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この しょうでは、ものの 数を 絵や 図で あらわす方法を まなびます。たくさん ある ものの「どれが いちばん 多い？」が、パッと 見てわかるように なりましょう。
この しょうが おわるころには、つぎの ことが できるように なっています。
ポイント: 数字だけを ならべるより、絵で ならべる方が 多少が パッと わかります。これが この しょうの いちばん 大事な 考え方です。
クラスの みんなに 「すきな くだもの」を きいてみました。こんな 答えが かえって きました。
りんご・みかん・りんご・バナナ・みかん・りんご・ぶどう・バナナ・りんご・みかん・りんご・バナナ・ぶどう・みかん
ぜんぶで 14人ぶん ありますが、このままだと どれが 何個ずつ なのか よく わかりませんね。
同じ くだものごとに まとめて みると、こうなります。
| くだもの | 数 |
|---|---|
| りんご | 5 |
| みかん | 4 |
| バナナ | 3 |
| ぶどう | 2 |
このように 種類ごとに わけて かぞえることを 「ぶんるい」と いいます。
ぶんるいすると、ばらばらだった ものが きちんと 整理されて、かぞえやすく なります。
ポイント: ものが たくさん あって こんがらがった ときは、まず 仲間ごとに わけることから はじめましょう。
やってみよう: 机の 上や ふでばこの 中を みて、「えんぴつ・けしゴム・その他」のように 種類ごとに わけて、何個ずつ あるか かぞえてみましょう。
つぎに、ぶんるいした 結果を 絵グラフに します。
絵グラフとは、絵を ひとつずつ つみあげて 数を あらわす図のことです。
たとえば、りんごの 絵が おおきく、みかんの 絵が ちいさいと、どうなる でしょうか？
りんご（大きい 絵）… 2 こ みかん（小さい 絵）… 3 こ
りんごの 方が 多く 見えて しまうかもしれません。ほんとうは みかんの 方が 多いのに、絵の 大きさが ちがうと くらべにくいのです。
だから、絵は ぜんぶ 同じ 大きさに します。
下から 順に、ひとつずつ まっすぐ つみあげましょう。すきまの 大きさも そろえます。
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りんご みかん バナナ ぶどう
こう すると、高さを くらべるだけで どれが 多いか すぐに わかります。
ポイント: 絵グラフの ルールは ２つです。①絵の 大きさを そろえる。②下から まっすぐ つみあげる。この ２つを まもると、くらべやすい グラフに なります。
上の 絵グラフを 見ると、いろいろな ことが わかります。
数字を かぞえなくても、高さを 見るだけで すぐに わかりますね。
やってみよう: 上の 絵グラフを 見て、つぎの 問に 答えましょう。
- バナナと ぶどうは、どちらが 多いですか？
- りんごと みかんの 人数の ちがいは 何人ですか？
答え: バナナの ほうが 多い ／ 1人
絵グラフは くだもの 以外でも つくれます。身近な ことで やってみましょう。
1週間の 天気を しらべてみました。
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はれ くもり あめ
はれが いちばん 多くて、4日。あめは 1日だけ でした。
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いぬ ねこ うさぎ ハムスター
いぬが いちばん 人気ですね。
次のような テーマで、おうちの 人や おともだちに 聞いて 絵グラフを つくってみましょう。
ポイント: 絵グラフを つくると、「クラスの みんなの ことが こんなに わかるんだ！」と たのしく なります。数を 絵で あらわすと、仲間の ようすが 見えてきます。
やってみよう: きょう 家で 食べた ものを 思い出して、種類（やさい・おにく・ごはん など）に わけて 絵グラフに してみましょう。
次の しょう: これで 1年生の さんすうは ぜんぶ おわりです。よく がんばりましたね！2年生では もっと 大きな 数や、かけざんが 出てきます。たのしみに しましょう。