| pedagogical/ˌpedəˈɡɑːdʒɪkl/形容詞 | 教育(学)の、教授法の | The reform introduced new pedagogical approaches to early literacy.その改革は、初期の読み書き教育に新しい教授法の手法を導入しました。 |
| didactic/daɪˈdæktɪk/形容詞 | 教訓的な、教育的な | The textbook adopts a clear didactic structure that builds skills gradually.その教科書は、技能を段階的に積み上げる明快で教育的な構成を採っています。 |
| cerebral/səˈriːbrəl/形容詞 | 知的な、頭脳的な | His lectures were highly cerebral, demanding close attention from students.彼の講義はきわめて知的で、学生に細やかな注意を要求しました。 |
| erudite/ˈerjədaɪt/形容詞 | 博学な、学識のある | Her erudite lectures drew students from across the university.彼女の博学な講義は、大学中から学生を引き寄せました。 |
| scholar/ˈskɑːlər/名詞 | 学者、研究者 | The conference brought together leading scholars in the field.その会議は、その分野の第一線の学者たちを一堂に集めました。 |
| intellect/ˈɪntəlekt/名詞 | 知性、知力 | The puzzle was designed to challenge even the sharpest intellect.そのパズルは、最も鋭い知性さえ試すように作られていました。 |
| humanities/hjuˈmænətiz/名詞 | 人文科学、人文学 | Funding for the humanities has steadily declined at many universities.多くの大学で、人文科学への助成金は着実に減少してきました。 |
| treatise/ˈtriːtɪs/名詞 | 論文、専門書 | He spent years writing a comprehensive treatise on medieval economics.彼は、中世経済についての包括的な論文を書くのに何年も費やしました。 |
| dissertation/ˌdɪsərˈteɪʃn/名詞 | 学位論文 | She defended her doctoral dissertation before a panel of examiners.彼女は、審査員の前で博士の学位論文を口頭審査で擁護しました。 |
| tenure/ˈtenjər/名詞 | (大学教員の)終身在職権 | After years of research, she was finally granted tenure.何年もの研究を経て、彼女はついに終身在職権を与えられました。 |
| matriculate/məˈtrɪkjuleɪt/動詞 | (大学に)入学する、入学を許可する | Thousands of new students matriculate at the university each autumn.毎秋、数千人の新入生がその大学に入学します。 |
| curricular/kəˈrɪkjələr/形容詞 | カリキュラムの、教育課程の | The committee proposed several curricular changes for the coming year.委員会は、来年度に向けていくつかのカリキュラム上の変更を提案しました。 |
| remedial/rɪˈmiːdiəl/形容詞 | (学力の)補習の、補強の | Students who fall behind are offered remedial classes in mathematics.遅れをとった生徒には、数学の補習授業が提供されます。 |
| proficiency/prəˈfɪʃnsi/名詞 | 熟達、習熟(度) | The exam is designed to certify a learner's proficiency in academic English.その試験は、学習者の学術英語の熟達度を証明するように設計されています。 |
| rote learning/roʊt ˈlɜːrnɪŋ/名詞 | 丸暗記、機械的な暗記学習 | Educators increasingly favor understanding over mere rote learning.教育者たちは、単なる丸暗記よりも理解をますます重んじるようになっています。 |
| assessment/əˈsesmənt/名詞 | 評価、査定 | Continuous assessment can capture progress that a single exam cannot.継続的な評価は、一度の試験では捉えられない進歩を捉えることができます。 |
| scholastic/skəˈlæstɪk/形容詞 | 学校の、学業の | His scholastic achievements earned him a place at a prestigious institute.彼の学業上の業績は、名門の研究機関での席を彼にもたらしました。 |
| expound/ɪkˈspaʊnd/動詞 | 詳しく説明する、論じる | In the seminar, she expounded her theory of language acquisition.そのゼミで、彼女は自らの言語習得の理論を詳しく論じました。 |
| elucidate/iˈluːsɪdeɪt/動詞 | (難解な点を)解明する、明らかにする | The professor used vivid examples to elucidate a complex principle.その教授は、複雑な原理を明らかにするために生き生きとした例を用いました。 |
| internalize/ɪnˈtɜːrnəlaɪz/動詞 | (知識・規範を)内面化する、自分のものにする | Students learn best when they internalize concepts rather than memorize them.学生は、概念を暗記するのではなく内面化したときに最もよく学びます。 |
| comprehend/ˌkɑːmprɪˈhend/動詞 | (十分に)理解する、把握する | It took years to fully comprehend the implications of his discovery.彼の発見が意味するところを十分に理解するには、何年もかかりました。 |
| epistemic/ˌepɪˈstiːmɪk/形容詞 | 認識の、知識に関する | The debate raised deep epistemic questions about how we justify belief.その議論は、いかにして信念を正当化するのかという深い認識上の問いを提起しました。 |
| conjuncture/kənˈdʒʌŋktʃər/名詞 | (諸要因の)結びつき、局面 | The reform succeeded at a rare conjuncture of political and public support.その改革は、政治的支持と世論の支持がまれに結びついた局面で成功しました。 |
| edify/ˈedɪfaɪ/動詞 | (精神的に)啓発する、教化する | The museum aims to both entertain and edify its younger visitors.その博物館は、若い来館者を楽しませると同時に啓発することを目指しています。 |
| autodidact/ˌɔːtoʊˈdaɪdækt/名詞 | 独学者 | A lifelong autodidact, he mastered three languages without formal instruction.生涯にわたる独学者である彼は、正式な指導を受けずに三つの言語を習得しました。 |
| collate/kəˈleɪt/動詞 | (資料を)照合する、整理してまとめる | The researcher collated data from dozens of separate surveys.その研究者は、数十もの別々の調査からデータを照合してまとめました。 |
| surmise/sərˈmaɪz/動詞 | 推測する、推し量る | From the scattered clues, the historian could only surmise what had happened.散らばった手がかりから、その歴史家は何が起きたのかを推測するほかありませんでした。 |
| seminal/ˈsemɪnl/形容詞 | (後世に大きな影響を与え)重要な、画期的な | Her seminal paper reshaped how the entire discipline understood the problem.彼女の画期的な論文は、その分野全体がその問題を理解する仕方を作りかえました。 |
| tractable/ˈtræktəbl/形容詞 | 扱いやすい、御しやすい | Breaking the problem into smaller parts made it far more tractable.その問題をより小さな部分に分けたことで、はるかに扱いやすくなりました。 |
| axiomatic/ˌæksiəˈmætɪk/形容詞 | 自明の、公理的な | It is almost axiomatic that diverse teams generate more ideas.多様なチームがより多くのアイデアを生むことは、ほぼ自明のことです。 |
| stipend/ˈstaɪpend/名詞 | (学生・研究者への)奨学金、給費 | Doctoral candidates receive a modest stipend to cover living expenses.博士課程の学生は、生活費を賄うためのささやかな奨学金を受け取ります。 |
| lecturer/ˈlektʃərər/名詞 | 講師、(大学の)講義担当者 | As a guest lecturer, he shared insights from decades of fieldwork.客員講師として、彼は数十年の現地調査から得た洞察を披露しました。 |
| alumnus/əˈlʌmnəs/名詞 | (男性の)卒業生、同窓生 | A distinguished alumnus returned to give the commencement address.著名な卒業生が、卒業式の祝辞を述べるために戻ってきました。 |
| curatorial/ˌkjʊrəˈtɔːriəl/形容詞 | (展示などの)企画・管理の、学芸の | The exhibition reflected years of careful curatorial research.その展覧会は、何年にもわたる入念な学芸研究を反映していました。 |
| perspicacious/ˌpɜːrspɪˈkeɪʃəs/形容詞 | 洞察力の鋭い、明敏な | Her perspicacious analysis anticipated trends others missed entirely.彼女の洞察力の鋭い分析は、他の人々がまったく見逃した傾向を予見しました。 |
| extracurricular/ˌekstrəkəˈrɪkjələr/形容詞 | 課外の、正課外の | Extracurricular activities can foster skills that classrooms rarely teach.課外活動は、教室ではめったに教えられない技能を育むことができます。 |
| acumen/ˈækjəmən/名詞 | 鋭い判断力、明敏さ | Her intellectual acumen made her a sought-after adviser on policy.彼女の知的な明敏さは、政策に関する引く手あまたの助言者へと彼女を押し上げました。 |
| literate/ˈlɪtərət/形容詞 | 読み書きのできる、教養のある | Becoming digitally literate is now essential in almost every profession.デジタルの読み書きができるようになることは、今やほぼあらゆる職業で不可欠です。 |
| pedant/ˈpednt/名詞 | 細かいことにこだわる人、衒学者 | Only a pedant would object to such a minor stylistic choice.そのような些細な文体上の選択に異を唱えるのは、細かいことにこだわる人くらいでしょう。 |
| savant/sæˈvɑːnt/名詞 | (特定分野の)大家、碩学 | Regarded as a savant in his field, he advised governments worldwide.自らの分野で大家とみなされ、彼は世界中の政府に助言しました。 |