››
3 年生の 社会では、 自分の すんで いる 「市」 や 「町」 の ようすを 学びました。
4 年生の 社会では、 そこから 一歩広げて、 「都道府県 (とどうふけん)」 = 「県」 を 中心 に 学びます。 県の 中身 を 知る ために、 統計 (とうけい) と いう、 数 で あらわした 資料 の 読み方 も 身に つけます。
ポイント: 3 年生で 学んだ 「市」 は、 自分 が す む 場所 の こと でした。 4 年生 で 学ぶ 「都道府県」 は、 その 「市」 を いくつも あつめた もっと 大きな まとまり です。 地図 を 見ながら、 自分 の 県 が 日本 の どこ に ある か 確認 して みましょう。
4 年生 の 社会 で は、 つぎ の 5 つ の こと を 1 年間 かけて 学びます。
| 学習 す る テーマ | 中身 |
|---|---|
| ① **[[都道府県 | とどうふけん]] の 様子** |
| ② 人々 の 健康 や 生活 を 支える 事業 | [[水道 |
| ③ **[[自然災害 | しぜんさいがい]] から 人々 を 守る** |
| ④ **県内 の [[伝統 | でんとう]] や [[文化 |
| ⑤ **県内 の **[[特色 | とくしょく]]** ある 地域** |
3 年生 の 「市」 と く ら べ る と、 見る 範囲 が ぐっと 広く なって います。 自分 の 県全体 を 見わたす 力 が 身に つきます。
大事: 4 年生 の 社会 は 「わたしたち の くらし は どんな 人 や しくみ に 支えられて いる か」 を 知る 1 年 です。 水道・電気・ご み の しくみ や、 災害 から 命 を 守る 工夫 を 学ぶ こと で、 ふだん あたりまえ に 使って いる もの の あ りがた さ が 見えて きます。
3 年生 で 学んだ 「市」 と、 4 年生 で 学ぶ 「県 (都道府県)」 は どう ちがう ので しょう か。
| まとまり | 中身 | れい |
|---|---|---|
| 市・町・村 | 1 つ の まち | 〇〇 市、 △△ 町 |
| 県 (府・道・都) | いくつも の 市・町・村 を あつめた もの | 〇〇 県 (中 に 〇〇 市・△△ 町・□□ 村 など) |
| 地方 | いくつも の 県 を あつめた もの | 関東地方 (中 に 1 都 6 県) |
| 国 | 全部 の 地方 を あつめた もの | 日本 (中 に 47 都道府県) |
| まとまり | 主 な 役割 |
|---|---|
| 市 | ご み の 収集、 小・中学校 の せ っ ち、 こ ど も か ん の 運営 |
| 県 | 県立高校 の せ っ ち、 県 の 道路・橋 の 整備、 県 の [[警察 |
| 国 | 外国 と の つきあい、 [[自衛隊 |
ポイント: 「市 で きまる こと」 と 「県 で きまる こと」 と 「国 で きまる こと」 は 別 です。 たとえば 「ご み 出し の 日」 は 市 が きめ ます が、 「県立高校 の しけん」 は 県 が きめ ます。 4 年生 で は 「県 が ど んな 役割 を し て いる か」 を ていねい に 見て いき ます。
地図 を 見ず に、 つぎ の 質問 に 答え られます か。
答え られなかった ら、 地図帳 を 開いて 確認 しましょう。 これ から 1 年間、 自分 の 県 が 学習 の 中心 に なります。
4 年生 の 社会 で は、 「統計」 (とうけい) と いう、 物事 を 数 で あらわした 資料 が たくさん 出て き ます。
| ことば | 意味 |
|---|---|
| **[[統計 | とうけい]]** |
| 人口 | そ の 場所 に す む 人 の 数 |
| 面積 | そ の 場所 の 広 さ |
たとえば、 「自分 の 県 に は 何人 が す んで いる か」 「どれ ぐらい の 広 さ か」 を 知る に は、 統計 を 見ます。
統計 の 数字 は、 グラフ に する と ぱっと 分かり ます。 4 年生 で よく 使う グラフ は つぎ の とおり です。
| グラフ | つかう ところ | れい |
|---|---|---|
| **[[棒グラフ | ぼうぐらふ]]** | 数 を くらべる |
| **[[折れ線グラフ | おれせんグラフ]]** | 時間 と とも に 変わる もの |
| **[[円グラフ | えんぐらふ]]** | 全体 に 占める わり 合い |
| **[[帯グラフ | おびグラフ]]** | 全体 の わり 合い (くらべる) |
つぎ の 表 は、 ある 県 の 「年 ごと の 人口」 を まとめた もの です (数値 は 練習用 の 例)。
| 年 | 人口 |
|---|---|
| 1990 年 | 80 万人 |
| 2000 年 | 85 万人 |
| 2010 年 | 82 万人 |
| 2020 年 | 75 万人 |
ポイント: グラフ を 見たら、 まず 「横軸 が 何 か」 「たて軸 が 何 か」 「単位 は 何 か (人 か 万人 か)」 を 確かめ ます。 そ の あと で 「ふえて いる か、 へって いる か」 を 見ます。
統計 の 数字 を 信じる ため に、 つぎ の こと を 必ず 確認 し ます。
| 確認 す る こと | な ぜ |
|---|---|
| ① **[[出典 | しゅってん]]** (どこ が しらべ た か) |
| ② **[[調査年 | ちょうさねん]]** (いつ しらべ た か) |
| ③ 単位 (人 か 万人 か) | 桁 を まちがえ る と 大ち がい |
「出典」 と は、 「そ の 資料 を 出した のは 誰 か」 と いう こと です。 多 く は 「総務省統計局」 や 「自分 の 県 の 統計年鑑」 と 書 か れて い ます。 出典 が 書 か れて い ない 数字 は、 信じ ない こと が 大事 です。
4 年生 で よく 使う 道具 を 紹介 し ます。
| 道具 | どんな と き に つかう か |
|---|---|
| **[[地図帳 | ちずちょう]]** |
| **[[統計年鑑 | とうけいねんかん]]** |
| 県 の パンフレット | 県 が 出して いる 紹介資料 |
| インターネット | 県 の ホームページ で 最新情報 を しらべる |
地図帳 に は、 つぎ の 種類 の 地図 が の って い ます。
| 地図 の 種類 | 何 が 分か る か |
|---|---|
| 行政地図 | 県 や 市 の 区切り、 県庁所在地 |
| 地形地図 | 山・川・海・平野 の 様子 |
| **[[気候 | きこう]]地図** |
| 産業地図 | 農業・工業 の 場所 |
大事: 地図帳 を 開く と、 まず 「凡例」 (はんれい) が あり ます。 これ は 「こ の 印 は こ う い う 意味 で す」 と 説明 した もの。 地図 を 読む と き は、 必ず 凡例 を 先 に 見ましょう。
インターネット は べんり です が、 つぎ の こと に 注意 しましょう。
4 年生 の 社会 は 全部 で 10 章 で す。 1 年 を 通して 学ぶ 順番 を 紹介 し ます。
| 章 | タイトル | 領域 | 時期 の 目あて |
|---|---|---|---|
| 1 | 4 年生 の 社会 を はじめよう | — | 4 月 |
| 2 | 47 [[都道府県 | とどうふけん]] と 日本 の [[地方区分 | ちほうくぶん]] |
| 3 | 自分 の [[都道府県 | とどうふけん]] の 様子 | (1) |
| 4 | 飲み 水 の しくみ ([[水道 | すいどう]]) | (2) |
| 5 | 電気 と ガス の しくみ | (2) | 7〜9 月 |
| 6 | ご み と 下水 の しくみ | (2) | 9〜10 月 |
| 7 | [[自然災害 | しぜんさいがい]] から 身 を 守る | (3) |
| 8 | 県 の [[伝統行事 | でんとうぎょうじ]] と [[先人 | せんじん]] |
| 9 | 県 の [[特色 | とくしょく]] ある 地域 | (5) |
| 10 | 4 年生 の 社会 の まとめ | — | 2〜3 月 |
ポイント: 第 4 章 (水道) ・ 第 5 章 (電気 と ガス) ・ 第 6 章 (ご み) は つながって い ます。 「わたしたち の く ら し を 支える 公共サービス」 が 共通 の キーワード。 3 つ の 章 を 学んだ あと で、 「もし 水道 や 電気 が なかった ら」 と 想像 する と、 し く み の 大事 さ が よく わかり ます。
こ の 章 で 学んだ こと を ふりかえりましょう。
次 の 章: 第 2 章 で は、 日本 の 47 都道府県 の 名前 と 位置 を 学び ます。 8 つ の 地方区分 に 分けて おぼえる と、 ぐっと 覚え や す く な り ます。 4 年生 の 社会 の 土台 と なる 章 で す。