卒業そつぎょうに向むけた言葉ことば一いち問もん一いち答とう — スピーチ・自分じぶん史し・未来みらいへの手紙てがみ

この一問一答で出る問題

全15問。答えと解説は「スタート」を押すと1問ずつ表示されます。

1. スピーチの基本きほん的てきな構成こうせいとして適切てきせつなものはどれですか？
   • ・終わり → 中 → 始め
   • ・始め (つ か み) → 中 (主題・具体 例) → 終わり (まとめ・呼びかけ)
   • ・中 だけ
   • ・順 不同
2. スピーチの 「つかみ」 として効果こうか的てきでないものはどれですか？
   • ・「えー、 あの ⋯」 と 何 度 も つぶ や く
   • ・意外 な 事実 や 数字 を 提示 する
   • ・聞 き 手 に 問 い か け る
   • ・短 い 印象 的 な 体験 談
3. 自分 史じぶんし とはどんな文章ぶんしょう ですか？
   • ・未来 の 予言
   • ・自分 の 歩 ん で き た 道 を、 時系 列 や テーマ 別 に 振り 返 っ て 書く 文章
   • ・歴史 上 の 出来事 だけ を 並べ る
   • ・他人 の 伝記
4. 自分じぶん史しを書かくコツとして適切てきせつなものはどれですか？
   • ・他 人 の 失敗 を 書 く
   • ・良 い こと だけ を 並 べる
   • ・う ま く い か な か っ た 経験 も 含 め、 そ こ で の 学 び を 言葉 に する
   • ・字 数 を 短 く する こと だ け を 重 視 する
5. 未来みらいの自分じぶんへの手紙てがみを書かく意義いぎとして適切てきせつなものはどれですか？
   • ・字 を 練習 す る た め
   • ・今 の 自分 の 思 い と 目標 を 言葉 に し て 残 し、 未来 の 自分 が 振 り 返 れ る よ う に する た め
   • ・誰 か に 評価 を も ら う た め
   • ・未来 の 株価 を 予言 す る た め
6. スピーチで 「聞きき手てを意識いしきした話はなし方かた」 として適切てきせつなものはどれですか？
   • ・間 (ま) を 取 り、 聞 き 手 と 目 を 合 わ せ、 重要 な 語 を 強 め に 話 す
   • ・早 口 で 一 気 に 話 す
   • ・小 さ な 声 で 内向 き に 話 す
   • ・原稿 を 一 度 も 顔 を 上 げ ず に 読 み 続 け る
7. 手紙てがみの改あらたまった書かき出だしとして使つかわれる 「拝啓はいけい」 の後のちに続つづけるものはどれですか？
   • ・時候じこう の あ い さ つ や 相手 の 近 況 を 気 遣う 言葉
   • ・「敬具」 と すぐ 書 く
   • ・天気 予報
   • ・自分 の 用 件 だけ
8. スピーチ で 「自分じぶん の 体験たいけん」 を 入いれる 効果こうかとして適切てきせつ な もの は どれ ですか？
   • ・聞 き 手 が 主張 を 具体 的 に 想像 し、 共感 し や す く な る
   • ・話 し 手 を 目 立 た せる た め だ け
   • ・聞 き 手 を 退屈 さ せる
   • ・字数 を 増 や す だ け
9. 卒業そつぎょうスピーチで 「お世話せわになった人ひとへの感謝かんしゃ」 を述のべるときの言いい方かたとして、 ふさわしくないものはどれですか？
   • ・具体 的 な 場面 や 言葉 を 思い 出 し て 述 べ る
   • ・学 ん だ こ と・受 け 取っ た こと を 自分 の 言葉 で 添える
   • ・「お 世 話 に な り ま し た」 と 紋切 り 型 で 終 わ り、 中身 を 一切 入 れ な い
   • ・こ れ か ら の 抱負 と つ な げる
10. スピーチで緊張きんちょうを和やわらげる工夫くふうとして適切てきせつなものはどれですか？
    • ・聞 き 手 か ら 目 を そ ら し 続 け る
    • ・息 を 一切 し な い
    • ・話 す 前 に 深 呼 吸 を し、 始め の 一文 を 心 で つ ぶ や く
    • ・原稿 を 一 切 用意 し な い
11. 自分じぶん史しで 「テーマ別べつ」 に書かくとは、 どのような整理せいり方法ほうほうですか？
    • ・「友 達」「学 び」「家族」 な ど テー マ ご と に エピソー ド を ま と め る
    • ・学年 順 に だ け 並 べ る
    • ・年齢 順 に 並 べ る
    • ・字数 順 に 並 べ る
12. 未来みらいへの手紙てがみを書かく時ときの 「未来みらいの自分じぶん」 への呼よびかけ方かたとして、 ふさわしいものはどれですか？
    • ・命令 形 だけ で 書く
    • ・「拝啓 ⋯」 と 改 ま り す ぎ た 形 だ け を 使う
    • ・「○ 年 後 の 自分 へ」 と 呼 び か け、 親 し み と 真剣 さ を 両立 さ せ る
    • ・敬語 だ け で 書く
13. 節目ふしめの言葉ことば (卒業そつぎょうスピーチ・自分じぶん史し・未来みらいへの手紙てがみ) に共通きょうつうする役割やくわりはどれですか？
    • ・感情 を 抑 え る
    • ・他人 を 評価 す る
    • ・歩 ん で き た 道 を 振 り 返 り、 次 の 一歩 を 言葉 に する
    • ・時間 を 早 め る
14. 卒業そつぎょう後ごも続つづく 「言葉ことばを鍛きたえる」 学まなびとして、 ふさわしくないものはどれですか？
    • ・聞 い た こと・読 ん だ こと を 自分 の 言葉 で 短 く 書 い て み る
    • ・言葉 を 一切 使 わ な い 生活 を 試 み る
    • ・違 う 立場 の 人 と 対話 し て み る
    • ・毎 日 少 し で も 読 む
15. 中学ちゅうがく 3 年間ねんかんで学まなんだ国語こくごの力ちからが、 これからの人生じんせいで役立やくだつ場面ばめんとして最もっとも適切てきせつなものはどれですか？
    • ・古典 を 読 む 時 だ け
    • ・学校 の テス ト の 中 だけ
    • ・言葉 を 使 わ な い 場面 だ け
    • ・進学・仕事・家庭・社会 の あ ら ゆる 場面 で、 自分 の 考え を 言葉 に し、 相手 の 考え を 受 け 止 め る 時