スピーチ と ライティング 基礎きそ — 構成こうせい・接続せつぞく表現ひょうげん・パラグラフ

この 章しょうで 学まなぶこと

第だい 1 〜 9 章しょう で 学がく ん だ 文法ぶんぽう を 「自分じぶん の 考こう え を 伝つて え る た め に 使し う」 こ と が、 論理ろんり・表現ひょうげん I の 最さい終しゅう ゴール で す。 第だい 10 章しょう で は、 ス ピ ー チ や ラ イ テ ィ ン グ の 基き本ほん構こう成せい・接せつ続ぞく表現ひょうげん・パ ラ グ ラ フ の 書しょ き 方かた を 学がく び ます。

英語えいご の 「論理ろんり表現ひょうげん」 は、 日本語にほんご の 作文さくぶん と は 書しょ き 方かた の 流儀りゅうぎ が 違 い ます。 英語えいご は 「結論けつろん を 先さき に 言げん い、 そ の 後ご に 理由りゆう と 例れい を 並なみ べ る」 が 基本きほん。 こ の 「型かた (テ ン プ レ ー ト)」 を 知ち っ て お く と、 ど ん な お 題だい で も 短時間たんじかん で 整ととのえ ら れ た 文章ぶんしょう を 書しょ け る よ う に な り ます。

• 英語えいご ス ピ ー チ・ラ イ テ ィ ン グ の 3 部ぶ構成こうせい (序じょ論ろん・本ほん論ろん・結けつ論ろん) を 知ち る
• トピックセンテンス・サポートセンテンス・コンクルージョン の 役割やくわり を つ か む
• PREP 法ほう (Point / Reason / Example / Point) を 使し え る
• 接せつ続ぞく表現ひょうげん (firstly / however / therefore 等とう) で 文ぶん と 文ぶん を つ な げ る
• 英語えいご ら し い パ ラ グ ラ フ を 書しょ け る (1 パ ラ = 1 ア イ デ ア)
• 自じ己こ紹しょう介かい・意見いけん文ぶん・説明せつめい文ぶん の 型かた を 持じ つ

大事だいじ: 「結論けつろん → 理由りゆう → 例れい → 結論けつろん」 を 必 ず 守まもり る。 日本語にほんご の よ う に 「起承転結きしょうてんけつ」 で 最後さいご ま で 結論けつろん を 隠こも す のは 英語えいご で は 読 み に く い と 評価ひょうか さ れ ます。

1. ス ピ ー チ・ラ イ テ ィ ン グ の 3 部ぶ構成こうせい

部分ぶぶん	役割やくわり	内容ないよう
序論じょろん (Introduction)	何なに を 話はなし す か 予よ告こく	関心かんしん を 引 く 一文いちぶん + 主題しゅだい (テ ー マ) + 結論けつろん (Main Point)
本論ほんろん (Body)	主張しゅちょう の 根拠こんきょ を 示 す	理由りゆう 1 + 例れい、 理由りゆう 2 + 例れい、 (理由りゆう 3 + 例れい)
結論けつろん (Conclusion)	ま と め と 強化きょうか	結論けつろん を 再度さいど述じゅつ べ る + ま と め / 提案ていあん / 願ねがい い

全体ぜんたい像ぞう の イ メ ー ジ

序じょ: I think A. (結論けつろん を 先さき に) 本ほん: First, B. Second, C. Third, D. (理由りゆう と 例れい) 結ゆい: That is why I think A. (結論けつろん を 繰く り 返かえ す)

2. トピックセンテンス と パ ラ グ ラ フ の 構造こうぞう

英語えいご の 1 段落だんらく (パ ラ グ ラ フ) は 1 つ の ア イ デ ア を 表ひょう し ます。 段落だんらく の 構造こうぞう は:

行あるき	役割やくわり
1 行くだり目め (= トピック セ ン テ ン ス)	こ の 段落だんらく で 言げん い た い こ と (= 結論けつろん)
2 〜 4 行くだり目め (= サ ポ ー ト セ ン テ ン ス)	理由りゆう・例れい・デ ー タ・引いん用よう
最終さいしゅう行あるき (= コ ン ク ル ー ジ ョ ン)	ま と め (省略しょうりゃく可か)

例れい: 「読書どくしょ の 効用こうよう」 パ ラ グ ラ フ

(Topic) Reading books has many benefits. (Support 1) First, it improves our vocabulary. (Example) For example, we encounter new words and expressions naturally. (Support 2) Second, it helps us understand different cultures. (Example) When we read foreign novels, we learn how people in other countries think. (Conclusion) For these reasons, reading should be a daily habit.

訳わけ

役割やくわり	訳わけ
Topic	読書どくしょ に は 多おお く の 利点りてん が ある。
Support 1	第だい一いち に、 語彙ごい を 増まし や す。
Example	例れい え ば、 新しん し い 単語たんご や 表現ひょうげん に 自然しぜん に 出会であい う。
Support 2	第だい二に に、 異い文化ぶんか を 理解りかい す る 助すけ け に な る。
Example	外国がいこく の 小説しょうせつ を 読 む と、 他国たこく の 人ひと の 考こう え 方かた が わ か る。
Conclusion	こ れ ら の 理由りゆう で、 読書どくしょ は 日課にっか と す べ き だ。

大事だいじ: 1 つ の 段落だんらく に 1 つ の ア イ デ ア。 別べつ の ア イ デ ア を 言げん い た い な ら 改あらため段だん す る (= 段落だんらく を 分ぶん け る)。

3. PREP法PREPほう — 短たん い 意見いけん を 整せい え る 万能ばんのう型がた

形かたち: P oint → R eason → E xample → P oint

順じゅん	役割やくわり	英語えいご表現ひょうげん例れい
P	結論けつろん (Point)	I think / I believe / In my opinion, ...
R	理由りゆう (Reason)	This is because / The reason is that ...
E	例れい (Example)	For example, / For instance, ...
P	結論けつろん を 繰く り 返かえ す	That's why / Therefore, ...

例れい: 「あ な た の 好こう き な 季節きせつ は?」

(P) I like spring the best. (R) This is because the weather is mild and many flowers bloom. (E) For example, in my hometown, cherry blossoms cover the whole town in April. (P) That's why spring is my favorite season.

訳わけ

私わたし は 春はる が 一番いちばん好よしみ き だ。 な ぜ な ら 気候きこう が 穏 や か で 多おお く の 花はな が 咲さき く か ら だ。 例れい え ば 私わたし の 故郷こきょう で は、 4 月つき に 桜さくら が 街まち全体ぜんたい を 覆くつがえ う。 だ か ら 春はる が 一番いちばん好よしみ き な 季節きせつ な の だ。

ポイント: PREP は 30 秒びょう ス ピ ー チ や 短たん い 作文さくぶん に 最適さいてき な テ ン プ レ ー ト。 全ぜん て の 意見いけん文ぶん の 基本形きほんけい と 覚さとし え る。

4. OREO法OREOほう — や や 長ちょう め の 意見いけん文ぶん

形かたち: O pinion → R eason → E xample → O pinion

PREP と 似に て いる が、 OREO は ビ ジ ネ ス・学校がっこう課か題だい等とう 2 段落だんらく以上いじょう の 構成こうせい で 各かく段落だんらく に 適用てきよう す る 形かたち。 R と E を 2 セ ッ ト 並なみ べ る 「拡かく張ちょう OREO」 (OR-E-R-E-O) も よ く 使し わ れる。

例れい: 「ス マ ホ は 学校がっこう に 持じ ち 込こみ む べ き か」 拡張かくちょう OREO

(O) I believe that students should be allowed to bring smartphones to school. (R1) First, smartphones are useful for learning. (E1) Students can look up unknown words and watch educational videos during break time. (R2) Second, smartphones help in emergencies. (E2) If something happens on the way home, students can call their parents immediately. (O) Therefore, smartphones should be allowed at school.

5. 接続せつぞく表現ひょうげん (Discourse Markers) — 文ぶん と 文ぶん を つ な ぐ

文章ぶんしょう を 「読 み や す く・聞 き や す く」 す る た め の、 つ な ぎ 言葉ことば。 ス ピ ー チ や 作文さくぶん で 必須ひっす の 道具どうぐ箱ばこ。

列挙れっきょ・順序じゅんじょ

表現ひょうげん	意味いみ
First, / Firstly, / To begin with,	第だい一いち に
Second, / Secondly,	第だい二に に
Third, / Finally, / Lastly,	第だい三さん に / 最後さいご に
Also, / In addition, / Moreover, / Furthermore,	さ ら に
Besides,	そ の 上うえ

逆接ぎゃくせつ・対比たいひ

表現ひょうげん	意味いみ
However,	し か し
On the other hand,	一方いっぽう
In contrast, / By contrast,	対照たいしょう的てき に
Nevertheless, / Nonetheless,	そ れ で も な お
Although / Though,	〜 だ け れ ど (節ぶし)
Despite / In spite of 〜	〜 に も か か わ ら ず (句く)

原因げんいん・結果けっか

表現ひょうげん	意味いみ
Therefore, / Thus, / Hence,	だ か ら
As a result, / Consequently,	結果けっか と し て
For this reason,	こ の 理由りゆう で
Because of 〜 / Due to 〜	〜 の せ い で

例示れいじ・説明せつめい

表現ひょうげん	意味いみ
For example, / For instance,	例れい え ば
Such as 〜	〜 の よ う な
In other words, / That is to say,	言げん い 換 え る と
Specifically, / In particular,	具体ぐたい的てき に は

結論けつろん

表現ひょうげん	意味いみ
In conclusion, / To conclude,	結論けつろん と し て
In summary, / To sum up,	ま と め る と
Overall,	全体ぜんたい と し て
All in all,	総そう じ て

大事だいじ: 接続せつぞく表現ひょうげん を 文頭ぶんとう に 置 い た ら、 直後ちょくご に カ ン マ (,) を 必 ず 入いり れる。 ✓ However, I disagree. / ✕ However I disagree.

6. ス ピ ー チ の 始はじめ め 方かた・終おわり わ り 方かた

始はじめ め 方かた (Opening)

パ タ ー ン	例れい
質問しつもん で 引 き 込こみ む	Have you ever thought about why we read books?
数字すうじ・事実じじつ で 引 く	Did you know that the average person spends 6 hours a day on smartphones?
引用いんよう で 始はじめ め る	Albert Einstein once said, "Imagination is more important than knowledge."
個人こじん的てき体験たいけん	Last summer, I had an unforgettable experience in Hokkaido.

終おわり わ り 方かた (Closing)

パ タ ー ン	例れい
結論けつろん を 繰く り 返かえ す	In conclusion, reading enriches our lives.
行動こうどう を 呼こ び か け る	So let's start reading at least one book a month.
印象いんしょう的てき な 一言ひとこと	Thank you for listening.

ポイント: ス ピ ー チ の 最後さいご は 必 ず "Thank you (for listening)." で 締しめ め る。 拍はく手しゅ を 引 き 出で す サ イ ン。

7. 自己じこ紹介しょうかい ス ピ ー チ の 型かた

英語えいご圏けん の 自己じこ紹介しょうかい は 「名前なまえ → 出身しゅっしん・所属しょぞく → 趣味しゅみ・特技とくぎ → 一言ひとこと メ ッ セ ー ジ」 の 順じゅん が 一般いっぱん的てき。

テ ン プ レ ー ト

Hello, everyone. My name is 〜. I'm from 〜, and I'm a student at 〜. My hobby is 〜. I love it because 〜. In the future, I want to 〜. Nice to meet you. Thank you.

例文れいぶん

Hello, everyone. My name is Yuki Tanaka. I'm from Osaka, and I'm a student at Sakura High School. My hobby is playing the guitar. I love it because music helps me relax and express my feelings. In the future, I want to study abroad and become a music teacher. Nice to meet you. Thank you.

訳わけ

皆みな さ ん、 こ ん に ち は。 私わたし の 名前なまえ は 田中たなか ゆ き で す。 大阪おおさか出身しゅっしん で、 桜さくら高校こうこう の 生徒せいと で す。 趣味しゅみ は ギ タ ー を 弾たま く こ と で す。 音楽おんがく は リ ラ ッ ク ス さ せ て く れ、 自分じぶん の 気持きもち ち を 表現ひょうげん で きる か ら 大だい好よしみ き で す。 将来しょうらい は 留学りゅうがく し て 音楽おんがく教師きょうし に な り た い で す。 よ ろ し く お 願ねがい い し ます。 あ り が と う ご ざ い ま し た。

8. 意見いけん文ぶん (Opinion Essay) の 型かた

「あ な た は 賛成さんせい か 反対はんたい か」 「ど ち ら が よ い と 思 う か」 等ひとし の お 題だい で 書しょ く 文ぶん。

構成こうせい (3 段落だんらく)

段落だんらく	役割やくわり
1: 序論じょろん	立場たちば を 明確めいかく に + 理由りゆう を 予告よこく
2: 本論ほんろん	理由りゆう 2 つ + 例れい
3: 結論けつろん	立場たちば を 繰く り 返かえ す

例れい: 「制服せいふく は あ る べ き か」

(序論じょろん) I believe that school uniforms should be required. There are two main reasons. (本論ほんろん) First, uniforms reduce inequality among students. For example, students do not have to worry about whether their clothes are expensive or fashionable. Second, uniforms save time in the morning. In particular, students can focus on studying rather than choosing what to wear. (結論けつろん) In conclusion, school uniforms have practical benefits and should be kept.

訳わけ

私わたし は 制服せいふく は 必要ひつよう だ と 考こう え る。 主おも な 理由りゆう は 2 つ ある。 第だい一いち に、 制服せいふく は 生徒せいと間かん の 不平等ふびょうどう を 減げん ら す。 例れい え ば、 服ふく が 高価こうか か オ シ ャ レ か を 気き に せ ず に 済すみ む。 第だい二に に、 制服せいふく は 朝あさ の 時間じかん を 節約せつやく す る。 特とく に、 何なに を 着き る か 選せん ぶ よ り 勉強べんきょう に 集中しゅうちゅう で き る。 結論けつろん と し て、 制服せいふく に は 実用じつよう的てき な 利点りてん が あ り、 維持いじ す べ き だ。

9. 説明せつめい文ぶん (Description) の 型かた

事物じぶつ・人にん・場所ばしょ等とう を 紹しょう介かい す る 文ぶん。

例れい: 「私わたし の 街まち を 紹介しょうかい し ます」

My hometown, Naha, is the largest city in Okinawa. It has a population of about 320,000. Naha is famous for its long history. For example, Shuri Castle, a UNESCO World Heritage Site, is located in this city. In addition, the city is known for its beautiful beaches and warm climate throughout the year. If you visit Naha, you can enjoy not only sightseeing but also delicious local food such as Okinawa soba.

訳わけ

私わたし の 故郷こきょう、 那覇なは は 沖縄おきなわ で 最さい も 大だい き な 都市とし だ。 人口じんこう は 約やく 32 万まん人にん。 那覇なは は 長ちょう い 歴史れきし で 有名ゆうめい だ。 例れい え ば、 ユ ネ ス コ 世界せかい遺産いさん の 首くび里さと城じょう が こ の 街まち に ある。 ま た、 美よし し い ビ ー チ と 一年中いちねんじゅう暖だん か い 気候きこう で も 知ち ら れ て いる。 那覇なは を 訪 れ れ ば、 観光かんこう だ け で な く 沖縄おきなわ そ ば な ど 美味びみ し い 郷土きょうど料理りょうり も 楽らく し め る。

10. ス ピ ー チ・ラ イ テ ィ ン グ の チ ェ ッ ク リ ス ト

書しょ い た 後ご / 練習れんしゅう し た 後ご に 必 ず 確認かくにん す る 項目こうもく。

項目こうもく	チ ェ ッ ク
結論けつろん が 最初さいしょ に 来き て いる か	✓ / ✕
理由りゆう が 2 〜 3 つ 並なみ ん で いる か	✓ / ✕
各かく理由りゆう に 例れい (For example 〜) が つ い て いる か	✓ / ✕
接続せつぞく表現ひょうげん (First, However, Therefore 等とう) を 使し え て いる か	✓ / ✕
主語しゅご と 動詞どうし の 一致いっち が と れ て いる か (he plays / they play)	✓ / ✕
時制じせい が 一いっ貫かん し て いる か	✓ / ✕
結論けつろん (In conclusion 〜) で 締しめ て いる か	✓ / ✕
(ス ピ ー チ の 場合ばあい) 1 分ぶん = 約やく 130-150 語かたり を 目安めやす に 収おさむ ま っ て いる か	✓ / ✕

大事だいじ: ス ピ ー チ は 「自信じしん を も っ て、 ゆ っ く り、 ア イ コ ン タ ク ト」。 速はや く 喋ちょう る と 早はや く 終おわり わ る だ け で、 伝つて わ ら な い。 1 文ぶん ご と に 短たん い 「間ま (pause)」 を 取と る だ け で 印象いんしょう が 段だん違ちがい に 良りょう く な る。

11. 章しょう末まつ まとめ

• 英語えいご は 結論けつろん → 理由りゆう → 例れい → 結論けつろん の 順じゅん が 基本きほん
• 1 パ ラ グ ラ フ = 1 ア イ デ ア。 トピック セ ン テ ン ス + サ ポ ー ト + コ ン ク ル ー ジ ョ ン
• PREP 法ほう (P-R-E-P) は 短たん い 意見いけん文ぶん の 万能ばんのう型がた
• OREO 法ほう は や や 長ちょう め の 拡張かくちょう版ばん
• 接続せつぞく表現ひょうげん (First, However, Therefore, For example 等とう) を 使し い こ な す
• 自己じこ紹介しょうかい: 名前なまえ → 所属しょぞく → 趣味しゅみ → 将来しょうらい の 夢ゆめ → 締しめ め
• 意見いけん文ぶん (3 段落だんらく): 序論じょろん (立場たちば) → 本論ほんろん (理由りゆう + 例れい) → 結論けつろん (繰く り 返かえ し)
• 説明せつめい文ぶん: 概要がいよう → 詳細しょうさい → 例れい (For example, In addition)
• 書しょ き 終おわり え た / 練習れんしゅう し 終おわり え た ら チ ェ ッ ク リ ス ト で 自己じこ検証けんしょう

こ れ で 論理ろんり・表現ひょうげん I の 全ぜん 10 章しょう を 終おわり え ま し た。 第だい 1 〜 9 章しょう の 文法ぶんぽう体系たいけい を 第だい 10 章しょう の 構成こうせい力りょく で 結むすぶ び つ け、 「英語えいご で 自分じぶん の 考こう え を 論理ろんり的てき に 表現ひょうげん す る」 力ちから を こ れ か ら 実践じっせん で 伸しん ば し て く だ さい。 一いち問もん一いち答とう・問題もんだい集しゅう で 知識ちしき を 定着ていちゃく さ せ、 ス ピ ー チ や 短たん い ラ イ テ ィ ン グ で 実際じっさい に 使し う こ と が、 上達じょうたつ へ の 一番いちばん の 近道ちかみち で す。