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3 年生では「段落と 要点」 を学びました。 4 年生ではさらに進んで、
の 3 つを学びます。
説明文にはいくつかの構成パターンがあります。 多く出てくるのはつぎの 4 つです。
| 構成 | 流れ |
|---|---|
| 序論・本論・結論 | はじめにテーマをしめす → くわしく説明する → まとめ・意見を言う |
| 問題提起 → 事例 → 結論 | 「〜 はなぜ？」 と問う → 事例を重ねる → 答えや意見を言う |
| 時間順 | 古い順 → 新しい順、 またはぎゃく |
| 対比 | A と B をならべてくらべる |
Studia オリジナル説明文（序論・本論・結論の三段構成）
【序論】 日本では千年以上も前から、 木の皮をつかって 和紙 がつくられてきた。 ではなぜ和紙はこんなにも長い間つくりつづけられてきたのだろうか。
【本論 1】 和紙の原料は 「こうぞ」「みつまた」「がんぴ」 という 3 つの木の皮だ。 これらの木は寒い山里でよく育つ。 雪がふる地方でも、 春になると新しい芽が出て、 一年ごとに皮をとることができる。 木を切りたおすひつようがないから、 自然にやさしい。
【本論 2】 和紙は細いせんいをていねいに重ねてつくるので、 とてもじょうぶである。 しょうじ紙、 古い本、 おふだなど、 800 年以上前の和紙が今もそのまま残っている例がある。 機械でつくった紙ではこうはいかない。
【本論 3】 和紙は季節ごとにつくり方が変わる。 寒い冬につくる和紙がもっとも美しいとされる。 寒さで水がきれいになり、 せんいがきゅっとしまるからだ。 職人さんは自然と相談しながら紙をつくっている。
【結論】 和紙が長くつたわってきたのは、 原料が自然にやさしいこと、 とてもじょうぶであること、 季節とともにつくる知恵があること の三つがそろっているからだろう。 これからの時代にも、 和紙の知恵は大切にしたいとわたしは思う。
— Studia オリジナル
| 段落 | 役割 | 中心文 |
|---|---|---|
| 第 1 段落 | 序論（問い） | 「なぜ和紙はこんなにも長い間つくりつづけられてきたのだろうか」 |
| 第 2-4 段落 | 本論（事例 3 つ） | 自然にやさしい／じょうぶ／季節とともに |
| 第 5 段落 | 結論（意見） | 「大切にしたいとわたしは思う」 |
Studia オリジナル説明文（問題提起 → 事例 → 結論）
【問題提起】 ウミガメは海で育っても、 卵をうむときになると 自分が生まれたはまべ にもどってくるといわれている。 数千キロもはなれた場所から、 どうして同じはまべを見つけられるのだろうか。
【事例 1】 ある研究では、 ウミガメの頭の中に 「磁石を感じる仕組み」 があることがわかってきた。 地球そのものが大きな磁石で、 場所ごとに磁気の向きが少しずつちがう。 ウミガメはその向きを感じて自分の場所を知っているらしい。
【事例 2】 別の研究では、 ウミガメが子のときに はまべのにおい を覚えている可能性がしめされた。 海の水にはその海岸ごとのとくゆうのにおいがあるとされ、 ウミガメは何千キロさきからもそのにおいをかぎわけられるかもしれない。
【事例 3】 さらに、 ウミガメは 太陽の位置 や 波の流れ も利用して進む方角を決めているという研究もある。 三つの仕組みを同時に使うことで、 とても正確に戻れるのだ。
【結論】 つまりウミガメは 磁気・におい・太陽や波 といった複数のてがかりを組み合わせて同じはまべに戻ってくる、 と考えられている。 ただし、 このしくみはまだ完全にはわかっていない。 これからの研究で新しいことがわかるかもしれない、 とわたしは思う。
— Studia オリジナル
事実 とは 本当にあったこと、 確かめられたこと。 意見 とは 書き手がそう思っていること、 推測。
| 語尾 | 種類 | 例 |
|---|---|---|
| 〜 である／〜 だ／〜 ている | 事実 | 和紙は木の皮でできている。 |
| 〜 とわたしは思う／〜 だろう／〜 かもしれない／〜 にちがいない | 意見・推測 | 大切にしたいとわたしは思う。 |
やってみよう:上のウミガメ説明文から、 「事実」 の文と 「意見・推測」 の文を一つずつ見つけてみましょう。
事実の例: 「地球そのものが大きな磁石で…」 意見・推測の例: 「これからの研究で新しいことがわかるかもしれない、 とわたしは思う」
要約 とは 大切なところをのこして短くまとめる こと。 目的によって方法が変わります。
中心の文を 1〜2 文にまとめる。
「和紙が長くつたわってきた」 の 80 字要約: 和紙は原料が自然にやさしく、 とてもじょうぶで、 季節とともにつくる知恵があるため、 千年以上つたわってきた。（約 70 字）
序論・本論・結論のすべてを短くまとめる。
約 180 字: 日本では千年以上前からこうぞ・みつまた・がんぴで和紙がつくられてきた。 原料となる木は切りたおさず皮だけをとり、 自然にやさしい。 また細いせんいを重ねてつくるのでとてもじょうぶで、 800 年前の和紙が今も残っている。 寒い冬につくると美しくなるなど、 季節とともにつくる知恵もある。 これらの三つの理由で、 和紙は長くつたわってきた。
最後の段落から、 書き手の意見・まとめの文をぬき出す。
結論: 「和紙の知恵はこれからの時代にも大切にしたいとわたしは思う」
本論から、 事例の中心文をならべる。
- 原料の木は寒い山里で育つ
- 800 年以上前の和紙が今ものこっている
- 寒い冬につくる和紙がもっとも美しい
説明文の力がつくと、 図鑑・伝記・科学の本 など知らないことを教えてくれる本が楽しく読めるようになります。 学校図書館でつぎのような本をさがしてみましょう。
次の章では、 学んだ力を使って 調査レポート・新聞・手紙・物語を書く練習をします。