はじめに
この 章 では、 文章 を 書く とき に かならず つかう 4 つ の きまり 「送りがな」「改行」「句読点」「かぎ かっこ」 を、 2 年生 まで の 内容 を おさらい しながら 応用 まで 学び ます。
この 章 が おわる ころ には、 つぎ の こと が できる よう に なって います。
- 「走る/走らない/走ります」 の よう に 送りがな を 正しく つけ られる
- 段落 の はじめ で 一字下げる、 会話文 で 改行 する など 改行 の きまり が わかる
- 読点(、) を 打つ 場所 を 判断 できる
- かぎ「」 を 会話 と 引用 の 両方 で つかえる
1. 送りがな の きまり
送りがな と は、 漢字 の あと に つく ひらがな の こと。 「走る」 の 「る」、 「走り ます」 の 「り ます」、 「走ら ない」 の 「ら ない」 が 送りがな です。
基本 — 「動く 部分」 を 送る
漢字 の 部分 は 形 が 変わら ない。 変わる 部分 を ひらがな で 書く、 が ルール です。
| もと の 形 | 変わる 形 |
|---|
| 走る | 走らない・走ります・走った |
| 食べる | 食べない・食べます・食べた |
| 明るい | 明るく・明るかった |
| 楽しい | 楽しく・楽しかった |
よくある まちがい
| ✕ | ◯ |
|---|
| 行なう | 行う |
| 明い | 明るい |
| 楽い | 楽しい |
| 起る | 起こる |
| 落す | 落とす |
ポイント: まよった とき は 「形 が 変わる 部分 は どこ か」 を 考える と わかります。
2. 改行 の きまり
改行 と は、 行 を 変える こと。 正しく つかう と 文章 が 読み やすく なります。
- 段落 の はじめ は 一字下げる — どこ で 話題 が かわった の か が ひと目 で わかる
- 会話文 で 改行 する — 人 が 話す 部分 は 行 を 変えて かぎ「」 で くくる
- 場面 や 時 が 大きく 変わる とき も 改行 — 「3 日後…」「いっぽう…」 など
例:
きょう、 学校 から 帰る と、 母 が 玄関 で わたし を むかえて くれた。
「おかえり。 今日 の テスト は どう だった?」
「百点 だった よ!」
わたし は 大きな 声 で こたえた。
3. 読点(、) の 打ち 方
文 の おわり に つける 「。」 は 句点、 とちゅう に つける 「、」 は 読点 と 言います。 読点 は 打つ 場所 で 文 の 意味 が 変わる ので、 注意 が ひつよう です。
読点 を 打つ 場所
- 主語 の あと — 「今日 は、 朝 から 雨 だ。」
- つなぎ 言葉 の あと — 「だから、 試合 は 中止 だ。」
- 並列 の 語 の あと — 「春、 夏、 秋、 冬。」
- 意味 の かたまり の 切れ目 — 「公園 で 遊んだ あと、 図書館 へ 行った。」
読点 の 位置 で 意味 が 変わる 例(自作)
| 文 | 意味 |
|---|
| ぼく は かれと 父 の 話 を した。 | 「かれ の 父」 の 話 を した |
| ぼく は、 かれと 父 の 話 を した。 | 「かれ と 父」 と 話 を した |
| ぼく は かれと、 父 の 話 を した。 | かれ と 2 人 で 「父 の 話」 を した |
ポイント:声 に 出して 読んで みて、 息つぎ する 場所 が 目安 です。
4. かぎ「」 — 会話 と 引用
かぎ「」 に は 2 つ の 使い方 が あります。
使い方 1 — 会話文
「ありがとう」 と 弟 が 言った。
使い方 2 — 引用
本 や 文章 から ことば を そのまま 取り出して 使う とき に「」 を 使い ます。 これ を 引用 と いいます。
ことわざ に 「ちりも つもれば 山と なる」 と ある よう に、 小さな 努力 も つみ重ねれば 大きな 力 に なる。
かぎ の 中 で かぎ — 二重かぎ『』
かぎ の 中 で さらに かぎ を 使う とき は 二重かぎ『』 に します。
友達 が 「『この 本 は おもしろい』 と 先生 が 言って いた」 と おしえて くれた。
5. まとめ
- 送りがな は 形 が 変わる 部分 を ひらがな で 書く
- 改行 は 段落 と 会話文 で 行 を 変える
- 読点 は 意味 の かたまり の 切れ目 に 打つ
- かぎ「」 は 会話 と 引用 の 2 通り に 使う
次 の 章 では、 3 年生 で 必ず 学ぶ ローマ字 を 学び ます。