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- 中学 2 年理科 で 中心 と なる テーマ の 1 つ で、 「物質が別の物質 に 変わる しくみ」 を なん と いう か。
- ・化学変化
- ・物理変化
- ・状態変化
- ・蒸発
- 次 の うち 「物理変化」 に あたるのはどれ か。
- ・鉄 が さび る
- ・ろうそく が 燃える
- ・水 が こおる
- ・炭酸水素 ナトリウム を 加熱 する
- 化学変化 と 物理変化 を 区別 する いちばん 大事 な 観点 は どれ か。
- ・目 に 見える か どうか
- ・色 が 変わる か どうか
- ・温度 が 変わる か どうか
- ・別 の 物質 が できる か どうか
- 「探究」 の 7 ステップのうち、 ① 課題 の次に行うのはどれか。
- ・結論 を 書く
- ・考察 を 書く
- ・仮説 を 立てる
- ・結果 を まとめる
- 「結果」 と 「考察」 の 違い と して 正しいのはどれ か。
- ・結果 = 自分 の 意見、 考察 = 数値 の記録
- ・結果 と 考察 は 同じ 意味
- ・結果 = 予想、 考察 = 答え
- ・結果 = 観察・測定 で得た 事実、 考察 = なぜ そう なった か の 解釈
- 中 1 で 学んだ 「光・音・力」 は、 中学理科 4 分野 の うち どの 分野 に 入る か。
- ・化学
- ・生物
- ・地学
- ・物理
- 中 2 化学 で 必ず 行う 代表的 な 実験 で、 鉄粉 と まぜて 加熱 する 黄色 の 物質 は どれ か。
- ・炭素
- ・硫黄
- ・塩素
- ・ナトリウム
- 「仮説 を 立てる」 と は どういう こと か。
- ・実験 の 結果 を そのまま 写す こと
- ・教科書 に 書いて ある 答え を そのまま 書く こと
- ・課題 に 対する 自分 なり の 答え を 予想 する こと
- ・考察 と 結論 を まとめて 書く こと
- 次 の うち 「化学変化」 に あたるのはどれ か。
- ・氷 が溶けて 水 に なる
- ・食塩 を 水 に 溶かす
- ・銅 が空気中 で 加熱 されて 黒く なる
- ・ガラス を割る
- 中 1 で 学んだ 気体 で、 「石灰水 を 白く にごら せる」 性質 を もつのはどれ か。
- ・酸素
- ・水素
- ・アンモニア
- ・二酸化炭素
- 中 2 で 新しく 使う 器具 で、 回路 を 流れる 電流 の 大きさ を 測る 道具 は どれ か。
- ・電圧計
- ・電流計
- ・温度計
- ・メスシリンダー
- 実験 で 試験管 を ガス バーナー で 加熱 する とき、 守る べき ルール と して 正しいのはどれ か。
- ・試験管 の口 を 自分 や 他人 に 向ける
- ・試験管 を ふら つかせ ながら 加熱 する
- ・加熱 中 に 中身 を のぞき込む
- ・試験管 の口 を 人 に 向け ない、 軽く ふり ながら 加熱
- 中学 3 年理科 の 中心 テーマ と して 正しいのはどれ か。
- ・物質 の 観察
- ・エネルギー と遺伝・宇宙
- ・化学変化 の しくみ
- ・光 と 音
- 次 の うち、 中 2 で 新しく 出て くる 「危険 な 気体」 と して 重要 な もの は どれ か。
- ・硫化水素
- ・酸素
- ・水素
- ・窒素
- 実験結果 を グラフ で 表す とき、 「温度 が 時間 と ともに 変わる 様子」 を 表すのに最も適した グラフ は どれ か。
- ・棒グラフ
- ・折れ線 グラフ
- ・円グラフ
- ・帯 グラフ
- 中 2 化学 で 学ぶ 「原子」 と は どんな もの か。
- ・目 に 見える 大きさ の粒
- ・電気 を つくる 装置
- ・物質 を つくる 最 小 の粒 で、 化学変化 で は 分かれ ない
- ・気体 だけ を つくる もの
- 実験中に気分 が 悪く なった とき、 まず する べき こと は どれ か。
- ・実験 を 続ける
- ・ひとり で屋外 へ 出て 休む
- ・先生 に 報告 し、 換気 された 場所 で 休む
- ・自分 で 薬 を 飲む
- 次の中で、 「化学変化」 にあたるのはいくつか。 ① 鉄がさびる ② 氷が溶ける ③ ろうそくが燃える ④ 食塩が水に溶ける ⑤ 炭酸水素ナトリウムを加熱する
- ・1 つ
- ・3 つ
- ・2 つ
- ・4 つ
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