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リ ス ニ ン グ が 苦手 な 理由 は 「英語 の 音 の 実際 が 教科書 と 違 う」 こ と に あ り ま す。 ネ イ ティ ブ は 文字通 り 発音 せ ず、 音 を つ な げ た り (リ エ ゾ ン)、 落[|お]と し た り (リ ダ ク シ ョ ン)、 弱 め た り し ま す。 こ の 音声 ル ー ル を 知 れ ば、 「聞 こ え な い」 が 「聞 こ え る」 に 変 わ り ま す。
ポイント: リ ス ニ ン グ は 耳 だ け の 訓練 で は 伸[|の]び な い。 「自分 で 発音 で き な い 音 は、 聞 き 取 れ な い」 が 真理 で す。 こ の 章 で 学 ぶ 音声 ル ー ル は、 発音練習 + シャ ド ー イ ン グ で 体 に 染 み 込 ま せ ま し ょ う。
前 の 単語 の 末尾 が 子音、 次 の 単語 の 先頭 が 母音 の 時、 2 つ が つ な が っ て 1 つ の 音 に な り ま す。
| 英文 | 文字通 り | 実際 の 発音 | 訳 |
|---|---|---|---|
| an apple | ア ン ・ア プ ル | ア ナ プ ル | リ ン ゴ 1 つ |
| an orange | ア ン ・オ レ ン ジ | ア ノ レ ン ジ | オ レ ン ジ 1 つ |
| pick it up | ピ ッ ク・イ ッ ト・ア ッ プ | ピ キ ラ ッ プ | そ れ を 拾 う |
| in an hour | イ ン ・ア ン ・ア ワ ー | イ ナ ナ ワ ー | 1 時間 で |
| not at all | ノ ッ ト・ア ッ ト・オ ー ル | ノ ラ ラ ー ル | 全然 |
| look out | ル ッ ク・ア ウ ト | ル カ ウ ト | 気 を つ け て |
大事: リ エ ゾ ン は 「スペル で は な く 音 で つ な が る」。 例 え ば "an hour" は h が 発音 さ れ な い (silent h) の で、 ア ン + ア ワ ー が ア ナ ワ ー に な る。 こ の パ タ ー ン が 共通 テ ス ト リ ス ニ ン グ で 頻出。
語末 / 語中 の t / d / k / p な ど の 破裂音 は、 次 に 子音 が 来 る 時 に ほ と ん ど 発音 さ れ ま せ ん。
| 英文 | 文字通 り | 実際 | 訳 |
|---|---|---|---|
| nex(t) week | ネ ク ス ト・ウィ ー ク | ネ ク ス ウィ ー ク | 来週 |
| sof(t) drink | ソ フ ト・ド リ ン ク | ソ フ ド リ ン ク | ソ フ ト ド リ ン ク |
| goo(d) job | グ ッ ド・ジョ ブ | グ ッ ジョ ブ | い い 仕事 |
| stop(p)ed walking | ス ト ッ プ ト・ウ ォ ー キ ン グ | ス ト ッ プ・ウ ォ ー キ ン グ | 歩 く の を や め た |
| I don' know | ア イ・ド ン ト・ノ ウ | ア イ・ド ン・ノ ウ | 知 ら な い |
ポイント: リ ダ ク シ ョ ン は 「次 に 子音 が 来 る と t / d が 消 え る」 が 基本 ル ー ル。 「I want to」 (ア イ・ウ ォ ン ト・ト ゥ ー) が 「ア イ・ウ ォ ナ」 (= want to) に な る の も 同 じ 原理。
| ノ ー マ ル | 短縮形 (口語) | 訳 |
|---|---|---|
| want to | wanna (ウ ォ ナ) | 〜 し た い |
| going to | gonna (ガ ナ) | 〜 す る つ も り |
| have to | hafta (ハ フ タ) | 〜 し な け れ ば |
| got to | gotta (ガ ラ) | 〜 し な け れ ば |
| kind of | kinda (カ イ ン ダ) | な ん と な く |
| sort of | sorta (ソ ー タ) | な ん と な く |
大事: 共通 テ ス ト リ ス ニ ン グ で は wanna / gonna は そ こ ま で 多用 さ れ な い が、 海外 ド ラ マ・洋楽 で 必出表現。 知 っ て お く と 「い き な り 出 て き て も 動揺 し な い」。
前 の 単語 の 末尾 + 次 の 単語 の 先頭 が 影響 し 合 っ て 別 の 音 に 変 わ る 現象。
| 元 の 形 | 同化後 | 訳 |
|---|---|---|
| got you | gotcha (ガ ッ チャ) | わ か っ た |
| miss you | missya | あ な た が 恋 し い |
| would you | wouldja (ウ ジャ) | 〜 し て く れ る? |
| could you | couldja (ク ジャ) | 〜 し て い た だ け る? |
| meet you | meetcha | あ な た に 会 う |
| this year | thishyear (シ シ ヤ) | 今年 |
ポイント: t + y → ch、 d + y → j、 s + y → sh が 基本公式。 「Nice to meet you」 は 「ナ イ ス・ト ゥ・ミ ー チャ」 に 聞 こ え る。 リ ス ニ ン グ で 「チャ・ジャ」 の 音 が 来 た ら 「あ あ、 同化 だ な」 と 認識 す る。
ア メ リ カ 英語 で は、 母音 に は さ ま れ た t が 「ら 行 (フ ラ ッ プ 音)」 の よ う な 音 に な り ま す。
| 単語 | 米国発音 | 訳 |
|---|---|---|
| water | ワ ラ ー (× ウ ォ ー タ ー) | 水 |
| better | ベ ラ ー | よ り 良 い |
| city | シ リ ィ | 都市 |
| pretty | プ リ リ | か わ い い |
| Saturday | サ ラ デ イ | 土曜日 |
| What are you doing? | ワ ラ ー ユ ー・ド ゥ イ ン? | 何 を し て い る? |
大事: フ ラ ッ プ T は ア メ リ カ・カ ナ ダ で 一般的。 イ ギ リ ス で は 普通 に [t] と 発音。 共通 テ ス ト は 主 に ア メ リ カ 発音 な の で、 こ の ル ー ル に 慣 れ て お く。
英語 に は 「強 く 発音 す る 語 (内容語)」 と 「弱 く 発音 す る 語 (機能語)」 が あ り ま す。
意味 を 持 つ 語 → 強 く・は っ き り。
文法的役割 だ け の 語 → 弱 く・あ い ま い。
| 単語 | 強形 | 弱形 |
|---|---|---|
| for | フォー | フ ァ / フ ァ ー |
| to | ト ゥ ー | タ |
| of | オ ブ | ア ヴ / ア |
| and | エ ン ド | ン |
| can | キャ ン | ク ン / クン |
| at | ア ッ ト | ア ッ |
| from | フ ロ ム | フ ロ ム |
| been | ビ ー ン | ビ ン |
"I'll wait for you at the station." → "ア ル・ウェ イ ト・ファ・ヤ・ア・ザ・ス テ イ シャ ン"
ポイント: 弱形 を 知 ら な い と、 ネ イ ティ ブ の 速 い 英語 が 「ち ら っ と し か 聞 こ え な い」 状態 に な り ま す。 弱形 を 知 れ ば 「あ あ、 あ の あ い ま い な 音 が for だ」 と 分 か る よ う に。
英語 で は 声 の 上 げ 下 げ で 意味 が 変 わ り ま す。
| パ タ ー ン | 用法 | 例 |
|---|---|---|
| 下降調↘ | 普通 の 平叙文・wh- 疑問文 | I went to Tokyo↘ / What's your name↘? |
| 上昇調↗ | yes/no 疑問文・確認・列挙途中 | Are you OK↗? / Coffee↗ or tea↘? |
| 発音 | 意味 |
|---|---|
| Coffee↗ or tea↗? | コー ヒー、 そ れ と も 紅茶、 そ れ と も 他 の も の? (選択肢 が 開 か れ た) |
| Coffee↗ or tea↘? | コー ヒー か 紅茶 の ど ち ら か (2 択) |
I have apples↗, oranges↗, and bananas↘. (リ ン ゴ、 オ レ ン ジ、 そ し て バ ナ ナ が あ り ま す)
→ 最後 の 項目 だ け 下降、 そ れ ま で の は 上昇。
大事: 「上 げ る = 質問・継続・話 が 続 く」、 「下 げ る = 終了・確認」 が 基本。 共通 テ ス ト で は 「Are you sure↗?」 (本当?) の 上昇 で 「疑念」 を 表 す パ タ ー ン が 出 る。
英語 は シ ラ ブ ル (音節) 単位 で 発音 さ れ、 「強弱強弱」 の リ ズ ム で 流 れ ま す。
| 単語 | シ ラ ブ ル | 数 |
|---|---|---|
| cat | cat | 1 |
| happy | hap-py | 2 |
| computer | com-pu-ter | 3 |
| international | in-ter-na-tion-al | 5 |
| photograph | PHO-to-graph | 3 |
| photographer | pho-TOG-ra-pher | 4 |
| photographic | pho-to-GRAPH-ic | 4 |
ポイント: 同 じ 語根 で も 派生形 で ス ト レ ス が 移動 す る (photograph / photographer / photographic)。 こ れ を 共通 テ ス ト の 「ア ク セ ン ト 問題」 で 問 わ れ る。
英語 は 「内容語 (強) + 機能語 (弱)」 の リ ズ ム が 一定。 強拍[|はく] と 強拍 の 間隔[|かんかく] は ほ ぼ 同 じ。
I WENT to the STORE to BUY some BREAD.
→ 大文字部分 (内容語) が 強 く、 そ の 間 は 弱 く 高速。 こ れ が ス ト レ ス タ イ ミ ン グ。
日本語 (シ ラ ブ ル タ イ ミ ン グ: 全音節同 じ 長 さ) と 違 う の で、 日本人 に は 慣 れ が 必要。
| 大問 | 形式 | 読 み 上げ |
|---|---|---|
| 第 1 問 A | 短 い 文 (1 文) | 2 回 |
| 第 1 問 B | 短 い 文 + 図表 | 2 回 |
| 第 2 問 | 対話 (2 〜 3 往復) | 2 回 |
| 第 3 問 | 短 い 対話 (1 〜 2 往復) | 1 回 |
| 第 4 問 A | 図表・地図 を 使 う モ ノ ロ ー グ | 1 回 |
| 第 4 問 B | 4 人 の 意見比較 | 1 回 |
| 第 5 問 | 講義・ス ピ ー チ + ワ ー ク シ ー ト | 1 回 |
| 第 6 問 A/B | 議論・デ ィ ス カ ッ シ ョ ン | 1 回 |
| ポ イ ン ト | 内容 |
|---|---|
| 先読 み が 最重要 | 設問・選択肢・図 を 30 秒 で 把握 |
| キ ー ワ ー ド を 待 ち 伏[ | ぶ]せ |
| メ モ は 必要最小限 | 「数字、 時間、 場所、 人名」 だ け |
| 後半 (1 回読 み) は 集中 | 第 4 問以降 は 一発勝負 |
大事: 共通 テ ス ト リ ス ニ ン グ は 100 点満点 で、 配点 が 第 1 〜 2 問 で 25 点、 第 5 〜 6 問 で 30 点。 「後半 で 落 と さ な い」 こ と が 高得点 の 鍵。
| 練習 | 効果 |
|---|---|
| シャ ド ー イ ン グ (聞 い た 直後 に 真似) | リ ズ ム・発音同時習得 |
| デ ィ ク テ ー シ ョ ン (書 き 取 り) | 細部把握力 |
| オ ー バー ラ ッ ピ ン グ (台本 を 見 て 同時音読) | 速度慣 れ |
第 10 章 で は、 「英作文基礎」 を 学 び ま す。 和文英訳・自由英作文 の 基本手順、 入試 で 通用 す る 文 の 組 み 立 て 方 を 整理 し ま す。