話はなす・聞きく（意見いけん・提案ていあんの発表はっぴょう・計画けいかく的てきな話し合いはなしあい・資料しりょう活用かつよう発表はっぴょう）一いち問もん一いち答とう

この一問一答いちもんいっとうで出でる問題もんだい

全ぜん16問もん。答こたえと解説かいせつは「スタート」を押おすと1問もんずつ出でてきます。

1. 5 年生ねんせいの発表はっぴょうで大切たいせつな「構成こうせい」 として正ただしいものはどれですか？
   • ・感 想 だ け の 構 成
   • ・事 実 だ け の 構 成
   • ・歌 だ け の 構 成
   • ・事 実 と 感 想・意 見 を 区 別 し た 構 成
2. スライドの作つくり方かたで大切たいせつなルールはどれ で すか？
   • ・1 ス ラ イ ド 1 メ ッ セ ー ジ・文 字 を 少 な く 図 を 多 く
   • ・1 ス ラ イ ド に 全 て の 情 報 を 詰 め る
   • ・文 字 を 小 さ く す る
   • ・図 を 入 れ な い
3. 聞ききながらメモを取とるとき、 4 つのメモの種類しゅるいとして正ただしいものはどれですか？
   • ・色・大 き さ・形・重 さ
   • ・山 場・展 開・結 末・場 面
   • ・事 実・キ ー ワ ー ド・自 分 の 考 え・質 問
   • ・数 字 だ け
4. 計画的な話し合いけいかくてきなはなしあい・討論とうろん で大切たいせつなことは何なにですか？
   • ・互 い の 立 場 と 意 図 を 明 確 に す る こ と
   • ・声 を 大 き く す る こ と だ け
   • ・話 す 人 数 を 増 や す こ と
   • ・時 間 を 長 く す る こ と
5. 討論とうろんの役割やくわり分担ぶんたんとして必要ひつようなものはどれ で すか？
   • ・選 手・コ ー チ・観 客・審 判
   • ・司 会・賛 成 側・反 対 側・記 録 係
   • ・歌 手・楽 器・指 揮 者・聴 衆
   • ・出 演 者・脚 本・大 道 具・小 道 具
6. 討論とうろんで 「相手あいての人格じんかくを否定ひていしない」 マナーの例れいとして正ただしいものはどれですか？
   • ・「そ の 意 見 に は こ う い う 弱 点 が あ る」 と 内 容 に つ い て 述 べ る
   • ・「あ な た は 考 え 方 が 古 い」 と 相 手 そ の も の を 否 定 す る
   • ・黙 っ て し ま う
   • ・席 を 立 つ
7. スライドを指さし示しめすときのよい動作どうさはどれ で すか？
   • ・黙 っ て 指 す
   • ・聞 き 手 に 背 中 を 向 け て 指 す
   • ・「こ ち ら を ご 覧 く だ さ い」 と 言 っ て か ら 指 し、 体 は 聞 き 手 に 向 け る
   • ・ス ラ イ ド を 指 さ な い
8. 発表はっぴょう の 「は じ め」 で効果こうか的てきな工夫くふうはどれ で すか？
   • ・聞 き 手 へ の 問 い か け を 入 れ る
   • ・結 論 を 全 部 言 っ て し ま う
   • ・難 し い 言 葉 を 並 べ る
   • ・黙 っ て 立 つ
9. リハーサルをする効果こうかとして正ただしいものはどれ で すか？
   • ・原 稿 を 暗 記 で き る だ け
   • ・時 間 を 計 れ、 改 善 点 が 見 つ か る
   • ・声 が 出 な く な る
   • ・本 番 が 不 安 に な る
10. 聞きいた後のちに整理せいりするポイントとして適切てきせつなものはどれ で すか？
    • ・話 し た 人 の 服 装
    • ・発 表 の 時 間
    • ・教 室 の 温 度
    • ・賛 成 で き る 部 分・反 対 や 疑 問 の 部 分・自 分 の 経 験 と の 重 な り・質 問
11. 討論とうろんの流ながれとして適切てきせつな順序じゅんじょはどれ で すか？
    • ・黙 る → 帰 る → 終 わ る
    • ・歌 う → 踊 る → 拍 手 す る
    • ・賛 成 だ け 話 す → 終 わ る
    • ・司 会 → 賛 成 主 張 → 反 対 主 張 → 質 疑 → 反 論 → 共 通 点 整 理
12. 発表はっぴょうで図表ずひょうや写真しゃしんを使つかうとき、 必かならず入いれるべきものはどれですか？
    • ・色 だ け
    • ・出 典
    • ・番 号 だ け
    • ・画 像 を 大 き く す る だ け
13. 「家族かぞく会議かいぎ」 を自宅じたくで行おこなう利点りてんは何なにですか？
    • ・テ レ ビ を 多 く 見 ら れ る
    • ・宿 題 を 減 ら せ る
    • ・計 画 的 な 話 し 合 い の 練 習 が で き る
    • ・ゲ ー ム の 時 間 が 増 え る
14. 発表はっぴょう の 「な か」 で 「事実じじつ」 と 「感想かんそう・意見いけん」 をどのように扱あつかいますか？
    • ・事 実 だ け 話 す
    • ・感 想 だ け 話 す
    • ・両 方 と も 入 れ な い
    • ・両 方 入 れ る が、 区 別 が 分 か る よ う に 話 す
15. 反対はんたい意見いけんを受うけ止とめるマナーとして適切てきせつなものはどれ で すか？
    • ・「全 部 違 う」 と す ぐ 否 定 す る
    • ・「な る ほ ど、 そ こ は 確 か に 一 理 あ り ま す」 と 認 め て か ら 反 論 す る
    • ・黙 っ て 無 視 す る
    • ・話 を 変 え る
16. 学級がっきゅう会かいで月つき 1 回かい計画けいかく的てきな話し合いはなしあいを行おこなうねらいは何なにですか？
    • ・授 業 を 短 く す る
    • ・宿 題 を 増 や す
    • ・テ レ ビ を 増 や す
    • ・ク ラ ス の 課 題 を 議 題 に、 話 し 合 い の 力 を 育 て る