話はなす・聞きく — インタビュー、発表はっぴょう、司会しかい・記録きろく・参加さんか者しゃの 話はなし合あい

はじめに

この 章しょう では、 4 年生ねんせい で 本格ほんかく的てき に 学まなぶ 話はなす・聞きく活動かつどう を 3 つ 取とり上あげ ます。

1. インタビュー — 一いち人にん から くわしく 話はなし を 聞きく
2. 発表はっぴょう（プレゼン） — 多おおく の 人ひと に 自分じぶん の 考かんがえ を 伝つたえる
3. 役割やくわり分担ぶんたん した 話し合いはなしあい — 司会しかい・記録きろく・参加者さんかしゃ で 意見いけん を まとめる

1. インタビュー の しかた

インタビュー は 目的もくてき を もって 一いち人にん から くわしく 話はなし を 聞きく こと です。 5 ステップ で 進すすめ ます。

5 ステップ

1. 目的もくてき を 決きめる — 何なに に ついて 知しり たい か
2. 相手あいて を えらぶ — その テーマ を よく 知しる 人ひと
3. 質問しつもん を 組くみ立たてる — 5〜10 個こ、 大おおきい 質問しつもん から 小ちいさい 質問しつもん へ
4. 当日とうじつ: 重かさねて 聞きく — 答こたえ に 興味きょうみ を もち 「もう 少すこし くわしく」 と 重かさねる
5. 記録きろく・お礼れい → まとめる

重かさねて 聞きく コツ

はじめ の 質問しつもん	重かさねる 質問しつもん
「むかし の 遊あそび は 何なに でした か？」	「どこ で 遊あそんで いま した か？」「だれ と 遊あそんで いま した か？」
「いちばん 楽たのしかった 思おもい出で は？」	「な ぜ 楽たのし かった の です か？」「その とき どんな 気持きもち でした？」

サンプル — おばあちゃん へ の インタビュー（Studia オリジナル）

ぼく: 「おばあちゃん、 子こども の ころ どんな 遊あそび を して いま した か？」 おばあちゃん: 「お手玉てだま や あやとり、 そし て 缶かんけり よ。 大だいぜい で 缶かんけり を した わね。」 ぼく: 「缶かんけり と は どんな 遊あそび です か？」 おばあちゃん: 「空あき缶かん を まんなか に おいて、 おに が 数かず を 数かぞえて いる うち に みんな かくれる の。 おに に 見みつかる 前まえ に 缶かん を けれ ば 助たすかる の よ。」 ぼく: 「いちばん 楽たのしかった 思おもい出で は？」 おばあちゃん: 「夕方ゆうがた まで 遊あそんで、 お母かあさん に お こ ら れ た こと よ。 でも あの 時とき の 夕日ゆうひ は、 今いま で も はっきり 覚おぼえて いる わ。」 ぼく: 「ありがとう ござい ました！ ぼく も 友達ともだち と 缶かんけり、 やって み ます。」

まとめる

• 聞きいた 内容ないよう を 5W1H（いつ・どこ・だれ・なに・なぜ・どのように） で 整理せいり
• 大事だいじ な 言葉ことば は 「 」 で 引用いんよう して 残のこす
• 自分じぶん の 感想かんそう を ひと こと 添そえる

2. 発表はっぴょう（プレゼン） の しかた

発表はっぴょう は 多おおく の 人ひと に 自分じぶん の 考かんがえ や 調しらべ た こと を 伝つたえる活動かつどう です。

構成こうせい — はじめ・なか・おわり

部分ぶぶん	内容ないよう
はじめ	テーマ と 結論けつろん を 短みじかく（「○○ について 話はなします。 結論けつろん は ○○ です」）
なか	理由りゆう・事例じれい を 2〜3 つ
おわり	まとめ と 自分じぶん の 考かんがえ

話はなし方かた の 三さん要素ようそ — 抑揚よくよう・強弱きょうじゃく・間けん

要素ようそ	意味いみ	使つかい どころ
[[抑揚	よくよう]]	声こえ の 高たかさ の 変化へんか
[[強弱	きょうじゃく]]	声こえ の 大おおきさ の 変化へんか
[[間	ま]]	一拍いっぱく おく 時間じかん

写真しゃしん・図ず の つかい 方かた

• 言葉ことば だけ で 伝つたえ に く い こと は 写真しゃしん・図ず・グラフ を 見みせる
• 1 枚まい に つき 1 つ の メッセージ
• 写真しゃしん を 出だした ら、 必かならず 言葉ことば で 説明せつめい する

サンプル — 「わたし の 町まち の 名所めいしょ」（Studia オリジナル）

「わたし の 町まち の 名所めいしょ、 さくら 公園こうえん に ついて 話はなします。 結論けつろん は 四季しき ご と に ちがう 顔かお を 見みせて くれる、 すばらしい 公園こうえん だ と いう こと です。

（間ま）

一いち つ め の 理由りゆう は、 春はる の 桜さくら です。 100 本ほん を こえる 桜さくら が さき、 まるで ピンク の トンネル の よう に なり ます。 写真しゃしん を 見みて く だ さい。

二に つ め は、 秋あき の 紅葉こうよう です。 もみじ が 真しん っ 赤あか に そま り、 写真しゃしん を と る 大人おとな で にぎわい ます。

三さん つ め は、 冬ふゆ の 朝あさ の 静せいけ さ。 雪ゆき が ふっ た 朝あさ は、 だれ も い ない 公園こうえん が ま っ 白しろ で、 と て も きれい です。

（間ま）

この よう に さくら 公園こうえん は 四季しき ご と に ちがう 顔かお を 見みせて くれる、 わたし の 町まち の すばらしい 名所めいしょ です。 みなさん も ぜひ 行おこなって みて く だ さい。 ありがとう ござい まし た。」

リハーサル

• 鏡 の 前 で 練習れんしゅう — 表情ひょうじょう を 見みる
• 録音ろくおん して 聞き返きかえす — 早口はやくち や 声こえ の 大おおき さ を 確認かくにん
• 家族かぞく に 聞きいて もらう — 質問しつもん を もらう

3. 役割やくわり分担ぶんたん した 話はなし合あい

3〜6 人ひと で 話はなし合あい を する とき は、 役割やくわり を 分担ぶんたん する と スムーズ に 進すすみ ます。

役割やくわり	仕事しごと
[[司会	しかい]]
[[記録	きろく]]
[[参加者	さんかしゃ]]

意見いけん を まとめる 4 ステップ

1. テーマ と 目的もくてき の 確認かくにん
2. 各自かくじ が 意見いけん を 出だす
3. 共通きょうつう点てん と 相違そうい点てん を 整理せいり
4. 多数決たすうけつ や 話はなし合あい で 決定けってい

サンプル — 学級がっきゅう会かい「お楽たのしみ 会かい の 出だしもの を 決きめよう」（Studia オリジナル）

司会しかい: 「これ から お楽たのしみ 会かい の 出だしもの を 決きめ ます。 まず みんな の 案あん を 聞きき ます。」

参加さんか者しゃ A: 「げき が いい と 思おもい ます。 みんな で 協力きょうりょく できる から」 参加さんか者しゃ B: 「お笑わらい も いい と 思おもい ます。 楽たのしい から」 参加さんか者しゃ C: 「歌うた を 合唱がっしょう し たい です。 練習れんしゅう が 楽たのしい から」

記録きろく:（黒板こくばん に 「げき・お笑わらい・合唱がっしょう」 と 書かく）

司会しかい: 「みんな 協力きょうりょく し て 楽たのしめる こと が いい と 思おもって いる の が 共通きょうつう点てん です ね。 ちがい は 言葉ことば で 表あらわす か、 動うごき で 表あらわす か、 歌うた で 表あらわす か です。」

参加さんか者しゃ D: 「げき なら 歌うた も お笑わらい も 入いれ ら れます！」

司会しかい: 「な る ほど。 では 歌 と お笑わらい を 入いれ た げき と いう 案あん で どう です か？ 賛成さんせい の 人ひと は 手て を あげて く だ さい。」

記録きろく:（25 人中ひとなか 22 人ひと賛成さんせい、 3 人ひと反対はんたい と メモ）

司会しかい: 「多数たすう の 賛成さんせい で、 出だしもの は 歌 と お笑わらい を 入いれ た げき に 決きまり ました。」

4. 自宅じたく や 学校がっこう で 練習れんしゅう して み よう

練習れんしゅう	やり方かた
家族かぞく に インタビュー	「お父とうさん の 子こども の ころ の 夢ゆめ は？」 など 5 質問しつもん
朝あさ の 会かい で 1 分ぶん発表はっぴょう	好すきな 本ほん や 出来事できごと を 1 分ぶん で
学級がっきゅう会かい で 司会しかい を する	1 学期がっき に 1 回かい は 司会しかい を 体験たいけん

5. まとめ

• インタビュー は 目的もくてき → 相手あいて → 質問しつもん → 重かさねて 聞きく → まとめる の 5 ステップ
• 発表はっぴょう は はじめ・なか・おわり + 抑揚よくよう・強弱きょうじゃく・間
• 話はなし合あい は 司会しかい・記録きろく・参加さんか者しゃ の 役割やくわり で 進すすめる
• 意見いけん を まとめる に は 共通きょうつう点てん と 相違そうい点てん を 見みつける

これ で 4 年ねん生国しょうごく語ご の 全ぜん 10 章しょう が おわり ました。 次つぎ は 5 年生ねんせい で 古典こてん・漢文かんぶん・敬語けいご・伝統でんとう文化ぶんか など、 さらに 大人おとな の 日本語にほんご へ 進すすみ ます。