詩し を 味あじわう — 定型ていけい詩し・自由じゆう詩し と 比喩ひゆ の 技法ぎほう

はじめに

詩し は、 短みじかい言葉ことばで強つよい 印象いんしょう を残のこす文学ぶんがくの一いち形式けいしきです。 中学ちゅうがく 1 年ねんでは詩しの種類しゅるいと、 詩しで多用たようされる 表現技法ひょうげんぎほう を学まなびます。 この章しょうの詩しの例れいはすべて Studia の自作じさくで、 既存きそん作品さくひんからの引用いんようはありません。

この章しょうでできるようになること:

• 定型詩ていけいし・自由詩じゆうし・散文詩さんぶんし の違ちがいを説明せつめいできる
• 直喩ちょくゆ・隠喩いんゆ・擬人法ぎじんほう を区別くべつして使つかえる
• 体言止めたいげんどめ・倒置とうち・反復はんぷく・対句ついく を見みつけられる
• 詩しを 「言葉ことばの選択せんたく」「リズム」「情景じょうけい」 の三さん点てんから鑑賞かんしょうできる

1. 詩しの種類しゅるい

形式けいしきによる分類ぶんるい

種類しゅるい	内容ないよう	例れい
定型詩ていけいし	音おと数すうが決きまっている	短歌たんか (5・7・5・7・7)、 俳句はいく (5・7・5)
自由詩じゆうし	音おと数すうに決きまりがない	現代げんだいの多おおくの詩し
散文詩さんぶんし	行くだり替がえがほぼない、 文ぶんの形かたち	物語ものがたり風ふうの詩し

用語ようごによる分類ぶんるい

• 口語詩こうごし — 現代げんだいの話し言葉はなしことばで書かかれた詩し
• 文語詩ぶんごし — 昔むかしの書き言葉かきことばで書かかれた詩し (古典こてん的てき表現ひょうげん)

例 (自作じさく・口語こうご自由じゆう詩し):

朝あさの駅えき 階段かいだんをのぼる人ひとの群むれ ひとつひとつの影かげに ちがう名前なまえがある

2. 比喩ひゆ の三みっつの形

比喩ひゆ は 「あるものを別べつのものにたとえて表あらわす」 技法ぎほうです。 詩しで最もっともよく使つかわれます。

(1) 直喩ちょくゆ (明喩めいゆ)

「〜 のようだ」「〜 みたいだ」 など、 たとえであることを明示めいじする。

空そらが 海のように青あおい。

(2) 隠喩いんゆ (暗喩あんゆ)

「〜 のようだ」 を使つかわず、 直接ちょくせつイコールで結むすぶ。

君きみは 太陽たいようだ。 時間じかんは 川の流ながれ。

(3) 擬人法ぎじんほう

人でないものを、 人ひとのように表現ひょうげんする。

風かぜが 泣ないている。 月つきが こっそり笑わらった。

3. その他たの 表現技法ひょうげんぎほう

技法ぎほう	内容ないよう	自作じさく例れい
体言止めたいげんどめ	行末ぎょうまつを 名詞めいし で止とめる	銀色ぎんいろの朝あさ / 静しずかな海うみ
倒置とうち	語順ごじゅんを普通ふつうと逆ぎゃくにする	美うつくしい、 君きみの笑顔えがおが
反復はんぷく	同おなじ語かたりをくり返かえす	待まつ待まつ待まつばかりの日々ひび
対句ついく	似にた形かたちを並ならべる	山やまは高たかく、 海うみは深ふかく
省略しょうりゃく	わざと語かたりを省はぶく	雨あめ。 また雨あめ。

これらの技法ぎほうは 読者どくしゃの注意ちゅういを一いち点てんに集あつめる働はたらきがあります。

4. 定型ていけい詩し — 短歌たんかと俳句はいく

短歌たんか (5・7・5・7・7 = 31 音おと)

自作じさく例れい: 銀色ぎんいろの / 朝あさの駅えきに / 立たつ人ひとの / 影かげひとつずつ / 別べつの名なを持もつ

俳句はいく (5・7・5 = 17 音おと)

俳句はいくには 季語きご (季節きせつを示しめす語かたり) を一ひとつ入いれるのが 原則げんそく です。

自作じさく例れい: 春はるの風ふう / 教室きょうしつの窓まど / 半開はんびらき

「春はるの風ふう」 が季語きご。 短みじかい言葉ことばで季節きせつと情景じょうけいを同時どうじに立たち上あげるのが俳句はいくの力ちからです。

古典こてんの定型ていけい詩し (PD) で確認かくにん

千せん年ねん以上いじょう前まえの和歌わか (出典しゅってん: 『古今和歌集こきんわかしゅう』 ・ 紀友則きのとものり、 PD):

ひさかたの光ひかりのどけき春はるの日ひにしづ心こころなく花はなの散ちるらむ

— 「のどかな春はるの光ひかりの中なかで、 桜さくらはどうしてこんなに落おち着つきなく散ちっていくのだろう」 という 嘆なげき。 5・7・5・7・7 の定型ていけいで、 「春はる」 という季節きせつの言葉ことばを含ふくみます。

5. 詩しを鑑賞かんしょうする三みっつの視点してん

1. 言葉ことばの選択せんたく — なぜ 「青あお」 でなく 「群青ぐんじょう」 と書かいたのか。 類義語るいぎごと比くらべて考かんがえる。
2. リズム — 音読おんどくして心地ここちよいか、 つまるか。 反復はんぷくや倒置とうちの効果こうか。
3. 情景じょうけい と 心情しんじょう — 言葉ことばの奥おくにどんな場面ばめん・気持きもちが見みえるか。

練習れんしゅう:上の自じ作詩さくし 「朝あさの駅えき」 を読よみ、 「ちがう名前なまえがある」 という行くだりが何なにを伝つたえているかを一文いちぶんで答えこたえよ。 — 例れい: 「人ひとごみの中なかにも一人ひとりひとりの人生じんせいがあるという、 群衆ぐんしゅうの中なかの個こを意識いしきする気持きもち。」

6. どう問とわれるか

• 「次つぎの詩しから 隠喩いんゆ を一ひとつ抜ぬき出だしなさい」
• 「○ 行くだりめの表現ひょうげん技法ぎほうを答えこたえなさい」
• 「この詩しの季語きごと季節きせつを答えこたえなさい」
• 「作者さくしゃがこの場面ばめんで込こめた気持きもちを 30 字じ以内いないで書かきなさい」

まとめ

• 詩しは 定型詩ていけいし・自由詩じゆうし・散文詩さんぶんし に分わけられる
• 比喩ひゆは直喩ちょくゆ・隠喩いんゆ・擬人ぎじん法ほうの 3 つ
• 表現ひょうげん技法ぎほうは読者どくしゃの注意ちゅういを集あつめ、 印象いんしょうを強つよめる
• 鑑賞かんしょうの視点してんは 「言葉ことばの選択せんたく」「リズム」「情景じょうけい・心情しんじょう」