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中学 3 年では、 常用漢字 2136 字のうち、 中学で学ぶ約 1110 字の総仕上げをします。 この章では、 中 3 配当の代表的な漢字と、 中 1・中 2 までの既習漢字の書き分けを整理します。
この章でできるようになること:
抽象的な概念や評論文によく出る漢字が中心になります。
| 漢字 | 音 | 訓 | 用例 |
|---|---|---|---|
| 概 | ガイ | — | 概念・概要・概略 |
| 概念 | — | — | 概念をつかむ |
| 偏 | ヘン | かたよ-る | 偏見・偏差・偏った見方 |
| 遍 | ヘン | — | 普遍・遍歴 |
| 拙 | セツ | つたな-い | 拙劣・拙速 |
| 惑 | ワク | まど-う | 困惑・疑惑・誘惑 |
| 慮 | リョ | — | 配慮・遠慮・思慮 |
| 漠 | バク | — | 漠然・砂漠 |
| 慎 | シン | つつし-む | 慎重・謹慎 |
| 慮外 | — | — | 慮外なふるまい |
| 軌 | キ | — | 軌道・軌跡 |
| 跡 | セキ | あと | 足跡・遺跡 |
| 軸 | ジク | — | 車軸・主軸 |
| 陥 | カン | おちい-る | 陥落・欠陥 |
| 遮 | シャ | さえぎ-る | 遮断・遮蔽 |
| 駆 | ク | か-ける | 駆使・先駆 |
| 享 | キョウ | — | 享受・享楽 |
| 携 | ケイ | たずさ-える | 携帯・連携 |
| 刹 | セツ | — | 刹那・古刹 |
| 賜 | シ | たまわ-る | 賜物・恩賜 |
やってみよう: 「概念」 と「観念」 はどちらも抽象的な考えを表しますが、 「概念」 は対象の共通する性質をまとめたもの、 「観念」 は心の中の考えやイメージ。 文脈で書き分けましょう。
| 漢字 | 意味 | 用例 |
|---|---|---|
| 治める | 国・乱れを安定させる | 国を治める |
| 修める | 学問・身を整える | 学業を修める |
| 収める | 中に入れる・手に入れる | 成果を収める |
| 納める | 受けるべき所へ入れる | 税を納める |
| 漢字 | 意味 | 用例 |
|---|---|---|
| 努める | 努力する | 解決に努める |
| 勤める | 仕事として働く | 会社に勤める |
| 務める | 役目を果たす | 議長を務める |
| 漢字 | 意味 | 用例 |
|---|---|---|
| 進める | 前へ動かす | 計画を進める |
| 勧める | 行うように働きかける | 入会を勧める |
| 薦める | よい物・人として推す | 友人を薦める |
| 読み | 書き分け |
|---|---|
| かんしょう | 鑑賞 (芸術を味わう)/観賞 (景色を見て楽しむ)/干渉 (口出し)/感傷 (寂しさ) |
| いぎ | 意義 (意味・価値)/異議 (反対の意見)/威儀 (重々しい姿)/異義 (異なる意味) |
| かいほう | 開放 (開け放す)/解放 (束縛から自由に)/介抱 (世話)/会報 (会の便り) |
| きょうこう | 強行 (強引に行う)/強硬 (態度が強い)/恐慌 (経済の混乱) |
| きせい | 既製 (作り置き)/既成 (すでに成立)/規制 (制限)/帰省 (故郷に帰る) |
| しんちょう | 慎重 (注意深い)/伸長 (伸びる)/身長 (背丈)/新調 (新しく作る) |
入試でも頻出する四字熟語を厳選しました。
| 四字熟語 | 読み | 意味 |
|---|---|---|
| 一期一会 | いちごいちえ | 一生に一度の出会い |
| 切磋琢磨 | せっさたくま | 互いに励まし高め合う |
| 温故知新 | おんこちしん | 古きを学び新しきを知る |
| 臥薪嘗胆 | がしんしょうたん | 苦労を重ねて目的を遂げる |
| 大器晩成 | たいきばんせい | 大人物は遅れて成る |
| 自画自賛 | じがじさん | 自分で自分をほめる |
| 試行錯誤 | しこうさくご | 失敗を重ねて道を探る |
| 千差万別 | せんさばんべつ | それぞれに違いがある |
| 朝令暮改 | ちょうれいぼかい | 命令がころころ変わる |
| 本末転倒 | ほんまつてんとう | 大事と些事を取り違える |
| 慣用句 | 意味 |
|---|---|
| 油を売る | 仕事を怠ける |
| 二の足を踏む | ためらう |
| 木で鼻をくくる | そっけない態度 |
| 立て板に水 | よどみなく話す |
| 棚から牡丹餅 | 思いがけぬ幸運 |
| 後悔先に立たず | 後で悔やんでも遅い |
| 急がば回れ | 早道は遠回り |
| 弘法も筆の誤り | 名人にも失敗あり |
中 3 で は、 中 2 まで に 学ん だ 楷書・行書 を 発展 さ せ、 仮名 と 漢字 を 調和 さ せ て 書く力 を 完成 さ せ ます。 書道 と し て の 鑑賞 も 視野 に 入り ます。
| 観点 | 工夫 |
|---|---|
| 行間 | 文字 の 高 さ と 同程度 を 目安 に |
| 字間 | 漢字 の あと の 仮名 は 少し 詰める と 自然 |
| 余白 | 紙 の 周囲 の 余白 を 三等分 し て バランス を 取る |
| 行頭行末 | 句読点 は 行頭 に 置か ない (禁則処理) |
大事:書写 は 「文字 を 速く 美しく 書く 実用技術」、 書道 は 「線 と 余白 で 表現 する 芸術」。 中学 で 学ん だ 基礎 が、 大人 に なっ て 履歴書 や 賞状 を 書く 時 に 活き ます。
漢字の力は読解力の土台です。 毎日少しずつ、 用例とともに身につけましょう。