この章で学ぶこと
中学数学最後 の 単元 は 標本調査。 統計 の 入口 です。 計算量 は 少 ない が、 用語 と 比例 の 立て 方 を 正確 に 押 さ える 必要 が ある、 入試 で 油断 でき ない 単元。
選挙 の 出口調査、 テレビ の 視聴率、 工場 の 製品検査 など、 私 たち の 生活 で も 標本調査 は 大活躍 し て い ます。 「全部調 べる の は 大変 だ から、 一部 を 調 べ て 全体 を 推測 する」 の が 統計 の 基本発想 です。
ゴール:
- 全数調査 と 標本調査 の 違 い と 選択基準 を 説明 でき る
- 母集団、 標本、 標本 の 大 き さ、 無作為抽出 の 用語 を 正確 に 使え る
- 標本 から 母集団 の 数量 を 比例 で 推定 でき る
- 推定 し た 値 が あく ま で 推定 で あり 真 の 値 で は ない こと を 理解 し て いる
1. 全数調査 と 標本調査
全数調査 (悉皆調査)
調 べたい 集団 の 全員 を 調 べる 方法。
例:
- 国勢調査 (5 年 ごと の 国民全員)
- 学校 で の 健康診断
- 入学試験
長所: 確実、 正確。 短所: 時間 と 費用 が かかる、 物 を こわ し て 調 べる 場合 (例 ・ 電球 の 寿命) は 不可能。
標本調査
集団 の 一部 だけ を 調 べ、 そ こ から 全体 の 様子 を 推測 する 方法。
例:
- 視聴率調査
- 出口調査
- 工場 の 製品検査 (ランダム に 取り 出 し て 検査)
- 池 の 魚 の 数推定 (捕獲 → 印 → 戻 す → 再捕獲)
長所: 速い、 安い、 物 を こわ さ ず 済 む。 短所: 推定値 で あり、 真 の 値 で は ない。
使い 分け の 鉄則: 「全員調 べる の が 大変 / 不可能」 → 標本調査。 「正確 さ が 必須」 → 全数調査。 入試 で は 「次 の うち 標本調査 が 適切 な もの は」 と いう 選択問題 が 頻出。
2. 用語整理
| 用語 | 意味 |
|---|
| 母 集 団 | 調 べたい 対象全体 |
| 標 本 | 母集団 から 取り 出 し た 一部 |
| 標本 の 大 き さ | 標本 の 個数 |
| 無 作 為 抽 出 | かたよ り なく 偶然 に 標本 を 取り 出 す こと |
例: 全国 の 中学 3 年生 (母集団) から 1000 人 を 無作為 に 選 び (標本)、 平均身長 を 調 べ た。 標本 の 大 き さ = 1000。
無作為抽出 の 大切 さ
「自分 が 調 べやすい 人 だ け 選ぶ」 「目立 つ 人 だけ 選ぶ」 等 の かたよ り (バイアス) が ある と、 母集団 の 様子 が 正しく 反映 さ れ ま せん。
無作為抽出 の 方法:
- 乱数表 / 乱数 サイ コロ
- コンピュータ の 乱数
- くじ 引き
注意: 「街角 で 声 を かけ た 100 人」 は 無作為 で は ない (場所 や 時間帯 に かたよ る)。 入試 で 「無作為抽出 と し て 適切 か」 を 問 う 出題 あり。
3. 標本調査 で 何 が わかる か
標本 で の 結果 を 母集団 に 当 て はめ て、 母集団 の 数量 を 推定 する。
比例 の 立て 方 (鉄則)
標本 の 大 き さ標本 の 注 目 個 数≈母 集 団 の 大 き さ母 集 団 の 注 目 個 数
両辺 を 比 と し て 立て、 4 つ の 数 の うち 1 つ が 不明 な ら 比例 で 解 く。
4. 例題 で 使い 方 を 習得
例題 1: 製品検査
ある 工場 で 1 日 に 5000 個 の 製品 を 作 る。 ランダム に 100 個取 り 出 し、 検査 し た ところ 4 個 が 不良品 だっ た。 1 日 の 不良品 の 数 は 約何個 と 推定 でき る か。
比例 を 立 て る。
1004=5000x⟹x=200
約200 個。
例題 2: 池 の 魚 の 数 ( 捕 獲 再 捕 獲 法 )
池 で 魚 を 50 匹 つ かま え、 印 を つけ て 戻 し た。 後日 80 匹 つかま え た ところ、 そ の うち 印 が ある の は 4 匹 だっ た。 池全体 の 魚 の 数 を 推定 せ よ。
母集団 (魚 の 総数) を N と 置 く。
「池 の 中 で 印 が つい た 魚 の 割合 = 後 で 取っ た 標本中 で 印 が つい た 割合」 と 仮定 する と、
N50=804⟹N=50×480=1000
約1000 匹。
注意: 「約」 を 必ず つけ る。 標本調査 の 答え は 真 の 値 で は なく 推定値。
例題 3: 視聴率
ある 番組 の 視聴率 を 調 べる ため、 ランダム に 選 ん だ 600 世帯 の うち 78 世帯 が 見 て い た。 視聴率 を 求 め よ。
60078=0.13=13%
母集団 (全国 の 世帯数 が 仮 に 5000 万 と すれ ば) で は 約 650 万世帯 が 見 て いる と 推定 でき る。
例題 4: 玉 の 比
袋 の 中 に 白玉 と 赤玉 が 合 わ せ て 1000 個入 っ て いる。 取 り 出 し て 戻 す 操作 を 200 回繰 り 返 し た ところ、 白玉 が 出 た の は 80 回 だっ た。 袋 の 中 の 白玉 の 数 を 推定 せ よ。
白玉 の 割合 ≈ 20080=0.4。 全体 1000 個 の 0.4 倍 = 400 個。
5. 推定 の 限界 — 「あく ま で 推定」
標本調査 で 出 し た 数 は 推定値。 標本 が 偶然偏 れ ば、 答え も 大 きく ず れる こと が ある。
標本 を 大きく する と 推定 の 精度 が 上 がる
100 個 の 標本 より、 1000 個 の 標本 の 方 が、 母集団 の 真 の 値 に 近い 推定 が 期待 できる (大数 の 法則)。
結果 の 表現
入試 で は 「約 〇〇 個」 「およそ 〇〇 円」 の よう に、 「約」 「およそ」 を 必ず付け て 答え る。
6. 入試頻出 の 出題 パターン
(1) 「全数 / 標本」 の 判定
例題 5: 次 の 調査 の うち、 標本調査 が 適切 な もの を 選 べ。
- ア: 学校 の クラス で の 出席確認 → 全数
- イ: 入国者全員 の 検疫 → 全数
- ウ: テレビ の 視聴率 → 標本
- エ: 缶 ジュース の 中身 の 量検査 → 標本 (中身 を 全部開け たら 売 れ ない)
(2) 比例計算
上 の 例題 1 〜 4 の 形。
(3) 用語 の 穴埋 め
「ある 集団 の 性質 を 知る ため、 ( ) を 取 り 出 し て 調 べる こと を ( ) と いう。」 → 標本 / 標本調査。
7. 章末演習 (入試形式)
(1) 全校生徒 600 人 の 学校 で、 無作為 に 選 ん だ 30 人 に アンケ ー ト し た ところ、 18 人 が ス マ ホ を 持 っ て い た。 全校生徒 で ス マ ホ を 持 っ て いる 人数 を 推定 せ よ。
(2) 養殖池 の 魚 を 100 匹 つかま え 印 を つけ て 戻 し、 後日 50 匹中印付 き が 5 匹 だっ た。 池 の 魚 の 総数 を 推定 せ よ。
(3) 工場 で 1 日 12000 個 の 部品 を 製造。 標本 200 個中不良 が 6 個。 1 日 の 不良品 の 数 を 推定 せ よ。
(4) 「全国 の 高校生 の ス マ ホ 利用時間 を 知 り たい」。 (a) 全数調査 と (b) 標本調査 の どちら が 適切 か。 理由 と と も に 答 え よ。
略解:
(1) 3018=600x⇒x=360 → 約360 人
(2) N100=505⇒N=1000 → 約1000 匹
(3) 2006=12000x⇒x=360 → 約360 個
(4) (b) 標本調査。 全国 の 高校生全員 を 調 べる の は 時間 と 費用 が 大 きく かかり 現実的 で ない から。
章 の まとめ:標本調査 の 鍵 は 「無作為抽出」 と 「比例 を 立て て 推定」。 答え に 「約」 を 忘れ ない こと、 「全数 と 標本 の 使い 分け」 を 言葉 で 説明 でき る よう に し て おく こと。
まとめ — 標本調査 を 3 行で
- 標本調査は集団の一部 (標本) を取り出して全体 (母集団) の性質を推定する手法で、 全数調査と使い分ける
- 無作為抽出 (くじ引き・乱数表) で偏りを防ぎ、 比例式標本数標本での該当数=母集団x で推定する
- 推定結果は厳密な値ではないため必ず「約 ◯◯」 と表記し、 全数調査が困難な状況 (時間・費用) で標本調査が選ばれることを理解する