この 章で 学ぶ こと
中学 3 年 で 学ぶ 「公民」 は、 1・2 年 で 学んだ 地理 と 歴史 の 上 に 立つ、 社会科 の しめくくり の 分野 です。
地理 は 「今 の 世界 と 日本 が どこ に あって、 どう なって いる か」 を 学びました。 歴史 は 「過去 から どう 今 に つながった か」 を 学びました。
公民 は、 そこ から 一歩進んで 「今 の 社会 が どう 動いて いる か、 そして これから どう する か」 を 考える 分野 です。
- 公民 とは 何か を 知る (主権者 を 育てる 学問)
- 現代社会 の 3 つ の 特色 (グローバル化・情報化・少子高齢化) を つかむ
- 持続可能性 (SDGs) と は 何か、 なぜ 大切 か を 学ぶ
- 18 歳選挙権 が 持つ 意味 を 考える
- 1 年間 の 公民学習 の 流れ を イメージ する
ポイント: 公民 は 「正解 を 暗記 する 科目」 で は ありません。 多様 な 立場 の 人 が 一緒 に 暮らす 社会 を、 どう つくって いく か を 自分 の 頭 で 考える 学問 です。
1. 公民とは 何か
「公民」 という 言葉 は、 公 ([おおやけ]、 みんな に かかわる こと) の 民 (一人 の 国民・住民) という 意味 です。 つまり、 「社会 の 一員 と して、 みんな の こと を 考える 人」 を 育てる の が 公民 の 学習 です。
なぜ 中学 で 公民 を 学ぶ の か
| 理由 | くわしく |
|---|
| ① 18 歳 で 大人 に なる | 2022 年 から 18 歳 が 成人 (民法改正)。 わずか 5 年後 |
| ② **18 歳 で [[選挙権 | せんきょけん]]** |
| ③ 社会 を 動かす 一員 に なる | 大人 は みんな、 [[選挙 |
| ④ 多様 な 意見 と 出会う | 学校 を 出る と、 考え 方 の ちがう 多く の 人 と 共 に 暮らす |
公民 で 扱う 4 つ の 大き な 領域
| 領域 | 学ぶ こと | この シリーズ で の 章 |
|---|
| A 現代社会 | 現代 の 特色・文化・多様性 | Ch1・Ch2 |
| C 政治 | [[人権 | じんけん]]・[[憲法 |
| B 経済 | 市場・家計・企業・財政・社会保障 | Ch7・Ch8 |
| D 国際社会 | 国際法・国際連合・SDGs・地球規模 の 課題 | Ch9・Ch10 |
ポイント: 1・2 年 の 地理・歴史 と ちがい、 公民 は 「今 を 生きる わたしたち 自身 の 話」 が 中心 です。 ニュース で 見る 出来事 と つながる 場面 が 多 く なります。
2. 現代社会 の 特色 ① グローバル化
「グローバル化」 と は、 国境 を こえて 人・モノ・お金・情報 が 行き来 する こと が 増え、 世界 が 一体 に つながる 動き です。
グローバル化 の 例
| 分野 | 例 |
|---|
| モノ | スマホ の 部品 は 中国・韓国・台湾・アメリカ など 世界中 で つくられる |
| 人 | 外国 へ の 旅行・留学・出かせぎ。 日本 で 働く 外国人 も 増えて いる |
| お金 | 円 と ドル の 交換 (為替)、 海外 へ の 投資 |
| 情報 | インターネット で 世界中 の ニュース が 一瞬 で 届く |
| 食 | 朝 の パン (アメリカ・カナダ の 小麦)、 寿司 (チリ の サーモン) |
グローバル化 の 良い 面 と 課題
| 良い 面 | 課題 |
|---|
| 安く 多様 な 商品 が 手 に 入る | 国内産業 が 海外 と の 競争 で 苦しく なる |
| 世界 の 文化 に ふれられる | 文化 の ちがい から 摩擦 や 偏見 が 生まれる |
| 世界規模 の 問題 に みんな で 取り組める | 感染症 や 経済危機 も 一瞬 で 広がる |
大事: グローバル化 は 「良い こと」 で も 「悪い こと」 で も なく、 「事実 と して 進んで いる 動き」 です。 大切 な の は、 良い 面 を 活用 し、 課題 に は どう 向き合う か を 考える こと。
3. 現代社会 の 特色 ② 情報化
「情報化」 と は、 コンピューター・スマホ・インターネット が 暮らし の 中心 に なり、 大量 の 情報 が やり取り される 社会 に なる こと です。
情報化 の 主 な 動き
- インターネット: 1990 年代 から 一般 に 広がる
- スマートフォン: 2010 年代 から 急速 に 普及
- SNS (X・Instagram・LINE など): 個人 が 世界 へ 発信 できる 時代
- AI (人工知能): 画像・文章生成、 自動翻訳、 自動運転
- キャッシュレス決済: 現金 を 使わず、 スマホ で 支払う
情報化 の 良い 面
| 良い 面 | 例 |
|---|
| すぐ 調べられる | 知識 へ の アクセス が 容易 |
| 遠く と つながる | ビデオ 通話 で 海外 と も 顔 を 見て 話せる |
| 自分 から 発信 できる | 個人 が 動画・文章 を 世界 へ |
| 業務 が 効率化 | 紙 を デジタル化、 在宅勤務、 自動化 |
情報化 の 課題 (情報モラル)
「情報モラル」 と は、 情報 を 使う とき の マナー と ルール です。
| 課題 | 例 |
|---|
| 個人情報 の 流出 | SNS の 写真 から 住所 が 特定 される |
| フェイクニュース | うそ の 情報 が SNS で 拡散 され 信じ られる |
| 著作権 の 侵害 | 他人 の 写真・音楽 を 無断 で 使う |
| 依存 | スマホ ばかり 見て 勉強 や 睡眠 が 不足 |
| デジタル・デバイド | 機器 を 使える 人 と 使え ない 人 の 格差 |
| 誹謗中傷 | SNS で の 攻撃 が 人 を 追い詰める |
大事: 情報 は 力 を 持ち、 同じ くらい 危険 も 持ちます。 情報 を 受け取る 時 は 出所 を 確認 し、 発信 する 時 は 相手 を 思いやる。 これ が 公民 として の 基本 です。
4. 現代社会 の 特色 ③ 少子高齢化
「少子高齢化」 と は、 生まれる 子 ど も の 数 が 減り (少子化)、 65 歳以上 の 高齢者 の 割合 が 増える (高齢化) こと です。
数字 で 見る 日本
| 指標 | 1970 年 | 2020 年 |
|---|
| 合計特殊出生率 (1 人 の 女性 が 一生 に 産む 子 の 平均) | 約 2.13 | 約 1.33 |
| 65 歳以上 の 割合 | 約 7 % | 約 28 % |
| 総人口 | 約 1 億 400 万人 | 約 1 億 2600 万人 (頭打ち、 減少局面) |
メモ: 人口 を 維持 する に は 出生率 が およそ 2.07 必要。 日本 は 50 年以上、 これ を 下回って いる。
少子化 の 主 な 原因
- 晩婚化 (結婚 が 遅 く なる)・未婚化
- 教育費・住宅費 な ど 子育て に かかる お金 の 大き さ
- 共働き が 増えた のに、 育児・家事 の 負担 が 女性 に 偏 (かたよ) る
- 子 を 持つ こと が 「義務」 から 「選択」 へ 変わった
高齢化 の 主 な 原因
- 医療 の 発達 と 食生活 の 向上 による 平均寿命 の 大はば な のび (約 84 歳 で 世界 トップ クラス)
- 戦後 ベビーブーム 世代 (団塊 の 世代) が 高齢期 へ
少子高齢化 が もたらす 課題
| 分野 | 課題 |
|---|
| 労働力 | 働く 人 が 減り、 経済 が 縮小 する 心配 |
| 社会保障 | 年金・医療・介護 を 支える 現役世代 が 減る |
| 地域 | 地方 の 過疎・空き家 の 増加 |
| 学校 | 統廃合、 部活 の 維持 が 難 (むずか) しく なる |
どう する か (考え る 視点)
- 子育て 支援 の 充実 (保育所・育児休暇)
- 女性・高齢者・外国人 が 働き やすい 社会
- AI・ロボット の 活用
- 地域 で 助け 合う しくみ
ポイント: 少子高齢化 に 「これ が 正解」 と いう 単一 の 答え は ありません。 多様 な 視点 から 議論 し、 みんな で 決めて いく 必要 が あります。 これ こそ が 公民 の 学習 そのもの です。
5. 持続可能な 社会と SDGs
「持続可能 (サステナブル)」 と は、 今 の わたしたち だけ で なく、 これ から 生まれて くる 世代 (将来世代) も 豊か に 暮らせる こと を 大切 に する 考え 方 です。
この 考え 方 を 世界 で 共有 する 約束 が、 SDGs (エス・ディー・ジーズ、 持続可能 な 開発目標) です。
SDGs の 基本
- 採択: 2015 年、 国際連合 (国連) サミット で 全加盟国 (193 か 国) が 合意
- 目標年: 2030 年
- 目標 の 数: 17 (例: 貧困 を なく そう、 質 の 高い 教育 を、 ジェンダー 平等 を、 気候変動 に 具体的 な 対策 を)
- 17 目標 の 下 に 169 の ターゲット が ある
SDGs の 大き な 特ちょう
| 特徴 | 内容 |
|---|
| 誰一人取り残さ ない | (Leave no one behind) 弱い 立場 の 人 を 置き去り に しない |
| 先進国 も 対象 | 開発途上国 だけ で なく 日本 も 行動 が 必要 |
| 3 つ の バランス | 経済成長 と 社会的包摂 と 環境保護 |
わたしたち に で きる こと の 例
- 地球環境: 食べ 残し を 減らす、 リサイクル に 協力、 マイ ボトル を 使う
- 多様性: 国籍・性別・障害・宗教 の ちがい を 尊重 する
- 学び: ニュース に 関心 を 持ち、 自分 で 調べる 習慣
- 発信: SNS で 正確 な 情報 を 広げる
大事: SDGs は 「すご い 人 が やる こと」 で は なく、 わたしたち 一人 ひとり の 毎日 の 選択 の 積み 重ね で す。 ペットボトル を 1 本 リサイクル する こと も SDGs の 一歩 で す。
まとめ と 安全配慮
この 章 の まとめ
| 学んだ こと | キーワード |
|---|
| 公民 と は | みんな の こと を 考える 主権者 を 育てる 分野 |
| 現代 の 特色 ① | グローバル化 (世界 が 一体 に つながる) |
| 現代 の 特色 ② | 情報化 (大量 の 情報 と 情報 モラル) |
| 現代 の 特色 ③ | 少子高齢化 (人口構成 の 大き な 変化) |
| 持続可能 な 社会 | SDGs (2030 年目標、 17 目標) |
安全配慮 — 多様 な 意見 の 尊重
公民 で は、 一つ の 問題 に 対 して いくつ も の 立場・意見 が ある の が ふ つう です。 たとえ ば
- グローバル化 を 進める べき か、 国内産業 を 守る べき か
- 子育て 支援 の お金 を 増やす べき か、 税金 を 下げる べき か
- スマホ を 規制 す べき か、 自由 な 利用 を 認める べき か
これ ら に は 「絶対 の 正解」 は ありません。 大切 な の は、
- 自分 と ちがう 意見 に も 耳 を かたむ ける
- データ や 事実 に も と づい て 考える
- 「な ぜ そう 思う か」 を 言葉 に する
- 多数決 で 決まった 後 も、 少数意見 を 大切 に する
これ ら は 民主主義 の 基本 で あり、 公民学習 の いちば ん 大切 な 力 で す (Ch3 で くわしく)。
主権者 と して の 自覚
あ なた は あ と 数年 で 18 歳、 選挙権 を 持つ 一人 の 大人 に な ります。 公民 の 1 年間 は、 そ の 準備 の 時間 で す。
次 の 章 で は, 文化 と 多文化共生 (Ch2)、 人権 の 歴史 (Ch3) へ と 進 み ます。 公民 の 学 び を 楽 し ん で い き ま しょう。