ディスカッション 表現ひょうげん (賛成さんせい・反対はんたい・追加ついか・移行いこう句く)

この 章しょうで 学まなぶこと

ディスカッション (討とう論ろん・話合あい い) で は、 「自じ分ぶん の 意い見けん を 述じゅつ[|の] べ る → 相手あいて の 意見いけん に 同どう意い / 反対はんたい す る → 補ほ足そく す る → 話題わだい を 変へん え る → ま と め る」 の 流ながれ れ が 鉄板ばん。 こ の 章しょう で は 各かく場ば面めん で 使し う 英語えいご表現ひょうげん を 体たい系けい的てき に 整せい理り し ま す。

• 自じ分ぶん の 意見いけん を 婉えん曲きょく か つ 明めい確かく に 述じゅつ べ ら れ る
• 賛さん成せい (agreement) と 反対はんたい (disagreement) を 強弱きょうじゃく を 付つけ け て 言げん え る
• 追加ついか・例示れいじ・対比たいひ の フレーズ を 文中ぶんちゅう で 使し え る
• 話題わだい を 切せつ り 替かわ え る 移行句いこうく (transition phrases) を 知ち る
• 議ぎ論ろん を 締しめ め く く る 結けつ論ろん表現ひょうげん が 使し え る

ポイント: ディスカッション は 「内容ないよう + 言げん い 方かた」 の セット。 強つよ す ぎ る 表現ひょうげん は 失しつ礼れい、 弱じゃく す ぎ る と 主張しゅちょう が 伝つて わ ら な い。 場面ばめん に 応 じ た 適てき切せつ な 表現ひょうげん を 選せん び ま しょ う。

1. 自じ分ぶん の 意見いけん を 述じゅつ べ る (Stating Your Opinion)

1-1. 基き本ほん の 切せつ り 出で し

英えい	訳わけ	レ ベ ル
I think (that) ~	〜 だ と 思 う	基本きほん (中学ちゅうがく 〜)
In my opinion, ~	私わたし の 意見いけん で は 〜	や や 丁てい寧ねい
As far as I'm concerned, ~	私わたし に 関せき す る 限きり り 〜	丁寧ていねい
From my perspective, ~	私わたし の 見み方かた か ら す る と 〜	丁寧ていねい・論説ろんせつ向むこう け
It seems to me that ~	私わたし に は 〜 の よ う に 思 え る	婉えん曲きょく
I would say (that) ~	〜 と 言げん え る か な	控ひかひか え 目め
I'm convinced (that) ~	〜 と 確かく信しん し て い る	強つよ い

英えい	訳わけ
In my opinion, students should learn programming from elementary school.	私わたし の 意い見けん で は、 生い徒と は 小しょう学がく校[
It seems to me that social media has both pros and cons.	私わたし に は SNS に は 利り点てん と 欠けっ点てん の 両りょう方ほう が あ る よ う に 思 え る。

1-2. 理由りゆう を 添[|そ] え る

英えい	訳わけ
The reason is that ~	そ の 理り由ゆう は 〜 だ か ら だ
This is because ~	こ れ は 〜 だ か ら だ
For one thing, ~ For another, ~	一いち つ に は 〜、 ま た 一いち つ に は 〜
The main reason is ~	主おも な 理由りゆう は 〜

2. 賛さん成せい す る (Agreeing)

2-1. 強つよ さ で 使し い 分ぶん け る

英えい	訳わけ	強つよ さ
I totally agree.	完かん全ぜん に 同意どうい し ま す。	強つよ
Absolutely. / Exactly.	そ の 通つう り。	強つよ
I couldn't agree more.	こ れ 以上いじょう同意どうい で き な い (= 大だい賛成さんせい)。	強つよ
I agree with you.	あ な た に 賛成さんせい で す。	中なか
That's a good point.	い い 視し点てん で す ね。	中なか
I see what you mean.	言げん い た い こ と は わ か り ま す。	弱じゃく (条じょう件けん付づけ き)
You have a point.	一いち理り あ り ま す。	弱じゃく (条件じょうけん付づけ き)

大事だいじ: I couldn't agree more は 「こ れ 以上いじょう賛成さんせい で き な い」 → つ ま り 最大限さいだいげん賛成さんせい と い う 婉えん曲きょく表現ひょうげん。 直訳ちょくやく す る と 真ま逆ぎゃく に な る の で 注ちゅう意い!

2-2. 例文れいぶん

英えい	訳わけ
I totally agree with you. School uniforms create a sense of belonging.	完全かんぜん に 賛成さんせい で す。 制せい服ふく は 帰き属ぞく意識いしき を 生なま み ま す。
You have a point, but I would add that ...	一理いちり あ り ま す が、 補足ほそく す る と …

3. 反はん対たい す る (Disagreeing)

3-1. 強つよ さ で 使し い 分ぶん け る

英えい	訳わけ	強つよ さ
I totally disagree.	完全かんぜん に 反対はんたい で す。	強つよ
I don't think so.	そ う は 思 い ま せ ん。	中なか
I'm afraid I disagree.	申さる し 訳わけ な い が 反対はんたい で す。	中なか (丁寧ていねい)
I see your point, but ~	言げん い た い こ と は わ か る が、 〜	弱じゃく (婉曲えんきょく)
That may be true, but ~	そ う か も し れ な い が、 〜	弱じゃく (婉曲えんきょく)
I'm not sure about that.	そ れ は ど う だ ろ う。	弱じゃく
I would argue the opposite.	私わたし は 逆ぎゃく を 主張しゅちょう し ま す。	中なか

大事だいじ: 英語えいご圏けん で は I'm afraid ... I see your point, but ... な ど ク ッ シ ョ ン 言葉ことば を 入いり れ る の が 礼れい儀ぎ。 い き な り No や You're wrong は 失しつ礼れい。

3-2. 例文れいぶん

英えい	訳わけ
I see your point, but I think students should be able to choose their own clothes.	言げん い た い こ と は わ か り ま す が、 生徒せいと は 自分じぶん の 服ふく を 選せん べ る べ き だ と 思 い ま す。
I'm afraid I disagree. Online classes can be just as effective as face-to-face ones.	申さる し 訳わけ な い が 反対はんたい で す。 オンライン 授じゅ業ぎょう は 対たい面めん と 同どう じ く ら い 効こう果か的 で す。

4. 追つい加か・補ほ足そく・対たい比ひ す る

4-1. 追加ついか (Adding)

英えい	訳わけ
In addition, ~ / Additionally, ~	加か[
Furthermore, ~ / Moreover, ~	さ ら に、 〜
What's more, ~	お ま け に、 〜
Besides, ~	そ の 上うえ、 〜
Not only that, but also ~	そ れ だ け で な く、 〜 も

4-2. 例示れいじ (Giving Examples)

英えい	訳わけ
For example, ~ / For instance, ~	例れい え ば、 〜
Such as ~	〜 の よ う な
Let me give you an example.	一いち例れい を 挙きょ[
Take ~ for example.	〜 を 例れい に 取と る と。
To illustrate, ~	説せつ明めい の た め に、 〜

4-3. 対比たいひ (Contrasting)

英えい	訳わけ
However, ~	しか し、 〜
On the other hand, ~	他た方ほう、 〜
In contrast, ~	対照たいしょう[
Whereas ~	〜 で あ る 一方ほう で
Nevertheless, ~	に も か か わ ら ず、 〜
That said, ~	と は い え、 〜

英えい	訳わけ
Online learning is flexible. However, it lacks direct interaction.	オンライン 学がく習しゅう は 柔じゅう軟なん で あ る。 しか し、 直ちょく接せつ の 交こう流りゅう が 欠かけ け る。
In contrast to last year, our team performed much better this year.	昨年さくねん と 対照たいしょう的てき に、 今年ことし の チ ーム は は る か に 良りょう い 結けっ果か を 出で し た。

5. 話題わだい を 変へん え る・進しん め る (移行句いこうく)

英えい	訳わけ
Now, let's move on to ~	で は、 〜 へ 移うつり[
Speaking of ~,	〜 と 言げん え ば、
By the way, ~	と こ ろ で、 〜
Regarding ~, / As for ~,	〜 に 関せき し て は
Let's get back to the main point.	本ほん題だい に 戻もどもど り ま し ょ う。
To change the subject, ~	話題わだい を 変へん え る と、 〜

ポイント: Speaking of ~ は 直ちょく前ぜん の 話題わだい か ら 自し然ぜん に 関かん連れん話題わだい へ。 By the way は 全ぜん く 違 う 話題わだい へ。 使し い 分ぶん け が 鍵かぎ。

6. ま と め・結けつ論ろん

英えい	訳わけ
In conclusion, ~	結論けつろん と し て、 〜
To sum up, ~	要よう約やく す る と、 〜
All in all, ~	全ぜん体たい と し て、 〜
In short, ~	要かなめ す る に、 〜
Therefore, ~	し た が っ て、 〜
For these reasons, ~	以上いじょう の 理由りゆう で、 〜

英えい	訳わけ
In conclusion, school uniforms have more advantages than disadvantages.	結論けつろん と し て、 制服せいふく は 欠点けってん よ り も 利点りてん の 方かた が 多おお い。
For these reasons, I support the introduction of solar power in our school.	以上いじょう の 理由りゆう で、 私わたし は 学がっ校こう へ の 太陽光たいようこう発電はつでん の 導どう入にゅう を 支し持じ す る。

7. ディスカッション 場面ばめん例れい (制服せいふく是ぜ非ひ)

A: I think school uniforms are necessary. In my opinion, they create equality among students. B: I see your point, but uniforms limit students' freedom to express themselves. A: That may be true, however, uniforms also reduce the morning stress of choosing clothes. B: I'm afraid I disagree. Students should learn to make their own choices. C: Let me add another perspective. Some studies show that uniforms improve students' concentration in class. A: In conclusion, the benefits of uniforms outweigh the drawbacks.

文ぶん	訳わけ
A: I think school uniforms are necessary. In my opinion, they create equality among students.	A: 制服せいふく は 必ひつ要よう だ と 思 い ま す。 私わたし の 意見いけん で は、 制服せいふく は 生徒せいと間かん に 平等びょうどう を 生なま み ま す。
B: I see your point, but uniforms limit students' freedom to express themselves.	B: 言げん い た い こ と は わ か り ま す が、 制服せいふく は 自じ己こ表現ひょうげん の 自由じゆう を 制せい限げん し ま す。
A: That may be true, however, uniforms also reduce the morning stress of choosing clothes.	A: そ う か も し れ ま せ ん が、 制服せいふく は 朝あさ の 服ふく装そう選せん び の ストレス を 減げん ら し ま す。
B: I'm afraid I disagree. Students should learn to make their own choices.	B: 申さる し 訳わけ な い が 反対はんたい で す。 生徒せいと は 自分じぶん で 選せん ぶ こ と を 学がく ぶ べ き で す。
C: Let me add another perspective. Some studies show that uniforms improve students' concentration in class.	C: 別べつ の 視点してん を 加か え さ せ て く だ さ い。 制服せいふく は 授じゅ業ぎょう中ちゅう の 集しゅう中ちゅう を 高こう め る と い う 研けん究きゅう も あ り ま す。
A: In conclusion, the benefits of uniforms outweigh the drawbacks.	A: 結論けつろん と し て、 制服せいふく の 利点りてん は 欠点けってん を 上うえ回かい り ま す。

8. 章しょう末まつ まとめ ・ 入にゅう試演しえん習しゅう

場面ばめん別べつ フレーズ 早はや見み表ひょう

場面ばめん	キーフレーズ
意見いけん表明ひょうめい	I think / In my opinion / It seems to me that
賛成さんせい	I totally agree / You have a point
反対はんたい	I'm afraid I disagree / I see your point, but
追加ついか	In addition / Furthermore / Moreover
例示れいじ	For example / Such as / Take ~ for example
対比たいひ	However / On the other hand / Whereas
移行いこう	By the way / Speaking of / Regarding
結論けつろん	In conclusion / To sum up / Therefore

大事だいじ: こ の フレーズ 一いち覧らん は 共きょう通つう テスト リス ニ ン グ 第だい 6 問もん (意い見けん交換こうかん)・英えい検けん 2 級きゅう 〜 準じゅん 1 級きゅう ライティング・自じ由ゆう英えい作文さくぶん に そ の ま ま 使し え ま す。 自じ分ぶん の 「お 気き に 入いり り 5 〜 6 個こ」 を 暗記あんき し て お く と 強つよ い。