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- アカデミックライティングの国際標準 とされる、 5 段落 で構成 される essay の型 を何と呼びますか？
- ・起承転結 essay
- ・free writing
- ・5-paragraph essay
- ・narrative essay
- Essay 全体 の 「背骨」 と呼ばれ、 自分 の主張 を 1 文で明確 に示す文を何と言いますか？
- ・thesis statement
- ・topic sentence
- ・hook
- ・rebuttal
- 良い thesis statement が満たすべき 3 条件として 誤っている ものはどれですか？
- ・明確 な 立場 (yes か no か) を 取 っ て いる
- ・誰 も が 同意 す る 一般 的 な 事実 で あ る
- ・議論 の 余地 が あ る
- ・具体 的 で あ る (漠然 と し て いない)
- 各 body paragraph の 冒頭 に 置 き、 そ の 段落 の主題を一文で示す文を何と呼びますか？
- ・thesis statement
- ・transition
- ・concluding sentence
- ・topic sentence
- Body paragraph の構成 として標準的な順番 はどれですか？
- ・evidence → topic sentence → conclusion
- ・hook → thesis → evidence
- ・transition → evidence → opinion
- ・topic sentence → supporting details → mini-conclusion
- 段落間や文間を滑ららかにつなぐために使う 「つなぎ言葉」 を英語で何と言いますか？
- ・topic sentences
- ・hooks
- ・footnotes
- ・transition words
- 対比・逆接 を表す transition words として適切 なものはどれですか？
- ・moreover / furthermore
- ・however / on the other hand / nevertheless
- ・therefore / thus
- ・for example / for instance
- 因果関係 を 示 す transition words の組み合わせとして正しいものはどれですか？
- ・therefore / thus / as a result / consequently
- ・however / yet / although
- ・first / second / finally
- ・in addition / besides
- Body paragraph を構築する際のフレームワーク PEEL の各文字の意味として正しい組み合わせはどれですか？
- ・Point / Evidence / Explanation / Link
- ・Purpose / Example / Explanation / Link
- ・Plan / Execute / Edit / Learn
- ・Past / Event / Effect / Lesson
- 日本語の 「起承転結」 で書かれた英文 essay が英語圏で 低評価 になる主な理由は何ですか？
- ・文 法 ミ ス が 多 い と み な さ れ る か ら
- ・結論 が 後 ろ に 置 か れ、 「結 論 が 見 え ない」 と 判 断 さ れ る か ら
- ・段落 の 数 が 多 す ぎ る か ら
- ・引用 が 必 ず 必 要 だ か ら
- Introduction 段落 の最初 に置き、 読者をひきつける役割 を果たす部分を何と言いますか？
- ・thesis
- ・rebuttal
- ・conclusion
- ・hook
- 次の thesis statement のうち、 最も強い (議論 に値し、 具体的 な) ものはどれですか？
- ・Smartphones are interesting.
- ・There are many opinions about smartphones.
- ・High schools should ban smartphones in classrooms because they reduce attention, harm mental health, and worsen academic performance.
- ・I will talk about smartphones in this essay.
- Conclusion 段落 で 行うべきではない ことはどれですか？
- ・新 し い 根拠 や 論 点 を 初 め て 提示 す る
- ・thesis を 別 の 言 葉 で 言 い 換 え て 再掲 (restate)
- ・body の 要 点 を 簡潔 に ま と め る
- ・余韻 や 行動 喚起 を 残 す
- 「Many people think smartphones are bad, but they also have many benefits.」 の but の役割 として最も適切 な説明 はどれですか？
- ・対比・逆接 を 示 す
- ・因果 関 係 を 示 す
- ・追加 情報 を 示 す
- ・例 を 示 す
- Body paragraph で counter-argument (反対意見) に触れた後、 それを 退けて自説を補強 する流れを何と呼びますか？
- ・thesis statement
- ・rebuttal / refutation
- ・hook
- ・topic sentence
- Essay で 「I think that smartphones are bad.」 と書くより、 アカデミックライティングで推奨 される表現はどれですか？
- ・Smartphones are harmful because ... / Evidence suggests that ...
- ・Maybe smartphones are bad.
- ・I personally feel that smartphones are bad.
- ・Smartphones might possibly be bad.
- PEEL の L (Link) の主な役割 として最も適切 なものはどれですか？
- ・新 し い 根 拠 を 追 加 す る
- ・反 論 を 提示 す る
- ・引用 を 入 れ る
- ・そ の 段 落 の 主 張 を thesis に 結束 さ せ、 次 の 段 落 へ つ な ぐ
- 次の essay 全体の流れのうち、 5-paragraph essay として 正しい 構成 はどれですか？
- ・hook → 3 body → thesis → conclusion
- ・thesis → hook → 3 body → conclusion
- ・hook → thesis → body 1 → body 2 → body 3 → conclusion
- ・conclusion → thesis → 3 body → hook
- Essay の 「cohesion」 (凝集性) とは何を指しますか？
- ・essay の 語 数 が 規定 を 満 た し て いる か
- ・文 法 ミ ス の 少 な さ
- ・文 と 文・段 と 段 が 論理 的 に 連結 さ れ、 流 れ が 滑らら か か
- ・使 う 単 語 の 難 し さ
- 次の hook のうち、 essay 「Should smartphones be banned in schools?」 への導入として 最も効果的 なものはどれですか？
- ・I will write about smartphones today.
- ・Smartphones are devices that we use.
- ・Banning smartphones in schools is good.
- ・A 2024 study found that the average teenager checks their phone 144 times a day — once every 4 minutes in waking hours. Is it any wonder that students struggle to focus in class?
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