この章で学ぶこと
第 6 章では、 ライティングから一歩進んで、 声に出して伝える プレゼンテーション (presentation) の技術 を学びます。 学校行事の発表、 大学 の授業、 将来 のビジネスで必ず使うスキルです。
書くことと違い、 プレゼンでは 「聞いているだけで構造 がわかる」 よう道標 (signpost) を言葉で示す必要 があります。 また、 スライド・グラフ・写真 などの visual aids (視覚補助) を使いこなし、 最後 の Q&A にも対応 できる力が求められます。
- プレゼンの 3 部構成 (Opening・Body・Closing) を理解
- signpost表現 を使いこなす
- visual aids を効果的に紹介 できる
- Q&A セッション で質問 を受け、 答えられる
ポイント: プレゼンの 鍵 は 「Tell them what you'll tell them. Tell them. Tell them what you told them.」 (これから話すことを伝え、 本題 を話し、 話したことをまとめる)。 この 3 段階 を守れば、 聞き手の記憶 に残ります。 (出 典諸説 ある古典 的 格 言、 Aristotle 起 源 説 や Dale Carnegie の 流 布 説等)
プレゼンテーション ではステージで visual aids (スライド・動画・実物) を使いながら、 signpost 表現 (First, ... / Next, ... / Finally, ... ) で聞き手を 誘 う。 写真 は知名度の高い TED トーク の一場面。
1. プレゼンの 3 部構成
| 部 | 役割 | 時間 (5 分プレゼンの場合) |
|---|
| 1. Opening | あいさつ + トピック + 構成予告 | 30 秒 〜 1 分 |
| 2. Body | 主張 + 根拠 + 例 (3 ポイントが定番) | 3 〜 4 分 |
| 3. Closing | まとめ + 締め + Q&A 招待 | 30 秒 〜 1 分 |
2. Opening (オープニング)
構成要素 と定番表現
| # | 要素 | 表現 | 訳 |
|---|
| 1 | あいさつ | Good morning, everyone. / Hello, everyone. | おはようございます。 / こんにちは。 |
| 2 | 自己紹介 | My name is ___. / I'm ___ from class 2-A. | 私の名前は ___。 |
| 3 | トピック紹介 | Today, I'd like to talk about ___. | 今日は ___ についてお話しします。 |
| 4 | 構成予告 | I'll cover three points: first ___, second ___, and finally ___. | 3 つの点をお話しします: 第一に ___、 第二に ___、 最後 に ___。 |
| 5 | 時間案内 | This will take about 5 minutes. | 約 5 分で終わります。 |
Opening サンプル
| 英文 | 訳 |
|---|
| Good morning, everyone. My name is Mio Tanaka, from class 2-A. | おはようございます。 2 年 A 組の 田中 美 央 です。 |
| Today, I'd like to talk about why we should reduce single-use plastics. | 今日は、 なぜ使い 捨 てプラスチックを 減 らすべきかをお話しします。 |
| I'll cover three points: the environmental impact, the health risks, and what we can do. | 3 点お話しします: 環境 への影響、 健康 リスク、 そして私たちにできることです。 |
大事: Opening で 「3 つのポイント」 と数字 を明示 すると、 聞き手が構造 を把握 しやすくなります。
3. signpost表現 (道標表現)
スピーカーの 「今どこにいるか」 を聞き手に示す ための表現。 書く時のつなぎ語と違い、 音で聞いてわかりやすい ことが重要 です。
カテゴリ別一覧
| 用途 | signpost | 訳 |
|---|
| 始める | Let me start by ... / I'll begin with ... | ... から始めましょう |
| 順序 | First / Second / Third / Finally | 第一 / 二 / 三 / 最後 に |
| 移動 | Now let's move on to ... / Next, I'd like to discuss ... | 次に ... へ移りましょう |
| 例示 | For example, ... / Let me give you an example. | 例えば ... / 例を挙げましょう |
| 強調 | This is important because ... / The key point is ... | 重要 なのは ... |
| 戻る | As I mentioned earlier, ... / Going back to ... | 先ほど言ったように ... |
| まとめる | To sum up, ... / In summary, ... / To conclude, ... | まとめると ... |
| Q&A 招待 | If you have any questions, please ask. | 質問 がありましたらどうぞ。 |
signpost を使った流れ
| 英文 | 訳 |
|---|
| Let me start by showing you a shocking fact. | 衝 撃的な事実 から始めましょう。 |
| First, I'll talk about the environmental impact. | まず、 環境 への影響 についてお話しします。 |
| Now let's move on to the health risks. | では次に、 健康 リスクに移りましょう。 |
| Finally, let's look at what we can do. | 最後 に、 私たちにできることを見てみましょう。 |
| To sum up, plastic pollution is a serious problem we can solve together. | まとめると、 プラスチック汚染 は共に解決 できる深刻 な問題 です。 |
4. visual aids (視覚補助)
スライド・グラフ・図表など。 「百聞 は一見 に 如 かず」。
visual aids の種類
| 種類 | 用途 | 紹介表現 |
|---|
| グラフ | 数値変化 | As you can see in this graph, ... |
| 表 | 比較 | This table shows ... |
| 写真 | 印象付け | Look at this picture. |
| イラスト | 概念説明 | This diagram illustrates ... |
| 動画 | 動きのある紹介 | Let's watch this short video. |
紹介表現 と訳
| 英文 | 訳 |
|---|
| As you can see in this graph, plastic production has tripled since 2000. | このグラフでわかるように、 プラスチック 生産 は 2000 年以降 3 倍になりました。 |
| This table shows the top five plastic-polluting countries. | この表はプラスチック汚染上位 5 か国を示しています。 |
| Please look at the picture on the left. | 左の写真 をご覧ください。 |
| Notice how the line drops sharply in 2020. | 2020 年に 線 が 急 に下がるのがわかるでしょう。 |
| The blue bar represents Japan, while the red one is the global average. | 青 い 棒 が日本、 赤 が世界平均 を表します。 |
スライド作成 の 5 原則
- 1 スライド = 1 メッセージ (情報詰め 込 み厳禁)
- 文字 は大きく (フォント 28pt 以上)
- 箇条書き中心 (1 行 7 語以内)
- 画像 と余白 を使う
- 読み上げ禁止 (スライドと同じことを言わない)
大事: スライドをそのまま読み上げるのは最大の NG。 スライド = 補助、 話す言葉 = 主役 です。
5. Closing (クロージング)
構成要素
| # | 要素 | 表現 |
|---|
| 1 | Summary | To sum up, today I talked about three points: ___, ___, and ___. |
| 2 | 主張確認 | Therefore, I strongly believe that ___. |
| 3 | 感謝 | Thank you for your attention. |
| 4 | Q&A 招待 | I'd be happy to take your questions. |
Closing サンプル
| 英文 | 訳 |
|---|
| To sum up, today I talked about three points: environmental impact, health risks, and what we can do. | まとめとして、 今日は環境 への影響、 健康 リスク、 私たちにできることの 3 点をお話ししました。 |
| Therefore, I strongly believe that we should reduce single-use plastics in our daily lives. | したがって、 私たちは日常生活で使い 捨 てプラスチックを 減 らすべきだと強く信じます。 |
| Thank you for your attention. I'd be happy to take any questions. | ご 清 聴 ありがとうございました。 質問 があればお受けします。 |
6. Q&A セッションの対応
受け答え表現
| 用途 | 表現 | 訳 |
|---|
| 聞き取れなかった | Could you repeat the question, please? | 質問 をもう一度 お 願 いします。 |
| 質問 を確認 | If I understand correctly, you're asking ... | 私 の理解 が正しければ、 あなたは ... を聞いていますね。 |
| 答える前 | That's a great question. / Thank you for that question. | 良い質問 ですね。 |
| わからない時 | I'm afraid I don't have data on that, but ... | 申し 訳 ありませんが、 データはありません。 しかし ... |
| 締め | Does that answer your question? | お答えになっていますか? |
ポイント: わからない質問 に 無理 に答えない。 「I'm not sure, but I'll check and get back to you.」 と正直 に言う方が信頼 されます。
7. 話し方のコツ
| 項目 | コツ |
|---|
| スピード | 通常会話より やや 遅 め。 1 分 100 〜 130 語 |
| 声量 | 一番後 ろの人まで届く大きさ |
| 間 (pause) | 重要 な言葉の前後に 1 秒 |
| アイコンタクト | 聴衆 を 3 〜 4 ブロックに分け、 順に視線 を送る |
| ジェスチャー | 大きめの動きで強調 |
8. よくあるミスと改善
| ミス | 改善 |
|---|
| スライドを読み上げる | スライドは補助、 自分の言葉で話す |
| 早口になる | 意識 して普段 より遅く |
| 下を向いたまま | アイコンタクト を心がける |
| signpost がない | "First" "Now let's move on" を各セクション冒頭 に |
| Q&A で答えられず慌てる | "I'm not sure, but ..." で落ち 着 いて対応 |
9. まとめ
| 部 | 鍵 となる要素 |
|---|
| Opening | Hook + Topic + 3 ポイント予告 |
| Body | signpost で道標 を示す |
| Visual aids | 1 スライド = 1 メッセージ |
| Closing | Summary + 主張 + Thank you |
| Q&A | 落ち 着 いて、 正直 に |
次章へ: 第 7 章では、 プレゼンで必ず使う グラフ・表を英語で説明 する 力を詳細 に学びます。
まとめ — プレゼンテーション (visual aids・signpost) を 3 行で
- Opening は Hook + Topic + 3 ポイント予告で始め、 Body では signpost表現 ("First" "Now let's move on") を各セクション冒頭 に置いて道標 を示す。
- visual aids は 1 スライド = 1 メッセージを原則とし、 スライドを読み上げず補助 として自分の言葉で話す。
- Closing は Summary + 主張 + Thank you で締め、 Q&A で答えられないときは "I'm not sure, but ..." で落ち着いて対応、 アイコンタクトを心がける。