話はなす・聞きく — 順序じゅんじょ立たてて 話はなし、 司会しかい・話し合いはなしあい を する

はじめに

この章しょうでは、 みんなの前まえで話はなす こと、 相手あいての話はなしをきちんと聞きく こと、 みんなで話はなし合あう ことを学まなびます。 サイトの上うえでは話はなしを流ながすことはできないので、 シナリオとチェックリスト、 家いえで練習れんしゅうする方法ほうほうを紹介しょうかいします。

この章しょうでできるようになること:

• 話題わだいをきめ、 材料ざいりょうを比較ひかくして順序じゅんじょ立たてて話はなせる
• 抑揚よくよう・強弱きょうじゃく・間ま を工夫くふうできる
• メモを取とりながら、 質問しつもん しながら聞きける
• 司会しかい や参加さんか者しゃの役割やくわりを果はたして話し合いはなしあいできる
• 共通点きょうつうてん と 相違点そういてん で考えかんがえをまとめられる

1. 順序じゅんじょ立たてて話はなす

人ひとに何なにかを伝つたえるときは、 つぎの 4 つを順番じゅんばんに考えかんがえます。

1. 話題わだい — 何なにを話はなすか（一ひとつにしぼる）
2. 材料ざいりょう — 関係かんけいがあることをメモする
3. 構成こうせい — はじめ → なか → おわり、 という流ながれをつくる
4. 中心ちゅうしん — 一番いちばん伝つたえたいことをはっきりさせる

自作じさくスピーチ例れい — 「ぼくの好すきな動物どうぶつゼブラについて」

こんにちは。 ぼくが一番いちばん好すきな動物どうぶつは、 シマウマ（ゼブラ） です。

理由りゆうは 3 つあります。 一ひとつ目めは、 白しろと黒くろのしま模様もようがとてもきれいなことです。 同おなじ模様もようのシマウマは一いち頭とうもいない、 と動物どうぶつ園えんの案内あんないに書かいてありました。

二ふたつ目めは、 大おおきな群むれでくらして仲間なかまを守まもることです。 ライオンにおそわれそうになると、 円えんをつくって子こどもを真まん中なかに入いれます。

三みっつ目めは、 走はしる速はやさが時速じそく 60 km と馬うまと同おなじくらいなことです。 草原そうげんをかけぬけるすがたがとてもかっこいいです。

ぼくはいつかアフリカのサバンナで、 本物ほんもののシマウマを見みてみたいです。 これでぼくの話はなしをおわります。

構成こうせいの表

部ぶ	内容ないよう
はじめ	テーマのしょうかい
なか	理由りゆう 1 → 2 → 3（事例じれいつき）
おわり	自分じぶんの願ねがい + 結むすび

2. 抑揚よくよう・強弱きょうじゃく・間ま を工夫くふうする

ただ字じを読よむ声こえでは、 聞きいている人ひとがつかれてしまいます。 つぎを工夫くふうしましょう。

• 抑揚よくよう — 大事だいじな言葉ことばで声こえの高たかさを変かえる
• 強弱きょうじゃく — 強調きょうちょうしたい部分ぶぶんを少すこし大おおきく
• 間ま — 句点くてん（。） で一いち拍はくおく

家いえでできる練習れんしゅう

1. スピーチの原稿げんこうを書かく
2. 鏡かがみの前まえで読よんでみる
3. 録音ろくおんして聞き返きかえす
4. 家族かぞくに聞きいてもらって感想かんそうをもらう

3. 記録きろくしながら、 質問しつもんしながら聞きく

聞きく力ちからをつけるには、 メモ と 質問しつもん が大切たいせつです。

メモのとり方かた

• 全部ぜんぶを書かこうとしない（聞きき落おとす元もと）
• キーワード と 数字すうじ を中心ちゅうしんに書かく
• 矢印やじるし（→） や丸まる（◯） を使つかって関係かんけいを示しめす

よい質問しつもんのしかた

タイプ	例れい
くわしく	「〜 はどうやってやるのですか？」
理由りゆう	「なぜ 〜 と思おもったのですか？」
自分じぶんと比くらべる	「私わたしは 〜 だけど、 あなたはどう？」

質問しつもんをするときは、 まず 「お話はなしありがとうございました」 と言いってから、 一ひとつずつきくのがマナーです。

4. 司会しかい と参加さんか者しゃの役割やくわり

話し合いはなしあいをするときは、 役割やくわりを決きめます。

役割やくわり	すること
司会しかい	順番じゅんばんを仕切しきる、 時間じかんを見みる、 まとめる
発表はっぴょう者しゃ	自分じぶんの意見いけんをはっきり言いう
賛成さんせい / 反対はんたい	理由りゆうをつけて意見いけんをのべる
記録きろく	出でた意見いけんをノートに書かく

自作じさく話し合いはなしあいシナリオ — 「クラス遠足えんそくの行ゆき先さきをきめよう」

司会しかい: これから、 今度こんどの遠足えんそくの行いき先さきについて話し合いはなしあいます。 案あんは 「動物どうぶつ園えん」 と 「水族館すいぞくかん」 の二ふたつです。 まず動物どうぶつ園えんに賛成さんせいの人ひと、 理由りゆうをどうぞ。

たろう: ぼくは動物どうぶつ園えんに行いきたいです。 理由りゆうは、 春はるに赤あかちゃんパンダが生うまれたと聞きいたからです。 みんなで見みたいです。

司会しかい: ありがとうございます。 つぎに水族館すいぞくかんに賛成さんせいの人ひと、 どうぞ。

はなこ: 私わたしは水族館すいぞくかんがいいです。 雨あめでも中なかで楽たのしめるし、 イルカショーがあるからです。

司会しかい: 二ふたつの意見いけんが出でました。 共通点きょうつうてん は 「みんなで楽たのしめる」 こと、 相違点そういてん は 「天気てんきの影響えいきょう」 と 「見みたいもの」 です。 多数決たすうけつを取とります。 動物どうぶつ園えんがいい人ひと？ 水族館すいぞくかんがいい人ひと？ はい、 水族館すいぞくかんが多おおいので水族館すいぞくかんに決定けっていです。

5. 共通点きょうつうてん と 相違点そういてん でまとめる

話し合いはなしあいの最後さいごには、 出でた意見いけんの 共通きょうつうしているところ と ちがうところ を整理せいりします。 そうすると、 全員ぜんいんが 「なにが同おなじで、 なにで意見いけんが分わかれたか」 がわかり、 答えこたえに近ちかづきやすくなります。

6. 家いえでできる練習れんしゅう課題かだい

• 今日きょう学校がっこうであったことを 順序じゅんじょ立たてて家族かぞくに話はなしてみよう
• ニュースを見みながらキーワードを 3 つメモ してみよう
• 家族かぞくと 「夕飯ゆうはんのおかずは何なにがいいか」 を 司会しかい役と参加さんか者しゃ役やくで決きめてみよう

7. まとめ

• 順序じゅんじょ立たてて話はなす（話題わだい → 材料ざいりょう → 構成こうせい → 中心ちゅうしん）
• 抑揚よくよう・強弱きょうじゃく・間ま で聞ききやすくする
• メモと 質問しつもん で聞きく力ちからを伸のばす
• 話し合いはなしあいは 司会しかい・参加さんか者しゃの役割やくわりを守まもって、 共通点きょうつうてん と 相違点そういてん でまとめる

これで小学しょうがく 3 年生ねんせいの国語こくご 10 章しょうが終おわりました。 次つぎは小学しょうがく 4 年ねん生せいへ進すすみましょう。