はじめに
3 年生 で 入門 した ことわざ・慣用句・故事成語 を、 4 年生 では 会話 や 作文 で つかえる よう に 練習 し ます。 さらに、 文章 を ゆたか に する 表現技法(比喩・反復・倒置) を 学び ます。
この 章 で でき る よう に なる こと:
- ことわざ を テーマ 別 に 整理 して、 場面 に 合った もの を えらべる
- 反対 の 意味・似た 意味 の ことわざ の ペア を 言える
- 体 の 部位 を つかった 慣用句 を 5 つ 以上言える
- 故事成語 の 由来 を 短く 話せる
- 比喩・反復・倒置 を 自分 の 文章 に 入れて みる
1. ことわざ の つかい かた — テーマ 別整理
努力・継続 の ことわざ
| ことわざ | 意味 | 使い方 の れい |
|---|
| ちりも つもれば 山 と なる | 小さな こと も 重なれ ば 大きく なる | まい 日 5 分 ずつ 漢字 ドリル を つづけ た。 まさに ちりも つもれば 山 と なる、 1 年 で 字 が きれい に なった |
| 石 の 上 にも 三年 | がまん づよく 続け れば 成功 する | ピアノ を はじめて 3 年。 石 の 上 にも 三年、 やっと 好きな 曲 が ひける ように なった |
| 千里 の 道 も 一歩 から | どんな 大き な こと も 小さ な 一歩 から 始まる | プ ロ サッカー 選手 に なる 夢 も、 まずは 毎日 の リフティング 練習 か ら。 千里 の 道 も 一歩 から |
油断・失敗 の ことわざ
| ことわざ | 意味 | 使い方 の れい |
|---|
| さるも 木 から 落ちる | 名人 でも 失敗 する | 計算 が 速い 兄 が 単純な 足し算 を まちがえた。 さるも 木 から 落ちる と は この こと だ |
| 油断大敵 | 油断 は いちばん 怖い 敵 | テスト で あまった 時間 で 見直し を しよう。 油断大敵 だ |
友情・人間関係 の ことわざ
| ことわざ | 意味 | 使い方 の れい |
|---|
| 類 は 友 を よぶ | 似た 者同士 が 集まる | 本 ずき な 友達 が 自然 と あつまった。 類 は 友 を よぶ、 図書室 で にこにこ 顔 |
| 同じ かま の 飯 を 食う | 同じ 場所 で 一緒 に くらす 仲間 | 林間学校 の 班 の みんな は 同じ かま の 飯 を 食った仲間 だ |
2. 反対 の 意味・似た 意味 の ことわざ
反対 の 意味 の ペア
| ことわざ A | ことわざ B | 関係 |
|---|
| 急がば 回れ | 善 は 急げ | 「いそがず 確実 に」 と 「すぐ に やろう」 で 反対 |
| 三人寄れば 文殊 の 知恵 | 船頭多くして 船山 に 上る | 「人数 が 多い ほど よい」 と 「多すぎ る と まとまら ない」 で 反対 |
似た 意味 の ペア
| ことわざ A | ことわざ B |
|---|
| 弘法 も 筆 の あやまり | さるも 木 から 落ちる |
| のれん に うで おし | ぬか に くぎ |
ポイント: ことわざ は 場面 で つかい 分け ます。 「とにかく いそげ」 と 言いたい 時 は 「善 は 急げ」、 「あわてて 失敗 する より ゆっくり」 と 言いたい 時 は 「急がば 回れ」 を えらび ま しょう。
3. 体 の 部位 を つかった 慣用句
慣用句 は 2 つ 以上 の 言葉 が くっついて 別 の 意味 に なる言い方 です。
頭 の つく 慣用句
- 頭 が 下がる — 感心 する。 例: 6 年 の 朝 そうじ に は 頭 が 下がる
- 頭 を ひねる — よく 考える。 例: なぞなぞ に 頭 を ひねった
目 の つく 慣用句
- 目 が ない — とても 好き。 例: あね は ケーキ に 目 が ない
- 目 を まるく する — びっくり する。 例: 妹 が 目 を まるく して花火 を 見て いた
口 の つく 慣用句
- 口 が かたい — ひみつ を 守る。 例: 親友 は 口 が かたい から 安心 だ
- 口 を そろえる — みんな 同じ こと を 言う。 例: 友達 は 口 を そろえて 「行こう」 と 言った
耳 の つく 慣用句
- 耳 を かたむける — よく 聞こう と する。 例: 校長先生 の 話 に 耳 を かたむけた
手 の つく 慣用句
- 手 を かす — 助ける。 例: 妹 の 宿題 に 手 を かした
- 手 が 足りない — 人手 が たり ない
足 の つく 慣用句
- 足 が 出る — お金 が 予算 を こえる
- 足 を のばす — 遠く まで 行く。 例: 海 まで 足 を のばした
4. 故事成語 の つかいかた
故事成語 は 昔 の 中国 の 出来事 から 生まれた 成句 です。
| 故事成語 | 意味 | 由来 |
|---|
| 矛盾 | 話 の すじ道 が 合わない | 楚 の 商人 が「どんな 盾 も つらぬく 矛」と「どんな 矛 も 通さない 盾」を 同時 に 売って いて、 つきつけ られた 故事(『韓非子』) |
| 五十歩百歩 | 少し の ちがい は あって も だいたい 同じ | 五十歩 にげた 兵 が 百歩 にげた 兵 を わらった、 と いう 孟子 の たとえ |
| 蛇足 | よけいな つけたし | 蛇 を はやく 描く 競争 で、 早く 描き おわった 人 が「足 まで 描こう」と して 負けた 故事(『戦国策』) |
| 漁夫 の 利 | 二人 が あらそう うち に 第三者 が とく を する | はまぐり と しぎ が あらそって いる ところ を 漁師 に 両方 つかま えら れた 故事(『戦国策』) |
| 推敲 | 文章 を なん度 も 直す こと | 唐 の 詩人賈島(かとう) が「推す」「敲く」 で まよった 故事 |
自作 れい 文
- 妹 は 「いちばん 早く 走れる」 と 言いつつ 「兄ちゃん よりは おそい」 と 言った。 矛盾 し て いる
- 弟 と わたし の テスト の 点 が 1 点 ちがい だった。 五十歩百歩 だ ね
- 作文 を 書きおえた のに、 ぜんぜん 関係 ない 話 を つけたした ら 先生 に 「蛇足 だね」 と 言われた
5. 表現技法 — 文 を ゆたか に する 工夫
比喩(たとえる)
比喩 と は あ る もの を 別 の もの に たとえる工夫 です。
| 種類 | 形 | れい |
|---|
| [[直喩 | ちょくゆ]] | 「〜 のような・〜 のように・〜 みたい」 を つかう |
| [[隠喩 | いんゆ]] | たとえ の 言葉 を つかわず、 直接 たとえる |
自作 れい:校庭 の さくら は ピンク の ふわふわ した くも のよう だった。
反復(くりかえす)
反復 と は 同じ 言葉 を 何度 も くり返す工夫。 強調 や リズム を 出す 効果 が あり ます。
自作 れい:走った、 走った、 ぼく は ずっと 走った。 風 に 負け ず、 雨 に 負け ず。
倒置(言葉 の 順 を 入れかえる)
倒置 と は ふつう の 文 の 順 を 入れかえる工夫。 大事 な 言葉 を 前 に もって くる こと で 印象 が 強く なり ます。
| ふつう | 倒置 |
|---|
| わたし は うれしかった、 すごく。 | すごく うれしかった、 わたし は。 |
| 空 は どこまでも あおかった。 | あおかった、 空 は どこまで も。 |
自作 れい:走り出した、 ぼく の 弟 が、 ゴール に 向かって。
6. まとめ
- ことわざ・慣用句・故事成語 は 場面 に あわせて えらんで つかう
- 反対 の 意味、 似た 意味 の ペア で おぼえる と 整理 し やすい
- 体 の 部位 を つかった 慣用句 は グループ で おぼえる
- 比喩(直喩・隠喩)・反復・倒置 で 文 が ゆたか に なる
- これら の 工夫 は 次 の 章 の 物語 を 読む とき・書く とき に 役立つ
次 の 章 では、 物語 を 読む とき に 登場人物 の 関係・物語 の 山場・情景描写 から 心情 を 読む力 を 身 に つけ ます。