4. Rebut (反はん論ろん): 反はん論ろん の根こん拠きょ を出だす

定てい番ばん表ひょう現げん

用よう途と	英語えいご	訳やく
反はん対たい意見いけんを紹しょう介かい	Some people argue that ... / Critics claim that ...	反はん対たい派はは ... と主しゅ張ちょう する
一いち部ぶ認みとめる	It is true that ... / Admittedly, ...	確たしかに ... はその 通とお り
しかし	However, ... / Nevertheless, ...	しかし、 ...
反はん論ろん の根こん拠きょ	This is because ... / The reason is that ...	これは ... だからです

例れい: 「制せい服ふく 廃はい 止し」 への Counter & Rebut

役やく割わり	英文えいぶん	訳やく
Counter	Some people argue that uniforms reduce bullying based on clothing.	反はん対たい派はは、 制せい服ふく は服ふく装そう によるいじめを 減へ らすと主しゅ張ちょう します。
Concede	It is true that uniforms can prevent some social pressure.	確たしかに、 制せい服ふく が一いち部ぶ の社しゃ会かい的圧力りょく を防ふせぐことは事じ実じつ です。
However	However, bullying does not disappear simply by wearing the same clothes.	しかし、 いじめは同おなじ服ふくを着きるだけではなくなりません。
Rebut	A 2023 study by the Ministry of Education found no significant difference in bullying rates between schools with and without uniforms.	2023 年ねんの文もん部ぶ科か学がく 省しょう調ちょう査さ では、 制せい服ふく の有う無む でいじめ発生はっせい率に大おおきな差さは見みられませんでした。

ポイント: Counterargument を入いれると、 文章ぶんしょうが一いち段だん大人おとなびます。 「相手あいて の立たち場ば も理り解かい した上うえで自分じぶんの主しゅ張ちょう をする」 姿し勢せい が評ひょう価か されます。

5. 論ろん説せつ文ぶんの全ぜん体たい構こう成せい (1 段だん落らく バージョン)

順じゅん	内ない容よう	語数ごすう (目め安やす)
1	Topic / Claim (主しゅ張ちょう)	約やく 15 語かたり
2	Reason 1 + Evidence	約やく 25 語かたり
3	Reason 2 + Evidence	約やく 25 語かたり
4	Counterargument + Rebuttal	約やく 30 語かたり
5	Concluding (Claim を言い換えいいかえ)	約やく 15 語かたり
合ごう計けい		約やく 110 語かたり

(エッセイ形けい式しき の 3-paragraph 構こう成せい は第だい 5 章しょう)

6. 演えん習しゅう: 弱よわい論ろん説せつ を強化きょうか

× 弱よわい: "I like cats. Cats are cute. So everyone should have a cat."

問もん題だい 点てん:

• Claim が主しゅ観かん的てき ("I like" では議ぎ論ろん にならない)
• Reason が弱よわい ("cute" は主しゅ観かん)
• Evidence なし
• Counterargument なし

○ 強化きょうか: "Owning a cat can improve mental health. Studies show that interaction with cats reduces stress hormones by 28 %. Of course, some people argue that cats are difficult to care for. However, cats are actually one of the most independent pets, requiring less time than dogs. Therefore, cats are an excellent choice for busy people seeking emotional support."

7. 論ろん説せつ で使つかう強つよい表ひょう現げん

カテゴリ	表ひょう現げん	訳やく
主しゅ張ちょう の強つよさ	I strongly believe / I am convinced that	私わたしは強つよく 〜 と信しんじる / 確かく信しん している
提てい案あん	should / ought to / must	〜 すべき / 〜 しなければならない
因いん果が	as a result / consequently / therefore	その結けっ果か / したがって
強きょう調ちょう	indeed / in fact / undoubtedly	実じっ際さい / 疑うたが いなく

8. よくあるミスと改かい善ぜん

ミス	改かい善ぜん
Claim があいまい	yes/no で答えこたえられる主しゅ張ちょう に言い換えいいかえ
Evidence が 「なんとなく」	数すう字じ・研けん究きゅう・引いん用よう を入いれる
Counterargument なし	"Some people argue ..." を 1 文ぶん加くわえる
結けつ論ろん が Claim と同おなじ	別べつの表ひょう現げん で言い換えいいかえ (paraphrase)
1 文ぶんが長ながすぎる	25 語かたり以い内ない に区切ぎ る

9. まとめ

項こう目もく	ポイント
5 要よう素そ	Claim, Reason, Evidence, Counterargument, Rebuttal
Thesis	明めい確かく・論ろん争そう可か能のう・限げん定てい 的てき
段だん落らく公こう式しき	PREP (Point→Reason→Example→Point)
Counter & Rebut	"Some argue ... However, ..." の 4 ステップ

次じ章しょうへ: 第だい 4 章しょうでは、 説せつ明めい文・論ろん説せつ文ぶんとは違ちがう 「物語ものがたり る」 文章ぶんしょう、 物語文ものがたりぶん (narrative writing) を学まなびます。

まとめ — 論説文ろんせつぶん (主張しゅちょう・根拠こんきょ・反論はんろんへの応答おうとう) を 3 行くだりで

• 論説ろんせつ文ぶんの 5 要素ようそは Claimくれいむ・Reasonりーずん・Evidenceえびでんす・Counterargumentかうんたーあーぎゅめんと・Rebuttalりばたる で、 thesis statementしーしすすていとめんと は明確めいかく・論争ろんそう可能かのう・限定げんてい的てきであることが条件じょうけん。
• 段落だんらく公式こうしきは PREP法ぷれっぷほう (Point → Reason → Example → Point) で、 Claim は yes/no で答えこたえられる主張しゅちょうにし、 Evidence は数字すうじ・研究けんきゅう・引用いんようを入いれる。
• 反論はんろんへの応答おうとうは "Some argue ... However, ..." の 4 ステップで、 反論はんろん を必かならず 1 文ぶん加くわえ、 結論けつろんは Claim と別べつ表現ひょうげんで paraphrase する。