プレゼンテーション (導入どうにゅう・本論ほんろん・結論けつろんの流ながれ)

この章しょうで学まなぶこと

プレゼンテーションぷれぜんてーしょん (発はっ表ぴょう) は、 高校こうこうの 探たん究きゅう学がく習しゅう・英えい検けん面めん接せつ・大学だいがく入試にゅうし面めん接せつ・国こく際さい交流こうりゅう で求もとめられる 4 技能ぎのう統合とうごうスキルです。 この章しょうでは、 英語えいごプレゼンの 3 部ぶ構成こうせいと各かく段階だんかいで使つかうフレーズを学まなびます。

• プレゼンの 導入どうにゅう (Introduction) → 本ほん論ろん (Body) → 結けつ論ろん (Conclusion) の流ながれがわかる
• 視し覚かく資し料りょう (グラフ・図ず) を英語えいごで説せつ明めいできる
• 数すう字じ・統計とうけいを自し然ぜんに提てい示じできる (As you can see, ~)
• ナンバリング (First, Second, Finally) で論点ろんてんを整せい理りできる
• 質疑応答しつぎおうとう (Q&A) で落おち着ついて対応たいおうできる

ポイント: プレゼンは 「中身なかみ + 構成こうせい + 言いい回まわし」 の 3 点てんセット。 構成こうせいと言いい回まわしをテンプレ化かしておけば、 中身なかみ (内ない容よう) に集中しゅうちゅうできます。

1. 導どう入にゅう (Introduction)

1-1. 挨あい拶さつと自己じこ紹しょう介かい

英えい	訳わけ
Good morning / afternoon, everyone.	おはよう / こんにちは、 皆みなさん。
Thank you for coming.	来きてくださりありがとうございます。
My name is ~, and I'm a second-year student at Studia High School.	私わたしの名前なまえは 〜 で、 スタディア高校こうの 2 年生ねんせいです。
It's a pleasure to be here today.	本ほん日じつここに立たてて光こう栄えいです。

1-2. テーマの提てい示じ

英えい	訳わけ
Today I would like to talk about ~	今日きょうは 〜 についてお話はなししたいと思おもいます
The topic of my presentation is ~	私わたしのプレゼンのテーマは 〜 です
I'm going to give a presentation on ~	〜 についてプレゼンします
The aim of this presentation is to ~	このプレゼンの目もく的てきは 〜 することです

1-3. 構成こうせいの予よ告こく

英えい	訳わけ
My presentation is divided into three parts.	私わたしのプレゼンは 3 部ぶ構成こうせいです。
First, I will explain ~. Second, ~. Finally, ~.	最初さいしょに 〜 を説せつ明めいし、 次つぎに 〜、 最後さいごに 〜。
I'll start with ~, then move on to ~, and end with ~.	〜 から始はじめて、 〜 へ進すすみ、 〜 で終おわります。

1-4. 興きょう味みを引ひく切きり出だし (Hook)

英えい	訳わけ
Have you ever wondered why ~?	〜 か不思し議ぎに思おもったことがありませんか。
Imagine that ~.	〜 を想そう像ぞうしてみてください。
According to a recent study, ~	最さい近きんの研けん究きゅうによると 〜
Did you know that ~?	〜 ということを知しっていましたか。

英えい	訳わけ
Did you know that Japan throws away about 5.2 million tons of food every year?	日本にほんが毎年まいとし約やく 520 万まんトンの食料しょくりょうを廃はい棄きしていることを知しっていましたか。

2. 本ほん論ろん (Body)

2-1. ナンバリングで論点ろんてんを整理せいり

英えい	訳わけ
First, ~	第だい 1 に、 〜
Second, ~	第だい 2 に、 〜
Third, ~ / Next, ~	第だい 3 に、 〜 / 次つぎに、 〜
Finally, ~ / Last but not least, ~	最後さいごに、 〜
Moving on to my next point, ~	次つぎの点てんに移うつると、 〜
Now let me turn to ~	では、 〜 に移うつりましょう

2-2. 視し覚かく資し料りょうの説明せつめい

スライドのグラフや図ずを説明せつめいするフレーズ。

英えい	訳わけ
As you can see in this graph, ~	このグラフでわかるように、 〜
If you look at this chart, ~	この図ずをご覧らんらんください、 〜
This pie chart shows ~	この円えんグラフは 〜 を示しめしています
The line graph indicates ~	この折おれ線せんグラフは 〜 を示しめしています
The bar graph compares ~	この棒ぼうグラフは 〜 を比ひ較かくしています
Please take a look at this slide.	このスライドをご覧らんください。

2-3. 数すう字じ・統計とうけいの提てい示じ

英えい	訳わけ
About / Approximately ~%	約やく 〜 %
Roughly half of ~	およそ半はん分ぶんの 〜
~ has doubled / tripled.	〜 は 2 倍ばい / 3 倍ばいになった。
~ increased by 30%.	〜 は 30 % 増加ぞうかした。
~ decreased from A to B.	〜 は A から B へ減げん少しょうした。
The figure reached a peak of ~	その数すう値ちは 〜 でピークに達たっした
The figure remained stable at ~	その数値すうちは 〜 で横よこばいだった

英えい	訳わけ
As you can see in this bar graph, the number of foreign visitors to Japan increased from 8 million in 2012 to 32 million in 2019, but dropped sharply to 4 million in 2020.	この棒グラフぼうグラフでわかるように、 日本にほんへの外国がいこく人じん観かん光こう客きゃく数すうは 2012 年ねんの 800 万まん人にんから 2019 年ねんの 3200 万まん人にんに増ぞう加かしたが、 2020 年ねんには 400 万まん人にんへと急きゅう激げきに減少げんしょうした。

2-4. 論ろん拠きょを補ほ強きょうする

英えい	訳わけ
According to ~	〜 によると
Research shows that ~	研けん究きゅうは 〜 を示しめしている
Experts say (that) ~	専せん門もん家かは 〜 と言いう
For example, ~	例たとえば、 〜
To illustrate this point, ~	この点てんを説明せつめいするため、 〜

3. 結けつ論ろん (Conclusion)

3-1. まとめ

英えい	訳わけ
In conclusion, ~	結論けつろんとして、 〜
To sum up, ~	要約ようやくすると、 〜
Let me summarize the main points.	主おもな論ろん点てんをまとめます。
I have talked about three things today: ~	本日ほんじつは 3 つのことを話はなしました: 〜

3-2. 主張しゅちょうの再確かく認にん

英えい	訳わけ
As I mentioned earlier, ~	先さきほど申もうし上あげたように、 〜
I would like to emphasize that ~	〜 ということを強きょう調ちょうしたい
The key message is that ~	重要じゅうようなメッセージは 〜 です

3-3. 呼よびかけ (Call to Action)

英えい	訳わけ
Let's work together to ~	一緒いっしょに 〜 しましょう
What we can do is ~	私わたしたちにできることは 〜
Each of us should ~	私わたしたち一人ひとりひとりが 〜 するべきです
It's time for us to ~	私わたしたちが 〜 する時ときです

3-4. 終おわりの挨拶あいさつ

英えい	訳わけ
Thank you for listening.	ご清せい聴ちょうありがとうございました。
Thank you for your attention.	ご注ちゅう目もくありがとうございました。
I'd be happy to answer any questions.	質しつ問もんがあればお答こたえします。
Do you have any questions?	何なにか質問しつもんはありますか。

4. 質疑応答しつぎおうとう (Q&A) フレーズ

4-1. 質しつ問もんされたとき

英えい	訳わけ
That's a great question.	良よい質問しつもんですね。
Thank you for your question.	質問しつもんありがとうございます。
Let me think for a moment.	少すこし考えかんがえさせてください。
Could you repeat the question, please?	もう一度いちど質問しつもんを繰くり返かえしていただけますか。
If I understand correctly, you're asking ~	正ただしく理り解かいすれば、 あなたは 〜 と訊きいていますか。
I'm not sure I have a complete answer, but ~	完かん全ぜんな答えこたえとは言いえませんが、 〜
That's beyond the scope of my presentation, but ~	プレゼンの範はん囲いを超こえますが、 〜

4-2. 答えこたえられないとき

英えい	訳わけ
That's an interesting point. I'll look into it.	興きょう味み深ふかい指し摘てきです。 調しらべてみます。
I don't have the data right now, but ~	今こんデータがありませんが、 〜
I'm afraid I can't give you a definite answer.	申もうし訳わけないが、 明めい確かくな答えこたえは出だせません。

5. プレゼン例れい (食品しょくひんロスを減へらそう)

(導入どうにゅう) Good afternoon, everyone. My name is Yumi. Today I would like to talk about food waste in Japan. My presentation is divided into three parts: the current situation, the causes, and possible solutions.

(本論ほんろん 1) First, let me show you the current situation. As you can see in this bar graph, Japan throws away about 5.2 million tons of food every year. This is roughly 100 grams per person per day.

(本論ほんろん 2) Second, I will explain the causes. There are mainly three reasons: too strict best-before rules in stores, oversupply at convenience stores, and food left over at home.

(本論ほんろん 3) Finally, let's think about what we can do. We can plan our meals, finish what we buy, and donate surplus food to food banks.

(結論けつろん) In conclusion, food waste is a serious problem, but each of us can make a difference. Let's work together to reduce food waste. Thank you for listening.

英えい	訳わけ
Good afternoon, everyone. My name is Yumi. Today I would like to talk about food waste in Japan.	こんにちは、 皆みなさん。 私わたしの名前なまえはユミです。 今日きょうは日本にほんの食品ロスしょくひんろすについてお話はなししたいと思おもいます。
My presentation is divided into three parts: the current situation, the causes, and possible solutions.	私わたしのプレゼンは 3 部ぶ構成こうせいです: 現げん状じょう、 原げん因いん、 解かい決けつ策さく。
Japan throws away about 5.2 million tons of food every year. This is roughly 100 grams per person per day.	日本にほんは毎年まいとし約やく 520 万まんトンの食料しょくりょうを廃棄はいきしています。 これは一いち人にん当あたり 1 日ひ約やく 100 グラムに相そう当とうします。
In conclusion, food waste is a serious problem, but each of us can make a difference.	結論けつろんとして、 食品しょくひんロスは深しん刻こくな問題もんだいですが、 私わたしたち一人ひとりひとりが変化へんかを生うめます。

6. 章しょう末まつまとめ ・ 入にゅう試演しえん習しゅう

プレゼン構成こうせい早見はやみ表ひょう

段階だんかい	役割やくわり	キーフレーズ
導入どうにゅう	挨拶あいさつ・テーマ・構成こうせい予よ告こく	Today I'd like to talk about ~ / My presentation is divided into 3 parts
本論ほんろん	論点ろんてん ・ 証しょう拠こ	First, ~ / As you can see ~ / According to ~
結論けつろん	要約ようやく ・ 呼よびかけ ・ 御礼おれい	In conclusion ~ / Let's work together to ~ / Thank you for listening
Q&A	質問しつもん対応たいおう	That's a great question / Let me think for a moment

大事だいじ: 共きょう通つうテストリスニングでプレゼン形式けいしきが出題しゅつだいされます。 First / Second / Finally を聞きき逃のがさず、 「論点ろんてんが何なん個こあるか」 をメモしながら聞きくと全ぜん体たい像ぞうが掴つかめます。

章しょう末まつ練れん習しゅう

自じ分ぶんの学がっ校こうや趣しゅ味みについて 5 文ぶん程てい度どの英語えいごプレゼン原げん稿こうを書かいてみましょう。 以下いかの順番じゅんばんで書かくと構造こうぞうがブレません。

1. Today I would like to talk about ~. (テーマ)
2. First, ~. (論点ろんてん 1)
3. Second, ~. (論点ろんてん 2)
4. Finally, ~. (論点ろんてん 3)
5. In conclusion, ~. Thank you for listening. (結論けつろん)