自己紹介・日常会話・基礎表現
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この章で学ぶこと
高校の 英語コミュニケーションI は、 中学で学んだ文法と語彙を土台に、 「自分の考えを英語で発信し、 相手の英語を理解する」 4 技能 (聞く・話す・読む・書く) を統合的に育てる科目です。 大学入試 (共通テスト含む) でも中核となる科目です。
第 1 章では、 全ての出発点である 自己紹介と日常会話 を学び、 高校英語全体を支える 基本 5 文型 と wh- 疑問文 を整理します。
- 自己紹介 で自分を表現できる (名前・出身・趣味・将来の夢)
- 日常の あいさつ や 依頼・許可 の表現が言える
- 5 文型 (SV / SVC / SVO / SVOO / SVOC) を識別できる
- wh- 疑問文 で情報を引き出せる
- 会話をつなぐつなぎ言葉 (Well, / You know, / I mean,) を自然に使える
ポイント: 中学では 「正しい文を作る」 が中心でしたが、 高校では 「通じる英語で自分を出す」 がゴール。 完璧な文法よりも、 まず 「話し出すこと」 が大切です。
1. あいさつと基本表現
英語圏では、 一日の時間帯や場面に応じてあいさつを使い分けます。 中学で学んだ表現を高校レベルで整理し直しましょう。
時間帯別のあいさつ
| 英文 | 訳 | 使う時間帯 |
|---|---|---|
| Good morning. | おはようございます。 | 朝 〜 正午頃まで |
| Good afternoon. | こんにちは。 | 正午 〜 夕方 (5 時頃) |
| Good evening. | こんばんは。 | 夕方 〜 夜 |
| Good night. | おやすみなさい。 | 寝る前・別れ際 (夜) |
| Hi. / Hello. | やあ。 / こんにちは。 | 一日中 (カジュアル) |
大事: Good night は 「おやすみ」 であって、 出会頭のあいさつではありません。 夜に出会った時は Good evening が正しい。 共通テストでも引っかけで出ます。
体調や気分を尋ねる
| 英文 | 訳 | 答え方の例 |
|---|---|---|
| How are you? | 元気ですか。 | I'm fine, thank you. (元気です、 ありがとう) |
| How are you doing? | 調子はどうですか。 | Pretty good. (まあまあです) |
| How's it going? | どうしてますか。 (カジュアル) | Not bad. (悪くないです) |
| What's up? | 最近どう ? (くだけた表現) | Not much. (特に何もないよ) |
別れ際の表現
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Goodbye. / Bye. | さようなら。 / じゃあね。 |
| See you later. | また後で。 |
| See you tomorrow. | また明日。 |
| Take care. | 気をつけてね。 |
| Have a nice day. | よい一日を。 |
2. 自己紹介の基本
自己紹介は 「名前 → 出身 → 学校・学年 → 趣味 → 将来の夢」 の順で組み立てると自然です。
基本構成の例
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Hello, my name is Yuki Tanaka. | こんにちは、 私の名前は田中優輝です。 |
| Please call me Yuki. | 優輝と呼んでください。 |
| I'm from Osaka, Japan. | 私は日本の大阪出身です。 |
| I'm a high school student. | 私は高校生です。 |
| I'm in the second year of high school. | 私は高校 2 年生です。 |
| My hobby is playing the guitar. | 私の趣味はギターを弾くことです。 |
| I like reading books, especially mysteries. | 本を読むのが好きで、 特にミステリーが好きです。 |
| In the future, I want to be a doctor. | 将来、 医師になりたいです。 |
| Nice to meet you. | はじめまして。 |
| It's a pleasure to meet you. | お会いできて光栄です。 (やや丁寧) |
ポイント: My hobby is + 動名詞 (-ing 形) は高校で重要な構文。 ✗ My hobby is play the guitar. ✓ My hobby is playing the guitar. be 動詞の後に動詞を置く時は 「-ing 形」 か 「to 不定詞」 にする、 と覚えておきましょう。
趣味を詳しく説明する
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| I've been playing soccer since I was six. | 6 歳からずっとサッカーをしています。 |
| I'm interested in photography. | 私は写真に興味があります。 |
| I'm into K-pop these days. | 最近 K-POP にはまっています。 |
| What I love most is cooking. | 私が一番好きなのは料理です。 |
大事: be interested in + 名詞 / -ing は自己紹介で必須。 in の後ろは 必ず名詞形 (動名詞 -ing も OK)。 ✗ I'm interested in read books. ✓ I'm interested in reading books.
3. 基本文型 (5 文型) の整理
英語の文は、 動詞を中心に 5 つの型 に分けられます。 これを 5文型 と呼び、 高校英語の文法学習の出発点です。
| 文型 | 構造 | 例文 | 訳 |
|---|---|---|---|
| 第 1 文型 | S + V | She runs fast. | 彼女は速く走る。 |
| 第 2 文型 | S + V + C | She is a teacher. | 彼女は先生です。 |
| 第 3 文型 | S + V + O | She plays tennis. | 彼女はテニスをする。 |
| 第 4 文型 | S + V + O + O | She gave me a book. | 彼女は私に本をくれた。 |
| 第 5 文型 | S + V + O + C | She makes me happy. | 彼女は私を幸せにする。 |
- S = Subject (主語)
- V = Verb (動詞)
- O = Object (目的語)
- C = Complement (補語)
第 2 文型と第 3 文型の違い
第 2 文型 (SVC) では S = C の関係が成立します。 第 3 文型 (SVO) では S ≠ O です。
| 文型 | 例文 | S と後ろの関係 |
|---|---|---|
| SVC | She is a teacher. | She = a teacher (彼女 = 先生) |
| SVO | She has a book. | She ≠ a book (彼女と本は別物) |
第 2 文型を取る主な動詞
| 動詞 | 例文 | 訳 |
|---|---|---|
| be | He is happy. | 彼は幸せだ。 |
| become | She became a doctor. | 彼女は医師になった。 |
| look | You look tired. | 君は疲れて見える。 |
| feel | I feel sick. | 気分が悪い。 |
| sound | That sounds great! | それは素敵に聞こえるね! |
| seem | He seems busy. | 彼は忙しそうだ。 |
| get | It's getting cold. | 寒くなってきた。 |
ポイント: look / feel / sound / smell / taste などの 知覚動詞 は SVC を取り、 後ろは 形容詞 が続きます。 ✗ You look tiredly. ✓ You look tired. 副詞ではなく形容詞を使うのがポイントで、 共通テスト・私大入試で頻出。
第 4 文型と第 3 文型の書き換え
第 4 文型 (SVOO) は 前置詞 (to / for) を使って第 3 文型に書き換え られます。
| 第 4 文型 | 第 3 文型 (書き換え) |
|---|---|
| He gave me a present. | He gave a present to me. |
| She made me a cake. | She made a cake for me. |
| I taught him English. | I taught English to him. |
| My mom bought me a bag. | My mom bought a bag for me. |
大事: to を取る動詞 (give / send / show / teach / tell / lend) と for を取る動詞 (make / buy / cook / get / find) を区別する。 「相手がいなくても動作が成立するか」 で判断すると覚えやすい。 make a cake は一人でもできる → for。
第 5 文型 (SVOC) の重要性
第 5 文型では O = C の関係が成立します。
| 例文 | O = C の関係 |
|---|---|
| We call him Tom. | him = Tom |
| The news made me sad. | me = sad |
| I found the book interesting. | the book = interesting |
| She kept the door open. | the door = open |
ポイント: 第 5 文型は高校英語で最も重要な文型の一つ。 後の章で学ぶ 使役動詞 (make / let / have) や 知覚動詞 (see / hear / feel) も SVOC を取ります。 構造を早いうちに体に染み込ませておきましょう。
4. wh- 疑問文で情報を引き出す
会話では wh- 疑問文 で必要な情報を引き出します。 5W1H をマスターしましょう。
5W1H 一覧
| 疑問詞 | 訳 | 例文 | 訳 |
|---|---|---|---|
| What | 何 | What is your name? | あなたの名前は何ですか。 |
| Who | 誰 | Who is that person? | あの人は誰ですか。 |
| When | いつ | When is your birthday? | 誕生日はいつですか。 |
| Where | どこ | Where do you live? | どこに住んでいますか。 |
| Why | なぜ | Why are you studying English? | なぜ英語を勉強しているのですか。 |
| How | どのように | How do you go to school? | どのように学校へ行きますか。 |
応用表現
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| What kind of music do you like? | どんな種類の音楽が好きですか。 |
| How long have you lived here? | どのくらいここに住んでいますか。 |
| How often do you exercise? | どのくらいの頻度で運動しますか。 |
| How many siblings do you have? | 兄弟姉妹は何人いますか。 |
| How much does it cost? | いくらかかりますか。 |
| Why don't we go to the movies? | 映画を見に行きませんか。 (誘い) |
大事: Why don't we 〜 ? は 「なぜ 〜 しないの?」 ではなく 「〜 しませんか」 という誘い の表現。 共通テストリスニングで頻出。 同様に How about 〜 ? (〜 はどう?)、 What about 〜 ? も提案・誘いの定番。
5. 依頼・許可・申し出の表現
日常会話で必要な 「お願い」 「許可」 「申し出」 の表現を整理します。 丁寧さの段階が大切です。
依頼 (〜 してくれませんか)
| 英文 | 訳 | 丁寧度 |
|---|---|---|
| Pass me the salt. | 塩を取って。 | 命令・友達 |
| Can you help me? | 手伝ってくれる? | カジュアル |
| Could you help me? | 手伝っていただけますか。 | 丁寧 |
| Would you mind helping me? | 手伝っていただいてもよろしいですか。 | とても丁寧 |
ポイント: Would you mind 〜 ing? は 「〜 するのを気にしますか?」 が直訳なので、 OK の時は No (= 気にしません) と答える。 ✓ "Would you mind opening the window?" — "No, not at all." または "Of course not." NG だと "Yes, I'd rather you didn't." 共通テストの引っかけ頻出ポイントです。
許可 (〜 してもいいですか)
| 英文 | 訳 | 丁寧度 |
|---|---|---|
| Can I use your phone? | 電話借りていい? | カジュアル |
| May I use your phone? | 電話をお借りしてもよろしいですか。 | 丁寧 |
| Could I use your phone? | 電話をお借りできますか。 | 丁寧 |
| Do you mind if I open the window? | 窓を開けても気にしませんか。 | とても丁寧 |
申し出 (〜 しましょうか)
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Shall I help you? | お手伝いしましょうか。 |
| Would you like some tea? | お茶はいかがですか。 |
| Let me know if you need help. | 助けが必要なら知らせてください。 |
6. 会話をつなぐナチュラルな表現
ネイティブの会話には、 文と文をつないだり、 考える時間を稼いだりする 「クッション言葉」 が沢山あります。
考え中を示す
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Well, ... | えっと、 / そうですね、... |
| Let me see. / Let me think. | えーと、 ちょっと考えさせて。 |
| You know, ... | なんていうか、 ... |
| I mean, ... | つまり、 ... |
相槌を打つ
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| I see. | なるほど。 |
| Really? | 本当? |
| That's interesting. | おもしろいね。 |
| Oh, I didn't know that. | あ、 知らなかった。 |
| Sounds good! | いいね! |
聞き返す
| 英文 | 訳 |
|---|---|
| Pardon? / Excuse me? | もう一度言ってください。 |
| Could you say that again? | もう一度言っていただけますか。 |
| What do you mean by that? | それはどういう意味ですか。 |
| Could you speak more slowly? | もう少しゆっくり話してくださいませんか。 |
大事: リスニングで 「分からないことは恥ずかしくない」。 Could you say that again? が言える力こそコミュニケーション力です。 共通テストリスニングや英検二次試験で高評価につながります。
この章のまとめ
- 5 文型 (SV / SVC / SVO / SVOO / SVOC) を識別できることが高校英語の出発点
- 第 2 文型の動詞 (be / become / look / feel など) の後ろは 形容詞、 副詞ではない
- wh- 疑問文 (5W1H + How long / How often など) で情報を引き出す
- Why don't we 〜? は 「誘い」、 Would you mind 〜 ing? は OK なら No と答える
- 自己紹介は 「名前 → 出身 → 学校 → 趣味 → 将来の夢」 の順
- My hobby is + 動名詞 (-ing)、 be interested in + 名詞 / -ing
- 会話では Well, / You know, / I mean, などのつなぎ言葉を自然に使う
第 2 章では、 英語の 「時制」 を整理します。 現在・過去・未来・進行・完了の 5 つを体系的に学び直しましょう。
学習ロードマップ(10件)
- 1自己紹介・日常会話・基礎表現
- 2時制総合復習 (現在・過去・未来・進行・完了)
- 3関係詞 (関係代名詞・関係副詞応用、 制限/非制限)
- 4分詞構文 (現在分詞・過去分詞の副詞用法)
- 5助動詞 (推量・義務・可能性: must / may / should / could / had better)
- 6仮定法 (基本: if 節 / wish / as if)、 仮定法過去・過去完了
- 7受動態 (応用: 助動詞 + 受動態、 by 以外の前置詞)
- 8長文読解とパラグラフリーディング (トピックセンテンス)
- 9リスニングと発音 (リエゾン・リダクション・イントネーション)
- 10英作文基礎 (和文英訳・自由英作文入門)