プレゼンテーション (導入どうにゅう・本論ほんろん・結論けつろん の 流ながれ)

この 章しょうで 学まなぶこと

プレゼンテーション (発はっ表ぴょう) は、 高校こうこう の 探たん究きゅう学がく習しゅう・英えい検けん面めん接せつ・大学だいがく入試にゅうし面めん接せつ・国こく際さい交流こうりゅう で 求もとめ[|もと] め ら れ る 4 技能ぎのう統合とうごう ス キ ル で す。 こ の 章しょう で は、 英語えいご プレゼン の 3 部ぶ構成こうせい と 各かく段階だんかい で 使し う フレーズ を 学がく び ま す。

• プレゼン の 導入どうにゅう (Introduction) → 本ほん論ろん (Body) → 結けつ論ろん (Conclusion) の 流ながれ れ が わ か る
• 視し覚かく資し料りょう (グラフ・図ず) を 英語えいご で 説せつ明めい で き る
• 数すう字じ・統とう計けい を 自し然ぜん に 提てい示じ で き る (As you can see, ~)
• ナ ン バ リ ン グ (First, Second, Finally) で 論点ろんてん を 整せい理り で き る
• 質疑応答しつぎおうとう (Q&A) で 落ちち着 い て 対応たいおう で き る

ポイント: プレゼン は 「中身なかみ + 構成こうせい + 言げん い 回かい し」 の 3 点てん セット。 構成こうせい と 言げん い 回かい し を テンプレ 化か し て お け ば、 中身なかみ (内ない容よう) に 集中しゅうちゅう で き ま す。

1. 導どう入にゅう (Introduction)

1-1. 挨あい拶さつ と 自己じこ紹しょう介かい

英えい	訳わけ
Good morning / afternoon, everyone.	お は よ う / こ ん に ち は、 皆かい[
Thank you for coming.	来き て く だ さ り あ り が と う ご ざ い ま す。
My name is ~, and I'm a second-year student at Studia High School.	私わたし の 名前なまえ は 〜 で、 ス タ デ ィ ア 高校こう の 2 年生ねんせい で す。
It's a pleasure to be here today.	本ほん日じつ こ こ に 立たつ て て 光こう栄えい で す。

1-2. テーマ の 提てい示じ

英えい	訳わけ
Today I would like to talk about ~	今日きょう は 〜 に つ い て お 話はなし し し た い と 思 い ま す
The topic of my presentation is ~	私わたし の プレゼン の テーマ は 〜 で す
I'm going to give a presentation on ~	〜 に つ い て プレゼン し ま す
The aim of this presentation is to ~	こ の プレゼン の 目もく的てき は 〜 す る こ と で す

1-3. 構成こうせい の 予よ告こく

英えい	訳わけ
My presentation is divided into three parts.	私わたし の プレゼン は 3 部ぶ構成こうせい で す。
First, I will explain ~. Second, ~. Finally, ~.	最初さいしょ に 〜 を 説せつ明めい し、 次つぎ に 〜、 最後さいご に 〜。
I'll start with ~, then move on to ~, and end with ~.	〜 か ら 始はじめ め て、 〜 へ 進すすむ み、 〜 で 終おわり わ り ま す。

1-4. 興きょう味み を 引 く 切せつ り 出で し (Hook)

英えい	訳わけ
Have you ever wondered why ~?	〜 か 不思し議[
Imagine that ~.	〜 を 想そう像ぞう し て み て く だ さ い。
According to a recent study, ~	最さい近きん の 研けん究きゅう に よ る と 〜
Did you know that ~?	〜 と い う こ と を 知ち っ て い ま し た か。

英えい	訳わけ
Did you know that Japan throws away about 5.2 million tons of food every year?	日本にっぽん が 毎年まいとし約やく 520 万ばん ト ン の 食料しょくりょう を 廃はい棄き し て い る こ と を 知ち っ て い ま し た か。

2. 本ほん論ろん (Body)

2-1. ナンバリング で 論点ろんてん を 整理せいり

英えい	訳わけ
First, ~	第だい 1 に、 〜
Second, ~	第だい 2 に、 〜
Third, ~ / Next, ~	第だい 3 に、 〜 / 次つぎ に、 〜
Finally, ~ / Last but not least, ~	最後さいご に、 〜
Moving on to my next point, ~	次つぎ の 点てん に 移うつり る と、 〜
Now let me turn to ~	で は、 〜 に 移うつり り ま し ょ う

2-2. 視し覚かく資し料りょう の 説明せつめい

スライド の グラフ や 図ず を 説明せつめい す る フレーズ。

英えい	訳わけ
As you can see in this graph, ~	こ の グラフ で わ か る よ う に、 〜
If you look at this chart, ~	こ の 図ず を ご 覧らんらん く だ さ い、 〜
This pie chart shows ~	こ の 円えん[
The line graph indicates ~	こ の 折おり れ 線せん グラフ は 〜 を 示 し て い ま す
The bar graph compares ~	こ の 棒ぼう[
Please take a look at this slide.	こ の スライド を ご 覧らん く だ さ い。

2-3. 数すう字じ・統とう計けい の 提てい示じ

英えい	訳わけ
About / Approximately ~%	約やく 〜 %
Roughly half of ~	お よ そ 半はん分ぶん の 〜
~ has doubled / tripled.	〜 は 2 倍ばい / 3 倍ばい に な っ た。
~ increased by 30%.	〜 は 30 % 増加ぞうか し た。
~ decreased from A to B.	〜 は A か ら B へ 減げん少しょう し た。
The figure reached a peak of ~	そ の 数すう値ち は 〜 で ピーク に 達いたる し た
The figure remained stable at ~	そ の 数値すうち は 〜 で 横よこ[

英えい	訳わけ
As you can see in this bar graph, the number of foreign visitors to Japan increased from 8 million in 2012 to 32 million in 2019, but dropped sharply to 4 million in 2020.	こ の 棒ぼう グラフ で わ か る よ う に、 日本にっぽん へ の 外国がいこく人じん観かん光こう客[

2-4. 論ろん拠きょ を 補ほ強きょう す る

英えい	訳わけ
According to ~	〜 に よ る と
Research shows that ~	研けん究きゅう は 〜 を 示 し て い る
Experts say (that) ~	専せん門もん家か は 〜 と 言げん う
For example, ~	例れい え ば、 〜
To illustrate this point, ~	こ の 点てん を 説明せつめい す る た め、 〜

3. 結けつ論ろん (Conclusion)

3-1. ま と め

英えい	訳わけ
In conclusion, ~	結論けつろん と し て、 〜
To sum up, ~	要約ようやく す る と、 〜
Let me summarize the main points.	主おも な 論ろん点てん を ま と め ま す。
I have talked about three things today: ~	本日ほんじつ は 3 つ の こ と を 話はなし し ま し た: 〜

3-2. 主張しゅちょう の 再確かく認にん[|にん]

英えい	訳わけ
As I mentioned earlier, ~	先せん[
I would like to emphasize that ~	〜 と い う こ と を 強きょう調ちょう し た い
The key message is that ~	重要じゅうよう な メッセージ は 〜 で す

3-3. 呼こ[|よ] び か け (Call to Action)

英えい	訳わけ
Let's work together to ~	一緒いっしょ に 〜 し ま し ょ う
What we can do is ~	私わたし た ち に で き る こ と は 〜
Each of us should ~	私わたし た ち 一いち人にん ひ と り が 〜 す る べ き で す
It's time for us to ~	私わたし た ち が 〜 す る 時とき で す

3-4. 終おわり[|お] わ り の 挨拶あいさつ

英えい	訳わけ
Thank you for listening.	ご 清せい聴ちょう あ り が と う ご ざ い ま し た。
Thank you for your attention.	ご 注ちゅう目もく あ り が と う ご ざ い ま し た。
I'd be happy to answer any questions.	質しつ問もん が あ れ ば お 答こたえ え し ま す。
Do you have any questions?	何なに か 質問しつもん は あ り ま す か。

4. 質疑応答しつぎおうとう (Q&A) フレーズ

4-1. 質しつ問もん さ れ た と き

英えい	訳わけ
That's a great question.	良りょう い 質問しつもん で す ね。
Thank you for your question.	質問しつもん あ り が と う ご ざ い ま す。
Let me think for a moment.	少しょう し 考こう え さ せ て く だ さ い。
Could you repeat the question, please?	も う 一度いちど質問しつもん を 繰く[
If I understand correctly, you're asking ~	正ただし し く 理り解かい す れ ば、 あ な た は 〜 と 訊[
I'm not sure I have a complete answer, but ~	完かん全ぜん な 答こたえ え と は 言げん え ま せ ん が、 〜
That's beyond the scope of my presentation, but ~	プレゼン の 範はん囲い を 超ちょう え ま す が、 〜

4-2. 答こたえ え ら れ な い と き

英えい	訳わけ
That's an interesting point. I'll look into it.	興きょう味み深 い 指し摘てき で す。 調ちょう[
I don't have the data right now, but ~	今いま デ ー タ が あ り ま せ ん が、 〜
I'm afraid I can't give you a definite answer.	申さる し 訳わけ な い が、 明めい確かく な 答こたえ え は 出で せ ま せ ん。

5. プレゼン 例れい (食品しょくひん ロス を 減げん ら そ う)

(導入どうにゅう) Good afternoon, everyone. My name is Yumi. Today I would like to talk about food waste in Japan. My presentation is divided into three parts: the current situation, the causes, and possible solutions.

(本論ほんろん 1) First, let me show you the current situation. As you can see in this bar graph, Japan throws away about 5.2 million tons of food every year. This is roughly 100 grams per person per day.

(本論ほんろん 2) Second, I will explain the causes. There are mainly three reasons: too strict best-before rules in stores, oversupply at convenience stores, and food left over at home.

(本論ほんろん 3) Finally, let's think about what we can do. We can plan our meals, finish what we buy, and donate surplus food to food banks.

(結論けつろん) In conclusion, food waste is a serious problem, but each of us can make a difference. Let's work together to reduce food waste. Thank you for listening.

英えい	訳わけ
Good afternoon, everyone. My name is Yumi. Today I would like to talk about food waste in Japan.	こ ん に ち は、 皆みな さ ん。 私わたし の 名前なまえ は ユ ミ で す。 今日きょう は 日本にっぽん の [[食品ロス
My presentation is divided into three parts: the current situation, the causes, and possible solutions.	私わたし の プレゼン は 3 部ぶ構成こうせい で す: 現げん状じょう、 原げん因いん、 解かい決けつ策[
Japan throws away about 5.2 million tons of food every year. This is roughly 100 grams per person per day.	日本にっぽん は 毎年まいとし約やく 520 万ばん ト ン の 食料しょくりょう を 廃棄はいき し て い ま す。 こ れ は 一いち人にん当とう[
In conclusion, food waste is a serious problem, but each of us can make a difference.	結論けつろん と し て、 食品しょくひん ロス は 深しん刻こく な 問題もんだい で す が、 私わたし た ち 一いち人にん ひ と り が 変化へんか を 生なま め ま す。

6. 章しょう末まつ まとめ ・ 入にゅう試演しえん習しゅう

プレゼン 構成こうせい早見はやみ表ひょう

段階だんかい	役割やくわり	キーフレーズ
導入どうにゅう	挨拶あいさつ・テーマ・構成こうせい予よ告こく	Today I'd like to talk about ~ / My presentation is divided into 3 parts
本論ほんろん	論点ろんてん ・ 証しょう拠こ	First, ~ / As you can see ~ / According to ~
結論けつろん	要約ようやく ・ 呼こ び か け ・ 御礼おれい	In conclusion ~ / Let's work together to ~ / Thank you for listening
Q&A	質問しつもん対応たいおう	That's a great question / Let me think for a moment

大事だいじ: 共きょう通つう テスト リス ニ ン グ で プレゼン 形式けいしき が 出題しゅつだい さ れ ま す。 First / Second / Finally を 聞 き 逃[|の] が さ ず、 「論点ろんてん が 何なん個こ あ る か」 を メモ し な が ら 聞 く と 全ぜん体たい像[|ぞう] が 掴つかつか め ま す。

章しょう末まつ練れん習しゅう

自じ分ぶん の 学がっ校こう や 趣しゅ味み に つ い て 5 文ぶん程てい度ど の 英語えいご プレゼン 原稿げんこう[|こう] を 書しょ い て み ま し ょ う。 以下いか の 順番じゅんばん で 書しょ く と 構造こうぞう が ブレ ま せ ん。

1. Today I would like to talk about ~. (テーマ)
2. First, ~. (論点ろんてん 1)
3. Second, ~. (論点ろんてん 2)
4. Finally, ~. (論点ろんてん 3)
5. In conclusion, ~. Thank you for listening. (結論けつろん)